英语五年级上册教案

英语五年级上册教案英语五班级上册教案1

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

英语五班级上册教案2

一、教学目标与要求

1、能听懂、会说Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。

2、能通过询问完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的单位常识，了解他们的换算关系。

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。

2、本课时的.教学难点是：能通过询问完成Pairwork.

三、课前预备

1、老师预备图片。

2、老师预备录音机与磁带。

3、老师预备该课时的教学挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)同学听并跟说Letschant.(P2)

(2)指名读已经学习的几个单词。

2、PresentationandpracticeLetstalk

(1)Howheavyareyou?引导同学回答Im48kg.老师贴图片请同学将句子补充完整。

(2)练习后老师再问：Howtallareyou?生答：Im145cmtall.(请同学依据实际答案来回答。)

(3)老师找一个比较胖的同学出来，说Imthinnerthanyou,andtaller.适当解释，重复两次，关心同学理解。

(4)完成LetsPairwork，说说要求，然后同学相互询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名沟通。

3、Consolidationandextension

(1)做本单元BLetstalk部分的活动手册配套练习。

(2)听BLetstalk部分的录音读给同伴、伴侣或家长听。

英语五班级上册教案3

ShelearntEnglish.

教学目标

1.学会词汇learntthesedancer

2.能听懂会说Unit1这篇对话。

3.学习目标语句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.

4.能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。

教学重点：学会词汇learntthesedancer

教学难点：运用目标语句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.谈论过去。

教学过程：

Step1.预习检测

依据所给单词，补全句子。

1.Samwas__then.Nowheis__X.(shorttall)

2.Mymother_X___then.Nowshe_X_X.(oldyoung)

Step2.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，理解课文大意。

2.小组内学习课文。

3.师解决怀疑。

4.同学自己读课文，找出下面问题的答案。

Whoarethey?

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.巩固练习

完成课本第三部分。

.练习检测

英语五班级上册教案4

教材分析

1、课标要求通过本节学习，使同学能运用所学词汇简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点。本册是属于高班级教材，相对于中班级的教材形式来说，增加了Let’sstart部分，这部分实际上是大家一起动脑筋思索的活动。

2、学习外语，需要有大量听与读的“输入”，因此我们可以利用Let’stry这部分的练习，一开头假如听不习惯或者听不懂，这也是正常的，反复听几遍，对于连续、不发音字母等就可以渐渐熟识了。

3、通过学习课文中的对话，用所学的语言来描述老师的体貌特征和性格特点，让同学们有敏捷运用和沟通的机会。

学情分析

1、进入新学年了，同学们确定会遇到一些新老师，老师可以引导同学们相互沟通一下这些新老师的特点和模样，讲讲他们的喜好、性情等，这也是本单元学习的主要任务。

2、老师可以在教学过程中反复引导同学利用已学语言点，让同学通过完成这一生活化的任务型活动来感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

3、在学习中同学可能会遇到许多形容词，我们也可以引导同学组成对子来记。把有联系的单词，或是相反关系，或是相近关系，放在一起记忆是很有效的学习策略。

教学目标

1、力量目标：A：能运用所学词汇简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点;

B：能够询问并介绍学校里老师的状况;C:能够听懂一些描述人物特征的简洁对话。

2、学问目标：能听、说、读A部分Let’sstark和Let’slearn的“四会”单词和句型。

3、情感目标：A：培育同学喜爱、敬重老师的情感;B：注意培育同学观看、记忆、思维和想象力量。

教学重点和难点

1、教学重点：Let’slearn部分的单词：young,funny,tall，strong,kind，old，short，thin等。要求同学能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。能够把握句型：Doyouhave…teacher?Wehave…

和Who’syour…teacher?What’she/shelike?并能在语境中运用。

2、教学难点：如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让同学进入学习状态。Let’sstart部分在同学用书当中首次消失，老师应正确理解此部分的辅垫作用，可依据实际教学需要进行使用，并关心同学熟识教材内容的变化。

英语五班级上册教案5

教材分析

本课内容是以PEP学校英语五班级上册五班级上册Recycle1第一课时，重点

在于复习前三个单元所学语言学问,并要求能到实际的语言交际中去。

学情分析

(我们开设英语课比较迟，所以，现在的六班级同学学的是五班级的课本，主要是为了明年升七班级考试。)六班级的同学较活跃，具备肯定的运用英语语言的力量，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的学问，创设肯定的语言沟通的环境，鼓舞同学自然的沟通。同时，由于个体的差异，同学的分化已经形成并开头渐渐拉大，导致英语爱好浓的同学越学越有劲头，而部分接受力量差的同学越学越没劲。在课堂教学时，老师应面对全体同学，兼顾两头，逐步提高学困生的学习爱好，鼓舞学优生和学困生互助合作共同进步。

教学目标

1.学问目标：

(1).复习13单元的语言和词汇，要求同学做到能听、会认，并在实际情景中精确     表达。

(2).复习13单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求同学能娴熟地听、说、读、写。

(3).能听懂Listenandcircle的录音，并回答问题，会唱Let’schant的歌谣，能理解其含义。

2.力量目标

(1)能够把前三个