对印版画教学设计

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版画作为一种印痕的艺术而蜕变为一个独立的艺术形式进展了有数十年了。新的版画形式开头进展起来，对印版画便是对版画的一种创新形式。以下是我共享给大家的对印版画教学设计，一起来看看吧!

对印版画教学设计篇1

一、教材分析

本课属于"造型.表现'范畴。教材内容分别向同学们表示了对印版画简朴的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。

二、教学目标

1、初步了解对印版画的简朴印制技巧，学习对印版画不同的表现方式。

2、在教学中，教师应留神学生小组探究才能的培养以及发散思维、求异思维的磨练，激发学生不断追求创新的创造意识，留神培养学生感受、分析、表达才能。

三、教学重点与难点

重点：熟悉对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简朴的对印技巧并创造性地表达。

难点：如何高明地将印好的画面举行新的创意。

四、教学打定：

水粉颜料(或广告色)、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。

五、教学过程：

(一)情趣导入

出示两幅极为好像的图片，让学生找出它们的一致点和不同点?

一致点:①大小一致②形状一致③颜色一致

不同点:①方向不同②背景不同③装饰不同。

(二)探究学习

1、引导学生共同分析、探讨P28页对印版画的制作步骤。

画一画、压一压，添一添，一幅画变成了两幅画。

2、以示范画帆船为例，师生共同演示印制过程。

①固定好两张纸;

②画稿(留神：颜料多用一些，操纵好水分的干湿度)

③边画边印(不领会的片面可以再画再印。)

3、赏识学生作品，了解对印版画的不同表现形式。

师:方才我们看到的是运用两张纸对印的版画，一张纸可不成以对印?(赏识、交流不同对折方式所表现的效果。)提示:我们可以根据自己的创意和画面需要选择两张纸对印或把一张纸左右对折、上下对折、对角对折来创作对印版画。

4、赏识不同材料和不同背景的对印版画。课件表示运用报纸、包装纸、毛边纸制作的对印版画和添加上不同背景的对印版画作品。

(三)创作实践

1、利用两张纸对印或一张纸对折后再印的方法印制一幅富有情趣的画面。

留神：

①颜料要饱和，水分操纵适中。

②色调搭配和谐、美观，选择与背景不同的颜色来涂色。

③画面构图合理，画面内容要大胆创新。

(四)表示评价

1、将各小组片面学生的作品表示在黑板前，选出印得较好的画面和最有创意的画面，师生举行互评。(引导学生从构图、造型、色调等方面评价自己和同学的作品，形成天性化的审美趣味。)

2、提出在制作版画中缺乏的地方，根据实际处境举行讲评。譬如:水分过多或过少，色调搭配，构图问题等。

(五)课堂延迟

对印版画在生活中怎样运用?课件赏析:出示一些生活中对印版画的运用，如印在书包上，衣服上，窗帘上等，激励学生用自己的所学美化自己的生活。

对印版画教学设计篇2

一、教学目的：

1.培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的熟悉。

2.使学生掌管初步的粉印纸版画制作方法和技巧。

3.通过绘制动物形象，增进学生爱好动物的情感，提高养护动物的意识。

二、教学重难点：

重点：粉印纸版画的根本制作方法和步骤。

难点：画出世动的动物形象。

三、教学打定：

粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、彩色拓印纸、水粉画具

四、教学过程：

一：导入

师：今天老师给大家带来一个挚友，请同学听一听，猜猜它是谁?(播放羊的声音)

师：有谁猜出来是什么动物了吗?

生：羊。

师：分外好。

(播放课件：克隆羊)

师：我们看到，画面上有两只羊，它们长的一模一样，是用分外现代的技术克隆出来的。

老师上周给同学们布置了作业，让你们回家查找有关克隆的资料，那么谁知到什么叫克隆呢?

(学生回复，老师给与断定，看来同学们回家专心预习了，分外好!)

克隆相当于复制，是把一件物品通过确定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。

那么今天呢，我们也来学习一个分外简朴的克隆嬉戏：

这个嬉戏的名称叫做：对印版画。(课件出示标题：对印版画)

二：授新课

(一)、版画的概念

师：我们在以前学过铅笔画、蜡笔画、剪贴画等等一些儿童画，但确定没有听说过对印版画吧!

生：没有!

师：对印版画毕竟是什么样的画?他和我们的儿童画有什么不同?现在就让我们一起走进对印版画的世界，去一同感受他的巧妙!(课件表示一组对印版画)

看，这样的两幅画就叫做对印版画，通过查看你们察觉对印版画与平日我们画的儿童画有什么不一样?

生：(引导)回复，不同之处。

师：你很会查看，并且还说出可对印版画的一些特点。

(二)对印的特点

师：对印版画识别于以往的儿童画有他自己独特的特点。

接下来我们就通过一个小嬉戏去了解一下对印版画的特点。

同学们会玩"火眼金睛'嬉戏吗?

生：会!

师：现在老师要考考你们的目力啦!

(课件分别表示三组对印版画)

这是两幅极为好像的画，你能在1分钟内找出它们一致点和不同点吗?留心查看比一比谁是"查看小能手'!现在开头!

(对对印版画的一致点和不同点举行引导)

板书：

一致点不同点

第一组企鹅

主体物形状一致()方向不同(一个向左，一个向右)

其次组蜗牛

颜色一致()背景不同(一下晴天，一个下雨天)第三组小狐狸

大小一致()装饰不同(衣服上的装饰，6和10在衣

服上起了什么作用)

同学们的查看的都很留心，并且在短时间内找到了全体的一致点以及不同点!分外好!

