高一语文学习方法之强化记忆的“秘诀”语文课外知识语文知识

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把握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结加强记忆的五条诀窍。

①首记：一飞冲青天，旷世不再鸣。这是说对首次记忆的新内容，一定要不惜千金买宝刀。心理学说明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆，效果最正确。大量同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。

②复记：悬虫低复上，斗雀堕还飞。反复记忆才能相对战胜遗忘。对较繁杂、高深信息的记忆，不可能一劳永逸。心理试验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必需结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间;三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。

③化简：一语自然万古新，豪华落尽见真淳。对繁杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、自然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如好多形声字、会意字，其中有好多字的构字部件是人和手的变形。如亻、方、元、攵、等是人的变形;扌、寸、又、彐、廾等是手的变形。抽出变形人和手，能帮我们区分好多汉字的形和义。如陷左上为人凡īan韵者皆从xin(陷之古字)，舀上为手，凡ao韵者皆从舀。舁下为手，当举讲，不是鼻的下部。祭上以又(手)取月(肉)，表示恭敬，不是登的上部(张开的两只脚)。牧以牛、人会意。秉乃以手(彐)撮禾，所以有秉烛夜读之用，兼乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。其次，举例句化简，如通过狼吞虎咽把握使动通过歌喉甜润把握形容式通感;通过我有个姐姐在北京读书和我有理由反驳你，把握有字带起的兼语式和连动式等等。第三，编歌诀化简。如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间;单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长;状语在句前，句中又较长;称呼应对序次后，插入成分在两旁;繁杂并有停顿，用逗用顿细思量。

④强联：变形易色，随风东西。要擅长在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是加强记忆的有效方法。假如发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，强行自制一种联系，不怕变形易色，随风东西。如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》?《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆;战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)正是〈战国策〉;莫(摸)里哀作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有互补、互反关系，都可用以上方法。

⑤札记：闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋。闲云飘来荡去，一片不能成雨。一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：简单读错的字(如形、义也易出错，不妨就地记录，以下各项也可照此处理)：简单写错讲错的字词、成语;近义词和反义词;不易把握的关联词语;语法和美名病句;常用修辞;标点符号;古今文化常识;古今文学常识;名言佳句;常用文言实词;写作常识;写作素材。关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗?用，由于一般汇编是针对普遍状况而录辑的，使用起来不切合每个人的状况，浪费时间。应将其中自己模糊不清