教师国培计划精彩范文

—教师国培计划精彩范文“国培方案”是“中小学老师国家级培训方案”的简称，是针对提高老师专业素养的培训，对于提高教育质量具有重要意义。下面是学习啦整理的老师国培方案，希望对大家有所帮忙!老师国培方案篇1作为一名幼儿老师，我深深的感受到了国家对学前教育的重视，使我们倍感身为幼儿老师的荣耀与崇高，我非常荣幸的来到了安徽师范高校教育科学学院参与了20XX年幼儿老师国培方案——第二期幼儿园骨干老师短期集中培训地学习的时机。这些天的学习，弥补了我们理论上的缺乏，为我们今后在教育教学的实践提供了理论支撑。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有长进；既启迪心智，又鼓舞信念。因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美妙将来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告知我们：作为幼教工必需与时俱进，坚持学习，勤于研讨，擅长发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研讨中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干杰出。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅是任务荣耀，而且也责任重大.让我充足熟悉到：作为一名幼儿老师，必需要强化自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，顺应社会的幼教”动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时期相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，完成教育的抱负目标。老师国培方案篇2老师在国培中就是采他山之玉，纳百家之长，以下培训心得体会范文《》由出国留学网培训心得体会频道为您细心提供，欢送大家阅读参考。本着要把握国内外学前教育进展的趋势、了解儿童学习与进展的规律，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培育对象等聚会在一起——武汉参与国培方案（20XX）幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深入阐释，充满了教育才智，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：一、端详好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园进展的将来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研讨》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿老师专业进展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了许多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我熟悉和经验相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严峻？”、“幼儿园教育活动生态要如何进展？”这些无不引起我的沉思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定根底，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的根底不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习爱好和，培育幼儿的制造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我进展；落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。老师们结合自己实践中遇到的问题进行沟通，提出支持性策略，老师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向进展，从虚幻引向自然，老师的目标意识才能增加，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，到达园本教研的目的。这样才能创立“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿老师专业成长》讲学中所说的：“幼儿老师的研讨是与其日常教学完全融入的，研讨和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是学问传递而是由于有明确、自觉的完成教育意义的意识和行动时，幼儿老师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。“三、要有多元的学问结构，有终身学习的思想。在倾听费广洪教授的《幼儿进展的观看与评价》《幼儿园教学活动诊断》杨宁教、授的《理解儿童早期进展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我熟悉到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学顺应的多元化的学问结构。在十几年的教同学涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来观看、思索、端详，通过这次学习，我熟悉到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研讨，厚实自己的底蕴，以顺应社会进展的需要，顺应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。老师国培方案篇3一、工作思想以科学进展观和县进修校关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。二、工作目标1.强化师德师风建设，提高爱岗敬业精神；2.更新教育教学观念，提升教育科研力量；3.强化老师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平；4.强化教育技术力量培训，提升教育现代化实施水平，推动教育信息化建设。5.深化贯彻落实县进修校师培工作精神，加快老师专业进展，促进老师专业素养全面提升。三、主要工作（一）着眼实际，注意培训的针对性。1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，连续挖掘和培育教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评比”、“教育故事选编”等活动，推动新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建设。2.特色建设，引领老师专业学问自主提升。以“书香校内”文化建设为源头，通过校内图书馆、教育博客等信息平台，连续深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、学问型、才智型的专业进展之路，以丰富的学问积淀开启教育的才智，提升教育科研力量，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培育和进展学科骨干老师。与此同时不断提升老师学历水平，以顺应现代教育进展的需要。3.支教帮扶，促进老师专业性成长。借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干老师进行“教学送培下乡活动”、“高效课堂活动研讨”、“名师教育思想沟通”等，在名师专家的引领下开拓专业进展之路，并有方案的选拔优秀青年老师3——5名与帮扶学校骨干老师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。4.加速信息教育技术应用水平的提升。充足发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作力量培训”、“教育技术应用力量培训”、“一师一优课、一课一名师”、“电子白板应用技能培训”等全员培训活动，不断提高老师教育技术应用力量。（二）丰富形式，搞活培训，注意培训的实效性。1.立足校本，面对全员。构建骨干引领——伙伴互助——自主反思的校本研训运行机制，通过教务处、教研组、课题组等校本性研训组织，面对全体老师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次老师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体老师同等享有学习提高的时机，以顺应教育进展的要求。2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将主动组织老师参与县进修校布置的各种培训工程；二是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，主动建设与增援学校的和谐关系，组织学科骨干老师到资中县发轮镇中心校、新桥镇中心学校进行培训学习；三是骨干辐射，经验共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干老师队伍的根底上，将多角度多层次的发挥骨干老师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报沟通等形式，共享经验，共同成长；四是整合利用身边的优质网络资源，为老师培训提供公共效劳平台，务实开展培训。3.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关老师培训文件精神为指导，主动开展老师教学技能评比活动打牢老师专业成长的基石。四、保障措施1.强化领导，健全组织。成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的老师培训领导小组，教务主任、及教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教务处负责。2.统筹培训，提供保障。学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上提供保障，确保老师培训经费的持续增长，为老师训提供稳定牢靠的经费来源，确保老师培训工作顺当开展。3.强化管理，严格考核。全部培训由教务处施行管理，统一规划和实施。学校将把过程管理和老