部编人教版六年级上册语文 第8课 灯光第一课时 教学课件

部编人教版六年级上册语文第8课灯光第一课时教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版统编版语文六年级上册课件8

灯光

第1课时灯光，我们都非常熟悉，一到夜晚，每家每户都灯火辉煌，大家都觉得灯光没什么惹人注意的地方。今天我们就一起走进王愿坚笔下的《灯光》，看看围绕“灯光”有一个怎样的故事。结合生活，问题导入看到这个课题，你想了解些什么内容？王愿坚（1929-1991），作家，山东诸城人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。其主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》以及电影文学剧本《闪闪的红星》等。作者简介火眼金睛认生字噢豫皖苏平原围歼

郝副营长倚着电钮

璀璨黑魆魆千钧一发憧憬jūnchōngjǐngōwǎnjiānhǎoyǐniǔcuǐcànxū两两相比说读音噢豫皖苏平原围歼

郝副营长倚着电钮

璀璨黑魆魆千钧一发憧憬噢郝璨憬憧歼璀魆倚钮憬钧皖豫多音字埋（埋怨）（埋头）

原文示例：我们把郝副营长埋（）在茂密的沙柳丛里。mánmáimái挑战一下：他自己懒散，却总是埋_____怨别人埋_____头工作。mánmái注意红色字的读音初读课文思考：1.本文讲了一件什么事？以什么为主线？2.课文哪部分写的是现在，哪部分写的是往事？这是一种怎样的写作顺序？播放音频1.本文讲了一件什么事？这篇课文回忆了战争时期的一位____________，为了战斗的胜利，而__________的故事。年轻的营长英勇献身2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？现在:1-2自然段、12自然段往事:中间3-11自然段本文在开头描写现在，中间描写以前，结尾又描写现在，这是什么写作顺序？倒叙“倒叙”即根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。注意:倒叙只是把某个部分提前，其他仍是顺叙的方法。好处：能增强文章的生动性,使文章产生悬念。倒叙例文:今天我很不开心。早上跑课间操的时候，不小心把充饭卡的一百元钱给丢了，找了一大圈也没找着。结果原因浏览课文，给课文分部分，并试着说说各部分的意思。第一部分（1~2）：写作者在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起对往事的回忆。第二部分（3~11）：讲述了关于灯光的往事。第三部分（12）：照应开头，写在璀璨的华灯下，“我”又想起这位亲爱的战友。我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？细读课文故事是由天安门广场的灯光引发的，天安门广场的灯光寓意着什么？想想:1.“多好啊！”这句话在课文中又出现了几次？各是在什么情况下说的？把有关语句画出来。2.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”1.又出现了两次，第二次是郝副营长看书时发出的赞叹，他没有见过电灯，但他希望祖国的下一代都能在电灯下读书。第三次也是郝副营长发出的感叹，表现了他对未来美好生活的憧憬。2.“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”找出描写“灯光”和“火光”的句子，说说你从中体会到了什么。细读课文书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。郝副营长为什么注视着插图上的“灯光”？“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。”你知道他在憧憬着什么吗？请你结合课文内容，说一说。书上插图里的情景就是郝副营长期待的、憧憬的美好生活。你还能从哪里找到“灯光”？整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。魆xū黑魆魆：形容黑。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。这特殊的“灯光”是的是什么？点燃书的灯光。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。指一根头发上吊着千钧的重物，比喻情况非常危急。这微弱的“灯光”意味着什么？可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。战友郝副营长生的希望，战斗的胜利可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的后果吗？请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。他知道这样的后果，这微弱的灯光对他意味着暴露，意味着死亡。郝副营长明知会后这样的后果，为什么还要这样做？他为挽救战士们性命，促进战斗胜利。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活而牺牲自己。这微弱的“灯光”是“胜利之光”“英雄之光”“生命之光”，郝副营长为了革命胜利、为了理想而英勇献身的精神会鼓舞我们好好生活，好好学习！部分小结在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。播放音频在郝副营长牺牲的那一刻，我们耳边又仿佛听见他深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”此时此刻，你想对郝副营长说些什么？拓展写话灯光“多好啊！”是我忘不了的回忆忘不了火光中的郝副营长忘不了电灯里有他的梦想在战场上他用鲜血点亮了那一盏盏灯当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起当每个孩子都能在灯光底下静静地学习享受着灯光的温暖和光明我们永远不会忘记他——那个永远年轻的郝副营长这“灯光”会熄灭吗？请发表你的看法。这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。总结全文在那个战火纷飞的年代，涌现出无数像郝副营长这样的英雄人物。正是他们默默地燃烧自己，才换来我们今天的幸福生活。你知道他们的故事吗？同学们可以利用网络读一读英雄们的故事。无论过去多长时间，生活在幸福中的人们不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。我们要好好珍惜现在的幸福生活，因为我们现在的生活来之不易。联系“阅读链接”体会革命情怀1.链接阅读《毛主