教育K12八年级语文上册 第四单元 第13课《背影》教案1 新人教版

学+初中高中《影教设第课【教学目标】1.理解积累“交卸、狼藉、簌簌赋闲、颓唐、琐屑”等词语。2、了解作者、写作背景和相关体知识3.理清文章结构层,理解背影线索作用。【教学重点】1.四次背影、四次流泪的描写作。2.感受深切的父爱,体会作者的想感情。【教学难点】文中父爱的体会及主旨的体现【教学过程】一、导:(一)入题课件投影同学们我你在很的时候就学会了唱一歌唱母爱的你们说是哪一首歌?《世上只有妈妈好母是最伟大的可们道,父爱也是最了不起的。不是有这样一句话吗:“父爱如山”到底这句话是对还是不对呢下我们一起来学习朱自清的散文——《背影》(二)起近作者学点文学知:关于作者：朱清1898—1948)字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士1948年自清为反对蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨气”，表现了我们民族的英雄气概。他最大的创作成就是散文，文风细腻清、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《桨声灯里的秦淮河》《绿》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。写作背景：本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年）。这是一篇纪实散文，于年10月，当时作者在清大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。祖母的丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。文体知识：散文

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。特点是通过对现实生活中某些片段或生活事件的描写表达作者观点感并示其社会意义它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受；具有选材、构思灵活性和学+初中高中

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．较强的抒情性。散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、游记、通讯、书信、回录等都属于散文。二、检查预习:马褂（u）搀（chān）交卸(xi)奔(bnānɡ)狼藉（í）赋（ù）迂腐ū)栅栏(à琐屑（ǒè差使(chi)典(din)踌躇chó)蹒跚（áān)颓(tu)举箸(zh)簌(ùs)拭泪（ì）游（unɡ指导学生理解词语差使：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。狼藉：乱七八糟的样子。

簌簌：纷纷落下的样子。典质：把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。赋闲：这里指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋。勾留：短时间停留。茶房：旧时称在旅馆、车船等处从事供应茶水等杂物的人。脚夫：旧时对搬运工人的称呼。警醒：睡眠时容易醒来。这里是不要睡得太沉的意思。迂：言行守旧，不合时宜。踌躇：犹豫。颓唐：衰颓败落。琐屑：细小而琐碎的事。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。郁：（忧愁、气愤等）积聚。已：停止，文中是控制的意思根据词义写出词语(1)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇的样子蹒跚)(2)纷纷落下的样子(簌簌(3)乱七八糟的样子(狼籍(4)细小而繁多的事)。琐)(5)衰颓败落。颓唐)三、整体感知课文学+初中高中

学+初中高中(一)朗读课文:——播放朗读(二)思考问题讨论问:1.本文写的主要事件是什?(父子浦口送别2.全文共写到父亲几次背影?课文的结构是怎样?以“背影”为线索组织材,第一次在1段:怀念父亲第二次在6段:望父买橘第三次在6段:父子分手第四次在7段:别后念全文脉络清,结构严谨。四、布作业

惦记背影刻画背影惜别背影再现背影《背影》作业与板书设计【板书设计】【作业设计】第一课时作业注差)使

交卸()

奔丧()

狼藉(

)

赋()闲学+初中高中

踌)躇()()()干

学+初中高中蹒)跚()

拭颓)唐

琐)屑)

举箸()

迂)腐二、划出错别字并订正。情不自尽

不能自己

万簌俱寂

满院狼籍三、解词1.祸不单行：2.颓唐：3赋闲：4.琐屑：5.蹒跚：四、填空《