通过这个嬉戏我们能不能自己总结出对印版画的特点呢?生：对印版画印出的图画是大小、形状、颜色一致的图画。(引导：对印版画印出来的画是什么样的画?板书特点)师：这位同学总结的很到位，一句话就概括出了它的特点。

我们了解了对印版画的特点，是不是觉得他分外好玩呢!

(三)、对印方法

师：同学们你们知道这一组组对印版画师如何制作出来的吗?

生：畅所欲言(我觉得。。。。。。我认为。。。。。。)

师：你很聪明，说的很全面;你是这样认为的，你是这样理解的，那么下面老师要给大家做一组对印版画，同学们留心查看，看看谁的说法是正确的。(一边示范，一边讲解，教师在示范讲解是确定要有激情，否那么学生会听不清失去兴趣)

看，老师做完了!(假设教师在制作中失败了就要讲解失败理由，水分不够，应在水分干之前实时压上)，看完老师的示范之后，谁在能来总结一下制作步骤?

生：(一边说，一边出示课件)

教师示范两张纸对印，学生总结方法：(课件)1、在彩色卡纸上直接用水粉笔蘸颜料在纸上画出你想要画的图形(根本上是颜料管中直接挤出来的颜色，不用再对水了。)

2、拿另一张大小一样的彩色卡纸实时的压在上面，趁颜料没有干

这样对印版画的主体物就画完了(要强调先画好主体物举行对

印，在装饰，否那么水粉颜料就会干，打来看一下效果，假设效

果不好可以在纸上重新画一下，再对印)

3、对两张版画举行装饰(目的：使画面存在大同小异的效果)

师：好，经过同学们的努力我们总结出了对印版画的制作步骤，除了这种两张纸对印之外，其实还有令一种制作方法，你们想知道是什么方法么?

生：想!

师：在老师说出来之前有没有同学已经想到了的?

生：想到的(你真厉害)

没想(没有想到的)

师：那现在老师报告大家，出了两张纸对印以外，还有一种就是一张纸对印，很简朴，把一张纸对折，然后按照上面所讲的制作方法制作就可以了。一张纸对印与两张纸对印的效果有所不同：就是上下或左右对称，色调一致!我们了解了对印版画的制作方法，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们分成小组选择一种自己热爱的方法，或者自己创作一种新的对印方法举行制做吧!看哪组做的最有创意，最有天性!现在开头吧!

三、自主创作

学生分组创作，教师巡查辅导

留神：1、画面大小布局要适合

2、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清

3、画画的时候留神桌面的感激

四、作业表示与评价(分小组各选一张作业作代表)

选几幅作品放在黑板前

A、针对每幅作品举行学生自评，大胆的到台前介绍自己组的制作方法和独特之处

B、举行生生互评

C、鼓舞评价，为作品颁奖，同学们选出，举行颁奖(最正确创意奖、合作奖、激励奖)

评价点：

1、画面大小布局是否适合?

2、是否用了对印的方法?

3、画面是否明显?

五、总结

师：大家的对印作品都做的分外美丽，各有各的特色，都分外有创意!

今天我们又学习了一种新的画画的方法，这种方法分外简朴，但是效果却分外丰富。

六：课外拓展

(一)、联系实际

师：对印版画有那么多好玩的特点，同学们，请你们开动脑筋想一想，在我们的生活有哪些地方都是用这个方式来表现美的事物的呢?(教师先示范举个例子：下雨天我们的鞋子踩出的脚印

车轮在马路上压过的痕迹

签协议时印的手印

画国画时，诗人落款的印章

对印版画教学设计篇3

教学目标：

1、学识与技能：通过查看、探究、总结，知道对印版画的简朴印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴高兴合作印制出作品。

2、过程与方法：在嬉戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到进展。

3、情感态度价值观：引导学生从专业角度(如构图、造型、色调等)评价自己和同学的作品，形成天性化的审美趣味，懂得赏识别人。激励学生运用所学学识装饰美化生活。

教学重点：

熟悉对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简朴的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。

教学难点：

印制过程中水分的掌管，颜色的选择及如何高明地将印好的画面添加新的创意。

教学方法：

引导、演示、激励。

教学打定：

教师：多媒体课件、演示作画的材料。

学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。

教学过程：

一、导入新课：

1、设计嬉戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印，老师压一压，印出两只手印，再分别添加成两幅不同的画。

2、请个别学生在前面来印手印，其他学生想象并添加。

3、课件出示对印版画图片引导学生赏识，报告学生这些画和方才"印'的那些画有一个共同的名字叫对印版画。简朴介绍版画的有关学识。

二、探究新知：

1、引导学生通过查看课本上的照片，并回想老师方才做嬉戏的方法，总结出对印版画的绘制方法。教师总结并板书：画一画、压一压、印一印、添一添。

2、以小鱼图为例，演示印制全过程。

3、播放课件引导学生查看，体会添加的重要性。

三、课堂实践：

1、供给简笔画作品，引导学生赏识。激励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品。

2、提出要求：同桌两人合作一幅作品，明确分工，一人画，一人压，结果两人协商添加。

3、学生合作印制，教师巡回辅导。

四、评价小结：

1、举办"对印版画展'。请学生把自己的作品张贴在黑板上举行