教育学（040100）专业培养方案

第页教育学（040100）一、学科简介教育学是一门研究人类教育现象和问题、揭示教育规律、指导教育实践的学科，是在总结人类教育实践经验的基础上，在与其它学科进行交流与互动的过程中发展起来的知识体系。我校教育学一级学科硕士点是在2001年设立的高等教育学和2003年设立的职业技术教育学两个二级学科硕士点的基础上于2011年批准设立，2012年开始招生，是我校A类重点学科。目前设有高等教育学、职业技术教育学、教育学原理、心理健康教育、体育教育学五个二级学科硕士点，并以湖南省哲学社会科学重点建设研究基地“农村儿童青少年健康促进研究中心”和湖南农业大学高等教育研究所、职业技术教育研究所、体育科学研究所、现代技工教育研究中心等省、校级研究机构为支撑。学位点拥有一支专业基础扎实、教学科研能力较强，知识、职称、学历、年龄结构合理的导师队伍和学科后备人才，其中教授22人，博士生导师4人，硕士生导师40人，省级创新平台1个，校级科研平台4个。本学科一直注重培养和提升研究生的基本学术素养和跨学科能力，以高等农业教育和农村职业教育为研究的特点和优势，关注学科基本问题和前沿问题，近五年新增国家社科基金等省部级以上科研项目95项，新增科研经费646万元，获省级以上教学科研成果奖7项，出版著作50余部，已培养全日制学术型硕士研究生360人。二、培养目标1.学习和掌握马克思主义基本原理，热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。2.掌握本学科坚实的基础教育学专业知识和人文社会科学知识，了解当前国内外教育发展现状和趋势，熟悉本专业国内外研究的历史、现状及发展趋势；具备较高的教育理论素养、熟悉教育原理与方法；能够独立从事教育科学研究和承担教育教学任务；掌握一门外国语，能熟练地阅读外文专业书刊，能撰写外文论文摘要，具有一定的外文写作和国际学术交流能力；能够成为学术素养高、创新能力强，具有良好的思想道德水平、身心健康的高素质教育科研和教育管理人才。3.身心健康，具有承担本学科各项工作的良好体魄和素养。三、研究方向1.高等教育学：高等教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。该学科形成了四个稳定的研究方向：高等教育管理、院校研究、高等农业教育和高等教育基本理论。该学科培养既具有扎实的本专业及相关专业理论、实践知识，又具有高水平的教学、科研及行政管理能力，能在教育行政部门、高等院校等文化教育机构及其他相关部门从事研究、教学和管理工作。2.职业技术教育学：职业技术教育学是以职业技术教育理论和应用为研究对象，重点研究各类应用型、技能型人才的特征与培养规律及职业教育政策的教育科学。该学科已形成了四个研究方向：职业教育发展与管理、职业教育课程与教学论、职业教育心理学、职业教育学基础理论。该学科主要培养具有正确的现代教育理念，掌握职业教育理论和研究方法，有较高综合素质的中、高等职业技术院校教学、科研与管理人员以及行业企业教育培训机构管理者。3.教育学原理：教育学原理主要研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律，形成教育基本理论（教育生态原理、现代职业教育基本理论、“三农”教育理论与政策

）、德育原理和教师教育等三个特色方向。该学科主要培养具有扎实的教育理论专门知识，熟悉教育研究现状及发展趋势，具有较厚实的相关学科知识修养、较强教育研究能力的高等学校教育学类学科教师和教育研究人员、教育研究单位教育研究工作者及其他各行业的高级教育研究与管理人员。4.心理健康教育：心理健康教育是以不同群体心理健康特征、规律和对策为研究对象的健康教育学科，该学科已经形成了三个稳定的研究方向：农村群体心理健康、师生心理健康和青少年心理健康。该学科培养既具有扎实的心理健康理论、心理咨询相关专业实践知识，又具有高水平的心理学教学、科研及心理咨询与辅导能力，能在教育行政部门、人力资源管理部门及各级各类教育机构和相关部门从事研究、教学和心理辅导工作。5.体育教育学：体育教育学是以体育教学理论与运动训练实践为基础，研究体育教学基本规律与实践的教育学一级学科下自主设置的二级学科。该学科已经形成了高校体育教育、农村中小学体育教育、学生体质研究等三个研究方向。该学科培养具有坚实的体育教育基础理论和基本技能，又具有较强的实践能力和创新能力，在全面发展的基础上具有体育专长的高级专门人才。能在各级各类学校从事体育教学、训练与科研等，或者在企事业单位、社会团体从事体育指导和管理工作。四、课程设置课程

类别课程编码课程名称学分学时开课学期开课学院考核

方式备注公共学位课s100000001中国特色社会主义理论与实践研究2361学期马院考试s100000002基础英语31001-2学期外语院考试专业学位课s304010003专业英语1151学期教育院考试s304010004教育原理2301学期教育院考试s304010005教育研究方法高级讲座2301学期教育院考查s304010006高级教育管理学2301学期教育院考试s304010007学术名著导读2301学期教育院考查s304010008教育学研究进展2301学期教育院考查s304010009教育学研究生班讨论2301-5学期教育院考查专业选修课s404010010高等教育学专题2302学期教育院考查二门政治公共选修课必选一门，选修课累计学分不少于10学分。s404010011院校研究专题2302学期教育院考查s404010012职业技术教育学专题2302学期教育院考查s404010013互联网＋职业教育专题2302学期教育院考查s404010014教育心理学专题2302学期教育院考查s404010015课程与教学论专题2302学期教育院考查s404010016学校生态学专题2302学期教育院考查s404010017教育生态学专题2302学期教育院考查s404010018教育哲学专题2302学期教育院考查s404010019心理与教育高级统计学：理论与实务2302学期教育院考查s404010020心理咨询理论与实践2302学期教育院考查s404010021体育学研究进展2302学期体艺院考查s404010022体育教学训练理论与方法2302学期体艺院考查公共选修课s200000001自然辩证法概论1181学期马院考查s200000002马克思主义与社会科学方法1181学期马院考查其他选修课在导师指导下，研究生根据需要，从全校公共选修课和其他专业研究生课程中选修。补修课教育学以同等学力或跨学科门类录取的硕士生至少应补修本学科本科生阶段主干课程3门，不计入总学分，中期考核前完成。心理学教育技术

五、必读书目序号书目名称作者、书号、出版时间1质的研究方法与社会科学研究陈向明，教育科学出版社，2000出版2规训与教化金生鈜，教育科学出版社，2004出版3泛教育论项贤明，山西教育出版社，2000出版4躁动的百年：二十世纪的教育历程陆有铨，山东教育出版社，1997出版5教育科学的世界李政涛，华东师范大学出版社，2010出版6现代教育论黄济，王策三，人民教育出版社1996出版7中国哲学简史冯友兰，北京大学出版社2013出版8学会生存国际教育委员会联合国教科文组织，教育科学出版社，1996出版9高等教育哲学布鲁贝克，浙江教育出版社，1987出版10发生认识论原理皮亚杰，商务印书馆，1996出版11民主主义与教育杜威，人民教育出版社，1990出版12科学革命的结构托马斯·库恩，北京大学出版社，2003出版13教育概论叶澜，人民教育出版社，2006出版14社会研究方法教程袁方，北京大学出版社，2013出版15心理学研究方法与实验设计莫雷，温忠麟，陈彩琦，广东教育出版社，2007年出版16梦的解析弗洛伊德