和田小学教师招聘2022年考试真题及答案解析一1

和田小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【整理版】1：下面哪一个是“问题解决”?（）

单项选择题：

A、回忆一个人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一个词来造句

D、荡秋千

2：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。

单项选择题：

A、定势

B、讲解

C、启发

D、迁移

3：将一个详细单位或一个同学作为讨论对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深化，甚至长时问的调查讨论，以把握它的本质或变化规律的讨论方法是[]

多项选择题

A、调查法

B、试验法

C、访谈法

D、个案法

4：依据福勒和布朗的老师成长阶段论，某老师在课堂教学中主要精力总是集中在对同学成果的关注上。据此，这位老师的成长可能处在（）阶段。

单项选择题：

A、关注生存

B、关注情境

C、关注同学

D、关注自我感受

5：教学工作的中心环节是（）。

单项选择题：

A、备课

B、上课

C、布置、批改作业

D、课外辅导

6：注意拓展同学的学问与力量，开阔视野，进展同学的特别力量，并迁移到其他方面的课程是（）

单项选择题：

A、A.基础型课程

B、B.讨论型课程

C、C.拓展型课程

D、D.进展型课程

7：组织策略属于（）。

单项选择题：

A、精加工策略

B、认知策略

C、调整策略

D、元认知策略

8：只能进行自我中心思维的儿童，其认知进展处于（）。

单项选择题：

A、前运算阶级

B、感知运动阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

9：“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?（）

单项选择题：

A、《爱弥儿》

B、《教育漫话》

C、《一般教育学》

D、《人的教育》

10：不属于社会公益劳动的项目是（）。

单项选择题：

A、打扫校内

B、植树造林

C、拥军优属

D、帮老助残

11：被誉为“气体化学之父”的化学家是（）。

单项选择题：

A、普利斯特里

B、卡文迪许

C、舍勒

D、哈伯

12：教学策略的类型有（）。

多项选择题

A、内容型

B、形式型

C、方法型

D、综合型

13：随着教学的进程，在黑板上展现教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（）。

单项选择题：

A、提纲式板书

B、重点词语式板书

C、对比式板书

D、问答式板书

14：美国行为主义心理学家华生认为，人的进展完全是由环境打算的。这是一种（）。

单项选择题：

A、内发论观点

B、外铄论观点

C、需要论观点

D、实质论观点

15：广义的特别儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。（）

推断题

对

错

16：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）

推断题

对

错

17：问题解决的两类型是（）。

多项选择题

A、认知性问题解决

B、常规性问题解决

C、进展性问题解决

D、制造性问题解决

E、理论性问题解决

18：（）是课外活动的主体部分。

单项选择题：

A、科技活动

B、学科活动

C、体育活动

D、社会活动

19：人际排斥的特征表现为（）。

多项选择题

A、行动对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

E、认知协调

20：属于高级规章的学习活动的是（）。

单项选择题：

A、问题解决

B、概念学习

C、规章学习

D、接受学习

21：老师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

多项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

E、总结性评价

22：4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。

单项选择题：

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、一般迁移

23：我国提倡启发式教学的第一人是古代教育家（）

单项选择题：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

24：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

单项选择题：

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

25：我国学者按学习内容把学习分为：学问的学习、技能的学习和（）。

单项选择题：

A、言语信息的学习

B、认知策略的学习

C、接受学习

D、行为规范的学习

26：《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（）

单项选择题：

A、巩固性原则

B、循序渐进原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

27：课堂纪律是对同学课堂行为所施加的（）。

单项选择题：

A、准则与掌握

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

28：学习英语单词属于（）

单项选择题：

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、原理学习

29：到工厂进行参观访问属于（）。

单项选择题：

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

30：学校阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。

单项选择题：

A、实践性

B、可行性

C、连接性

D、进展性

31：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）

单项选择题：

A、强迫性洗手

B、强迫性计数

C、刻板的仪式性动作

D、强迫性自我检查

32：不直接指向学问和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）

单项选择题：

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、交往内驱力

D、自我提高的内驱力

33：教学是一种长期的熟悉过程，是实现同学身心进展的过程。（）

推断题

对

错

34：课程的基本类型有（）。

多项选择题

A、学科课程

B、阅历课程

C、活动课程

D、潜在课程

E、核心课程

35：同学对自己的文章进行校对时，很难发觉其中的错误，但校对其他人的文章就很简单发觉，这是由于（）

单项选择题：

A、留意分散

B、马虎

C、知觉整体性

D、定势

36：效度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。（）

推断题

对

错

37：表示传统师德特别重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。

单项选择题：

A、躬自厚而薄责于人

B、三人行必有我师焉

C、学而时习之

D、见贤思齐

38：以分班、分组为测验的根本目的的是（）。

单项选择题：

A、安置性测验

B、形成性测验

C、成就测验

D、标准测验

39：一切天才都来自于遗传。

推断题

对

错

40：美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。（）

推断题

对

错

41：在17世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

单项选择题：

A、北欧的尼德兰

B、捷克的夸美纽斯

C、法国的斯图谟

D、德国的福禄倍尔

42：当某老师在课堂时，同学不声不响，而当离校或离开课堂以后，同学纪律马上松懈。与这种课堂纪律有关的老师领导类型最可能是（）。

单项选择题：

A、专断型

B、放任型

C、无法确定

D、民主型

43：符号学习的主要内容是()。

单项选择题：

A、实物

B、图形

C、词汇学习

D、事实性学问

