春季数学教研组工作计划

—春季数学教研组工作计划教研组，即学校内研讨教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学研讨小组，是学校与老师的研发机构之一，它不但是老师专业力量增进的重要舞台，还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面是给大家整理的春季数学教研组工作方案，希望大家能够喜爱!春季数学教研组工作方案1一、指导思想：一班级数学备课组本学期将连续围绕学校工作方案，仔细组织数学老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研讨，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并以此促进课堂教学效率的提高。二、工作目标：（一）以教研为中心，提高理论修养。以教研为中心，开展研讨，学习和研讨新的教育教学理念，并运用到教学实践工作中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研讨，连续组织组内老师仔细研讨课程标准、教材编写说明，全面、系统学习教材，分析教材，整合教材，用好教材。（二）以教研为扶手，增加教学力量。以教研为扶手，主动探究新的教学方法，创设有利于同学进展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，要克服困难，充足挖掘教学资源，将新课改规定的各项课程，特别是创新课程，如数学操作活动、研讨性学习等与学校校本课程开发、教育教学活动、根底学科的教学紧密结合，为同学的健康进展、全面进展制造优良的环境和有利条件。（三）主动开展各项教学活动，提高教育质量。老师仔细教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科教学质量的不断提高，又要挣脱目前老师沉重的工作压力和繁重的工作量，同学过重的课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学研讨的质量和提高教育科学研讨的水平。三、详细措施：1.严格根据学校工作方案、数学教研组方案和备课组工作方案开展本组的备课研讨，并做好相关备课资料的积累。2.严格按教导处的规定，仔细钻研教材，细心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量的备课。3.强化老师的集体备课，由主备人细心准备，备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4.提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学经验，商量教学问题，努力提高备课质量。5.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。四、活动时间：每两周进行一次教学研讨五、活动布置：1、每位组内成员仔细参与学校的教研活动，提前通知组内成员调整好课务，听课人员做好听课记录和评议等过程性资料按时上交。2、杨晓燕执教片数学教研活动，参与区数学根本功竞赛。3、主动参与校外的各种培训活动。4、主动撰写教学反思，提升自己的教学水平，促进自己的专业进展。春季数学教研组工作方案2一、指导思想：以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学方法的探讨；深化教学研讨，重视常规教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。二、工作要点：1、制定教研方案（1）仔细研讨教材、研讨同学、研讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。激励学期结束每人交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。（2）备课组每周布置固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要商量和沟通上期的教学体验，反思教学中存在的问题，按时改进、完善。活动时做好活动记录。（3）组内全部老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课.（4）组内全部老师需制订好自己的专业进展规划。2、钻研教材仔细备课各备课组的老师要努力钻研、仔细研讨近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级同学的实际情况敏捷处理。按时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同商量教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选训练题等。3、深化课堂教学研讨，推动课堂教学改革（1）高一班级连接教学，打好根底，培育良好学习习惯。以“低起点，精讲解，多训练，勤反应”为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护同学胜利的体验，促进同学学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通同学的学习和把握的情况，适时的调整自己的教学方案，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使同学在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和同学宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于同学学习数学的习惯不好，作为起始班级要从标准化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使同学养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持过量作业，由于同学的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，同学的计算力量和分析问题的力量同学的娴熟程度都建立在做的根底上，同学学习数学是在不断纠错的根底上渐进的过程。（2）高二数学组着重研讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体同学，强化教改力度，探求合适我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。a.因材施教，激发同学的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本研讨性学习，培育同学的数学素养。b.通过对同学数学根底学问的检测，按时分析同学的数学学习情况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的同学进行补缺补差。c.研讨近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让同学与高考全接触。（3）高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮忙同学建立完好的学问体系、形成完好的处理数学问题的方法和力量。提升各类考生数学成果。a.工作重点1.构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、第二轮复习模式。2.努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。3.强化案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。4.主动推动教育技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。5.备课组内听课评课活动。6、开展数学思想方法的研讨性学习。b.工作措施1.在老师方面①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。强化对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的研讨。②仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研讨各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。③努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法浸透、课堂模式等）。④抓科研，走教学探究模式的研讨和反思性教学。⑤主动参与省、市、区教研室的教研活动，强化信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。2.在同学方面①抓同学学习习惯的培育，“仔细学习，上课认真听讲，课后按时复习，课余过量训练”，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松.②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关怀边缘生，给他们树信念、定目标、找缺乏、提方法，让他们趁机而上，不断进步。③按时发现新情况新问题，做好同学的心理辅导和思想工作。春季数学教研组工作方案3一、目标任务1、打造有效课堂。仔细学习“四环节”教学理念，主动推动“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。强化数学课堂改革力度，主动开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。2、提倡数学组人人参与教研，通过教研活动促进老师的反思，促进老师专业成长。