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文档简介

《画杨桃》教学设计教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，让学生懂得学习、做事应有认认真真、实事求是的态度。教学过程：一、复习导入听写词语。过渡：二、学习课文学生自由读课文，想一想，“我”为什么会画成像五角星一样的杨桃呢？（学生读课文，找出相关句子）指名反馈，教师引导。学生找句子。看到这点，作者是怎么做的呢？（认认真真的看，老老实实的画。）引导探究：看到杨桃根本不像平时看到的样子，作者为什么还要认认真真的看，老老实实的画呢？指名反馈。指名说“叮嘱”和“想当然”的意思。要求学生联系这两组句子。然而同学们却不这样认为，当他们看见我的画的时候都哈哈大笑起来。那么，这时候老师是怎么做的呢？默读课文6~16自然段。指名反馈。引导学生小组讨论：老师为什么要自己先坐在“我”的位置上观察，然后再让每一个同学坐在“我”的位置上观察呢？集体反馈。最后老师是怎么说的呢？读第17自然段。(1)说说“和颜悦色”的意思。(2)讨论老师话的意思。(3)指名反馈。(4)有感情的朗读第17自然段。8、学习最后一自然段。（1）指名读最后一自然段。（2）引导学生对老师和父亲的话对比，想想他们说的话相似之处在什么地方？（3）学了这一课，你们受到了什么启发？三、拓展阅读《达·芬奇画蛋》四、作业把你平时听到的受益匪浅的话搜集起来和同

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