教师如何对学生进行管理_第1页
教师如何对学生进行管理_第2页
教师如何对学生进行管理_第3页
教师如何对学生进行管理_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精心整理作为三立教师，如何进行自我理及生管自8起，我参加了三立国际学校小部暑教师培训。虽然只有短短的几，但训所予我的启发和思考却是一笔永久的富。培训王校长，程主任，郭主任和叶主任他们富的育教学管理经验，给我们讲解了学先进教学理理念与教学中新观念、新思路、方法为我后的教育教学奠定了良好的基础，短了索真的路途。下面是我通过培训获得的点滴会：一、教师要不断进行知识更新做个身学者。在教学实践中，教师要做个思的实者。?一个成功的教育者首先是一个善于自我更新知识的学习者。要不断进行知识更，用新的科学的、与时代相吻合的教育思想理念方式方法来武装自己的头脑我深认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验还要有自己的教学理。应向个性化、研究型、创新型学发，通教学实践—反思—研究—升华，培科研识，对于自己在教学实践中发现的文教中存的问题，如语文工具性的偏失、教目标段性明、字词教学的忽视等教学问题要踪研。做学有

精心整理所思，思有所为，为有最优，有这，才提高自己，们的教学活动才有可能做到“省时高效，整合简约下面们就说一学生管理我认为一教管与生我理结陶知“是了教魏生为“管为不思从本说是充发学在育理的体用做“放合教管工的象活生、处成发中学。际作，主要管的方很，到生坐行、着扮大学的想态前命，以班的设发。多师腔情事躬，所管甚充着“家警”“姆的色这管有利但大利管过过，易成生赖强创性独性，乏我育自管能力也易班任于务疲不，利自的善发。教在作要胆手把些体务下，立次明立型理系如物护活组、干选、规定等教要分动学积主性分授，导生与理逐锻和养生自教育自管能。师班管中善管放、主次授负、分管，样既利班的设发，有于生性善能的提利班体力培学荣观。每个生必生在种体，要育生爱体树他热集的想培他的确誉。一个生成都不集要他的习惯、行表要班体誉系一，他不不地到育使生为育所望人二各任师作理生

精心整理每教都自一管学的法教之经地在起谈生情和己管的法班任间交；主与任师间交；科教之要流教之互交有信、相习互探，成合。此就使己好管学。三严管与松境结在育程，师须学严管，格求但严不严、酷管过，易成生性抑自感、制差胆怕，至会成生逆心，致生系化这不于生心健发，也利班工的一开。此班任正把严管的度严中宽严管班，是引学制合的章度做纪严以治；二是公公，要情事无是秀还后生都一同；是注“因应，要认真对、确理第次之的情四要之恒避犯冷病时时；是狠养教，学养良的为惯严必与有结起，活理班任私做好处学的想作使正认错，努改。时对生纪处的式多化要教于罚中如做件事写份于误的明。处变生的我育工实中严宽对统的严不冷铁，也是就容。只做“中宽宽有，中教才达预的育果总言，师有管

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论