我和我的祖国和美娃诵诗词活动方案

“我和我的祖国”和美娃诵诗词活动方案一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校1—5年级学生中间开展“我和我的祖国”和美娃诵诗词活动，具体实施方案如下：二、活动原则1．面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。2．数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。3．速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。三、实施目标：1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。3、培养小学生的注意力和记忆力。4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。四、活动保障机制

1.成立领导小组，加强对““我和我的祖国”和美娃诵诗词〞活动的领导。

组长：张国军

副组长：方宝文、李娜

、于晓佳成员：各班班主任、语文教师。评价鼓励，结果纳入班主任年度考核。

3.各班级负责人：各班语文教师。五、时间安排1、利用假期时间，让学生坚持天天吟诵,语文老师要做好安排。语文教师让学生在班级群里打卡一天的背诵的成果，对学生进行记录打分。2、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生假期生活的一件乐事。3、每天可以和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。六、主要措施1．诵读内容：学校为各年级推荐经典古诗词，供各班参考选用。各年级语文教师根据教育教学需要，背完上册内容可以申请背诵下册内容。2．诵读数量：语文老师应组织全体学生本着“每天一首诗”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100％，达标率98％。中低年级一首古诗词，高年级每天两首古诗词。学有余力同学可天天背一首古诗词，或增加年段背诵以外的古诗文。3、通力合作语文教师全面负责，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。4．有力配合配合学校开展的“读书活动”和“书香班级”建设，让学生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。5．考核与评价建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。各班根据学生诵读考核结果确定学生的星级，学生每周完成规定诵读任务得2学分，每学期诵读一、二年级20首得40学分，三--六年40首得80学分，每20学分为一个星级。6、竞赛与评优学校学期中或期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表彰。7、开学初举行“我和我的祖国”和美娃诗词诵读小能手诵读比赛，评选出““我和我的祖国”和美娃诵诗词优秀指导教师〞、““我和我的祖国”和美娃诵诗词书香班级〞和““我和我的祖国”和美娃诵诗词诵读小能手〞。同时，经典诵读活动的考核结果还将纳入班主任工作绩效考核。

比赛结果作为评价班级和教师的主要依据。8、勤于发现，善于积累各位教师要及时记录学生在背诵、活学活用中出现的闪光点，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报学校，以供学校进行宣传和完善档案。9．提倡鼓励3-5年能学生做好古诗词学习鉴赏笔记。学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。10比赛方案另行通知。附1：“我和我的祖国”和美娃诗词诵读小能手评分表学生班级评分细则熟练程度语言表达台风评委印象总分达到熟读成诵的程度，诵读时流畅自然。（优45分、良43分、中40分）普通话标准，吐字清晰，音量、语速适中，有一定韵律；