3、主动创立特色化教研组，标准教研管理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课屡次磨的磨课活动。4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。二、主要措施1、教研组长协作教导处强化对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教导处的方案。2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持脚踏实地，到达促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种效劳、一种鼓励，增加工作的针对性和实效性。每月教研组长对本组老师的教学常规工作，进行单项检查或老师互查，以便按时发现问题，提出改进看法，并催促老师按时整改，做好记录。3、集体备课时，做到活动前有研讨主题，活动时有指定老师发言，其他老师补充，活动中有记录，活动后有分析。4、全体数学老师要擅长用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位老师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。5、强化自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动。老师听课不少于10节。春季数学教研组工作方案4一、指导思想本学期我校数学教研组工作围绕学校工作方案中对教学工作的要求，以优化课堂教学结构为主线，以提高数学教学质量为重点，仔细搞好教学研讨、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教科研活动，促进老师、同学良性进展。二、主要工作思路：1.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。学期初组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作。制定教学进度，抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，主动有效地开展集体备课，在备课组集体备课的根底上进行二次备课，统一备课格式，提高备课质量。激励老师充足发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。仔细做好教材的分析、研讨和教学研讨活动，用好教材，做好各班级数学的教学管理，抓好培优补差工作。2.强化教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。强化教研工作的标准化，努力创立先进教研组，着力打造学科骨干的老师队伍，要求本组老师有高质量的优秀论文涌现。完成数学老师的课程培训教学实施工作，探究以校为本的教研制度，使学校全部数学老师尽快顺应和胜任工作，青年老师的教育水平和力量得到大幅度提高，使中青年老师真正成为教学骨干力量。三、详细措施：1.以课堂教学为核心，强化教学工作流程管理。连续抓好《数学课程标准》的贯彻和落实。组织老师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。老师课前要仔细钻研教材、了解同学选择方法、设计教案等环节，不上无准备的课，充足发挥学科的集体作用，强化集体备课，要有公正竞争，互相取长补短，友好合作的精神。2.学校将组织老师在特地时间集体学习，邀请专家来我校进行讲座。提高老师的理论修养和专业素养，加快老师队伍的建设。组织老师学习教育理论，教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。3.主动探讨课堂教学模式，提高课堂教学效率。本学期数学教学着重进行“培育爱好，面对全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验胜利，培育力量”课堂教学结构的研讨。每一位老师采纳“启发式”“商量式”教学，开发同学潜能，培育同学提出问题，探究问题的意识。4.有方案的实施各项教研活动。本学期本组老师要求互相听课每周两次。并以教研组或备课组集中开会的形式仔细进行评课，本活动由教研组长规划组织，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成情况为指导思想，突出评估同学参与学问形成过程的学习过程；评估老师课堂教学模式的创新；评估老师教学目标的设计；评估研讨性学习和学法的指导。本学期期末进行一至二次优秀教案设计评比。5.仔细组织老师参与各级部门进行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，主动调动老师们参与教科研的热忱。学期的教研组工作方案关键在于落实，落实到位了，对于每位老师都是一个全面提升的时机，在新课程的理念下，老师要从一般老师转化为“科研型老师”我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实践的过程中完成。春季数学教研组工作方案5一、工作思路本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作看法，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为根底，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作（一）提高理论水平，增加课程实施力量。1、聚焦核心素养。基于同学进展核心素养的课程改革是教育进展的趋势，把握学科关键力量是对老师的必定要求。《义务教育学科核心素养与关键力量框架》对数学核心素养和关键力量作了分解，并提出了相应的目标要求。每位老师要围绕学问技能、数学理解、运用规章、问题解决等方面深化内化，并在教学中仔细落实。2、组织教材培训。读懂教材，是老师必备的根本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将连续参与教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、同学学习困难分析、典型习题分析、经典案例共享和同学数学活动组织。促使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地运用教材，切实提高课堂教学的实效性。3、强化学习力量。连续推动老师读书活动。通过成立书友会、读书沟通、好书推举等方式，营造良好的阅读气氛，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。细心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2—3次沙龙活动，做到有方案，有准备，有主题，有思索，有提升。本学期连续要求每位老师上传4篇推举阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作方案”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传奇明：4篇推举阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“老师文章”一栏，4篇读后感也上传到“老师文章”一栏。4、进行论文评比。本学期将连续组织市、区级数学年会论文评比活动。小数会论文评比连续以“构建面对每一个孩子的小学数学教育”为主题。老师在仔细学习理论、总结经验的根底上，围绕主题主动撰写教育教学论文，区老师进展中心将在评比的根底上择优选送参与市级论文评比。（二）标准教学管理，提高课程实施水平。1、提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，仔细完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采纳“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，共享教学经验。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新老师要仔细做好手工备课。2、提高课堂教学的实效性。连续强化对“常态课”的研讨，落实好教学常规，重视同学良好学习习惯的养成。老师要主动探究，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进同学深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。主动运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。3、作业设计与批改。作业的布置要标准，用好现有的补充习题、训练册，与课堂教学巧连接，合理布置各项作业的完成机遇，培育同学仔细的学习看法，良好的学习习惯，提高自办法识，留意书写质量。独特作业弹性设计，按时、标准地批改各项作业，按时反应，努力做到培优补差。4、强化数学教学的反思与改进。撰写有质量的教后反思，并按时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。5、制定错题集。每人每学期需制定一本错题集，将同学每单元训练中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内沟通，切实有效提高教学质量。6、做好质量监测分析工作。本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测（五班级同学测试四班级内容）。因此，要强化对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。（三）强化教学研讨，彰显课程实施成效。