高中物理实验十种思想方法

高中物理实验的十种思想方法之青柳念文创作一、直接比较法高中物理的某些实验，只要定性地确立物理量间的关系，或将实验成就与尺度值对比较，即可得出实验结论的，这即是直接比较法.如在“研究电磁感觉现象”的实验中，可在察看记录的基础上，颠末比较和推理，得出发生感觉电流的条件和判定感觉电流的方向的方法.二、等效代替法等效代替法是迷信研究中经常使用的一种思想方法.对一些复杂问题采纳等效方法，将其变换成志向的、简单的、已知规律的过程来办理，常能够使问题的办理得以简化.所以，等效法也是物理实验中经常使用的方法.如在“考证力的平行四边形定章”的实验中，要求用一个弹簧秤独自拉橡皮条时，要与用两个弹簧秤互成角度同时拉橡皮条发生的成效同样——使结点抵达同一地点O，即要在协力与分力等效的条件下，才华找出它们之间合成与分解时所恪守的关系——平行四边形定则；在“碰撞中的动量守恒”实验中，用小球的水平位移取代小球的水平速度；画电场中等势线散布时用电流场模拟静电场；考证牛顿第二定律时调理木板倾角，用重力的分力抵消磨擦力的影响，等效于小车不受阻力等等.

三、克制变量法克制变量法即在多要素的实验中，能够先克制一些物理量不变，挨次研究某一个要素的影响.如牛顿第二定律实验中能够先坚持质量必定，研究加快度和力的关系；再坚持力必定，研究加快度和质量的关系.在研究欧姆定律的实验中，先克制电阻必定，研究电流与电压的关系，再克制电压必定，研究电流和电阻的关系.四、累积法把某些用老例仪器难以直接正确测量的细小量累积将小质变大批测量，以提升测量的正确度减小偏差.如在缺少高密切度的测量仪器的状况下测细金属丝的直径，常把细金属丝绕在圆柱体上测若干匝的总长度，而后除以匝数可求细金属丝的直径；测一张薄纸的厚度时，常先测量若干页纸的总厚度，再除以被测页数而求每页纸的厚度；在“用单摆测重力加快度”的实验中，单摆周期的测定就是经过测单摆达成多次全振动的总时间除以全振动的次数，以减少个人反响时间造成的偏差影响.五、模拟法有时受客观条件的限制，不克不及对某些物理现象停止直接实验和测量，于是就人为地创建必定的模拟条件，在这样摹拟的条件下停止实验.模拟法是一种间接实验的方法，它是通过与原型相像的模型，来讲明原型的规律性.模拟法在中学物理实验中的典型应用是“电场中等势线的描绘”这一实验.由于直接描绘静电场的等势线很坚苦，而恒定电流的电场与静电场相像，所以用恒定电流的电场模拟静电场中等势线的散布情况.六、留迹法留迹法即是操控某些特别的手段，把一些瞬时即逝的现象（如地点、轨迹图象等）记录下来，以便对其停止认真的研究.如用打点计时器打出的纸带上的点迹记录小车的位移与时间的关系；用频闪照相机拍摄平抛运动中小球的地点、轨迹；用沙摆显示振动的图象；在测定玻璃的折射率的实验中，用大头针的插孔显示入射光芒和出射光芒的方向；在电场中等势线的描绘的实验中，用探针经过复写纸在白纸上留下的印迹记录等势点的地点，都是留迹法在实验中的应用.七、变换法将某些不简单显示、不简单直接测量的物理量转变为易于显示、易于直接测量的物理量的方法称为变换法（间接测量法）.变换法是物理实验中经常使用的方法.比如，测力计是把力的大小转变为弹簧的伸长量；打点计时器是把流逝的时间转

换成振针的周期性振动；电流表是操控电流在磁场中受力，把电流变换成指针的偏转角；还有一些物理量不克不及由仪器直接测量，这时可操控待测量和可直接测量的基本物理量之间的关系，将待测量物理量的测量变换为基本物理量的测量.八、外推法有些物理量能够部分察看或测量，但作为它的极端状态是没法直接观察的，但把这些部分察看、测量获得的规律经过图象或思想运用外推到极端状况，即能够达到目标.比如在测电源电动势和内电阻的实验中，没法直接测量断路（I=0）时的路端电压和短路（U=0）时的电流，经过一系列U、I值对应点画出直线并向双方延长，交U轴点为电动势，交I轴点为短路电流I短.九、放大法在现象、更改、待测物理量十分细小的状况下，常常采纳放大法.依据实验的性质和放大对象的分歧，放大所使用的物理方法也各异.如游标卡尺、放大镜、显微镜、示波器等仪器都是按放大原理制成的.很多电表如电流表、电压表是操控一根较长的指针把通电后线圈的偏转角显示出来；又比方在《卡文迪许扭秤实验》，其测定引力常量的思路最后转移到光点的挪动，跟库仑静电力扭秤实验同样，都是将细小形变放大的详细应用.十、志向化法影响物理现象的要素往来去杂多变，实验中常可采纳忽视某些次要要素或假设一些志向条件的办法，以突出现象的实质要素，便于深入研究，进而获得实质状况下合理的近似成就（平常地说就是抓大放小）.比如在