四年级上册数学教案27连除实际问题练习｜苏教版(2014秋)

用连除计算解决实质问题（练习）【教课内容】：苏教版小学数学教材四年级上册第13—14【教材剖析】这部分内容教课用连除计算解决的实质问题。这是上学期学习的连乘计算的实质问题的逆解题，也能够用两中方法解决，即能够用连除的方法，也能够用先乘后除的方法。经过教学，帮助学生进一步累积用两步计算解决实质问题的经验，发展数学思虑，加强数学应意图识。【教课目标】：1、稳固理解“用连除解决的实质问题”的实质问题的基本构造和数目关系。使学生在熟习的生活情境中自主研究，培育学生采集、整理信息的能力，进一步累积用两步计算解决实质问题的经验，能较娴熟地解决连除有关的简易计算与实质问题。2、在解决问题的过程中，进一步体验剖析与解决问题方法的多样化，进一步培育剖析推理能力，在自我研究、小组合作等过程中，理解数学与生活的亲密联系。领会数学与生活的亲密联系，加强数学应意图识。3、在研究与解决实质问题的过程中，培育中激发学生提升学习兴趣，加强学习信心，感觉成功的愉悦。【要点难点】：要点：学会运用剖析与综合、归纳与归纳、察看与比较等方法，用连除或先乘后除的方法解决连除的实质问题。难点：从题中找全信息，弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。理清每一步算式所表示的意思。【教课准备】：多媒体课件（几何画板制作）【教课过程】：一、导入新课：上节课，我们初步学习了用连除的方法解决实质问题的一些方法。理解了用连除的方法主要解决一些“分了再分”、“均匀再均匀”等形式的实质问题。这节课，我们将持续学习“用连除的方法解决实质问题”。二、基本训练，理解意义1、出示：【形如a*()<b(a为三位数，b为整十数）】括号中最大能填几？2、学生察看并思虑：如何迅速并判断一个三位数中含有多少个几十？3、指名学生迅速回答4、教师指出：求一个三位数中最有含有几个几十，主假如使同学们迅速利用乘法口诀去判断三位数除以二位数的商大概是多少。三、辨析练习，发现规律1、出示（第16题）读一读题目要求：达成两组题目，再谈谈每组中两道算式有什么关系？学生独立达成，并思虑每组算式有什么关系。2、同桌议论、共同沟通指引：从每组中两题计算过程中你发现了什么？3、小结：依据沟通并板书：a÷b÷c=a÷(b×c)４、指出：利用我们发现的规律，在除法计算中灵巧运用能够达成简易计算的目的。四、学会思虑，简易计算1、出示（第17题）270÷6÷5720÷（8×6）210÷352、先让学生察看，再联合上一题中的发现和同桌沟通下，你们如何计算这三道题目？3、独立达成，指名回答，集体校正。270÷6÷5=270÷（6×5）720÷（8×6）=720÷8÷6210÷35=210÷7÷54、总结：看似简单的计算题，其实也存在选择适合的计算方法的问题，因此我们也应学会审题，这样既能够让我们计算简易些，也能使我们从数学的学习中变得更为聪慧。五、条件问题，综合剖析1、出示情形图（第18题），让学生独立审题。发问：题中告诉了我们哪些条件？谁能简单地说一说。指出：三个条件分别是“两种郁金香”、“3个花坛”与“108棵郁金香”2、学生思虑并沟通：依据两个有关系的条件能解决什么问题？指出：依据“3个花坛”与“108棵郁金香”这条件能够解决每个花坛有多少棵郁金香的问题。你们能想到其余的选择吗？3、指引学生从条件出发与从问题出发两种解决问题的策略来理解题中数目关系。4、学生独立达成，报告沟通时，谈谈自己的解题想法？六、乘除对照，灵巧解题1、出示（第19题第一小题）2、学生独立审题，谈谈依据这道题中供给的条件能够分别解决什么问题？3、学生独立达成于自备本，谈谈先计算什么，再算什么？4、出示（第19题第二小题）5、独立审题，并达成于自备本中，集体沟通查对。6、指引学生对照并沟通：这两道题有什么联系？从这两题的对照中你有什么启迪？7、指出：把条件作为问题，把问题作为条件能够用来查验我们解决问题的结果能否正确。七、列表整理，化繁为简1、出示（第20题）情境图，察看图中出现了几种蛋糕？2、出示（条件与问题）指引：你有什么感觉？这么多的条件如何进行整理？3、列表整理条件4、选择一行，谈谈如何解决一块蛋糕多少元的问题。5、学生独立解答，指名回答，集体校正。七、拓展延长，发拓思想达成思虑题。出示情形图，学生读题、审题。议论