44：“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（）

单项选择题：

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、详细迁移

45：“自信、顽强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）

单项选择题：

A、气质

B、性格

C、力量

D、动机

46：“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）。

单项选择题：

A、传递社会阅历的活动

B、使人得以生存的活动

C、培育人的社会实践活动

D、保存人类文明的活动

47：提出老师成长公式“阅历+反思=成长”的是（）。

单项选择题：

A、加涅

B、布卢姆

C、波斯纳

D、罗森塔尔

48：特级老师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起共享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个同学的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（）。

单项选择题：

A、目标管理

B、平行管理

C、民主管理

D、常规管理

49：不同社会、不同阶级的老师职业道德或多或少地存在着某些相同或相像的规范和要求，这说明老师职业道德具有（）。

单项选择题：

A、本质性

B、继承性

C、共同性

D、稳固性

50：世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

单项选择题：

A、中国

B、英国

C、德国

D、美国

51：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

52：同学操行评定的主要负责人是（）。

单项选择题：

A、级任导师

B、班主任

C、科任老师

D、班委会

53：儿童强迫行为的主要表现包括（）。

多项选择题

A、强迫性洗手

B、强迫性计数

C、强迫性甩头发

D、强迫性焦虑

E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为

54：老师领导风格对课堂管理（）。

单项选择题：

A、有直接影响

B、有间接影响

C、没有影响

D、有肯定影响

55：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题：

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

56：师表美的精神内涵或内在方面应当是（）。

单项选择题：

A、外表美

B、道德美

C、风格美

D、形体美

57：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

单项选择题：

A、不行知性

B、独特性

C、即时性

D、独创性

58：老师在讲课过程中声音要嘹亮，所依据的感知规律是（）。

单项选择题：

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

59：我国学校低班级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。

单项选择题：

A、活动型综合课程

B、校本课程

C、分科课程

D、综合实践活动课程

60：晓光多次在钢琴竞赛中获奖，但不情愿学习文化课程，方老师劝告道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法（）。

单项选择题：

A、不合理，不利于同学进展特长

B、不合理，违反了同学的爱好爱好

C、合理，同学必需在各个学科领域平均进展

D、合理，老师应当关注同学的全面进展

查看答案

1：答案C

解析问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。题中只有C选项符合要求。

2：答案D

解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。

3：答案D

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B

解析：

6：答案C

解析：

7：答案B

解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

8：答案A

解析自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。

9：答案A

解析：

10：答案A

解析略。

11：答案A

解析由于普利斯特里对气体讨论的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。

12：答案A,B,C,D

解析教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。

13：答案A

解析：

14：答案B

解析环境打算论属外铄论的观点。

15：答案错误

解析广义的特别儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括智力超常和才能非凡的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。

16：答案错误

解析理性概括是一种高级的概括形式，是思维水平的概括。

17：答案B,D

解析略。

18：答案B

解析学科活动是课外活动的主体。

19：答案A,B,D

解析略。

20：答案A

解析选A，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规章的学习活动。

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案B

解析顺应性迁移指将原有认知阅历应用于新情境中时，需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

23：答案A

解析孔子是我国第一位提倡启发式教学的教育家。

24：答案A

解析桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。

25：答案D

解析按学习内容，我国学者一般把学习分为：学问的学习、技能的学习和行为规范的学习。

26：答案B

解析：

27：答案A

解析课堂纪律是对同学课堂行为所施加的准则与掌握。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析略。

30：答案D

解析学校阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和进展性。

31：答案D

解析略。

32：答案D

解析：

33：答案正确

解析略。

34：答案A,C,D

解析课程的基本类型有学科课程、活动课程和潜在课程。

35：答案D

解析：

36：答案错误

解析信度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。

37：答案A

解析躬自厚而薄责于人是指多责怪自己，少责怪别人，注意严于律己，为人表率。故选A。

38：答案A

解析以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。

39：答案错误

解析(1)夸大了遗传素养在人的身心进展过程中的作用，遗传素养只为人的进展供应物质基础，为人的身心进展供应可能性，环境使遗传供应的可能变为现实，学校教育在人的身心进展过程中起打算性作用。(2)遗传素养仅为人的身心进展供应了物质前提，为人的身心进展供应了可能性，而不能打算人的身心进展的现实性。

40：答案错误

解析美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。

41：答案B

解析捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。

42：答案A

解析专断型领导方式的老师在教育中表现得过于支配，同学的一切都由老师来掌握，同学表现得消极、被动、缺乏平安感、退缩、听从、害怕，甚至会形成不诚恳的人格。从题干可以看出，该领导类型属于专断型。

43：答案C

解析略

44：答案A

解析同化性迁移是指不转变原有的认知结构，直接将原有的认知阅历应用到本质特征相同的一类事物中。。顺应性迁移指将原有认知阅历应用于新情境中时，需要调整原有的阅历或对新阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。详细