批判性思维学会提问(一)

批判性思：学会提问一）本篇内容主要讲述如何使用批判性思维来洞察问题拆解论题的论证过程以及找出正确的结论和理由。enjoy~在日常工作或生活中总有人会告诉我们些观点是对的哪些观点是错的。可他们的观点到底有哪些我们可以确信？哪些需要我们后续验证？很多问题经常会让我们觉得好像不对，但又不知道如何辩论。通过阅《学会提问这本书以更加系统化的学习批判性思维的相关技能，在沟通与思考过程始终保持理性有效的提出关键问题本文是我对书中关键点的二次编辑，内容上尽可能还原了书中的结构与思想，如有不当之处还请见谅。一、学会提出好问题作为一个有思想的人对自己的所见所闻如何回应你必须做出选择其中一种积极也令人钦佩的方法是提出有力度的问题便对自己所经历的东西到底有多大价值自行做出评判。1.批判性思维的三个方面有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识；114

恰如其分地提出和回答关键问题的能力；积极主动地利用关键问题的强烈愿望。2.海绵式思维和淘金式思维海绵式思维吸收的信息越多复杂的思考打下的基础越坚实相对较为被动，依赖已获取的信息量。但是，面对大量信息时，对如何取舍很难提出有效方法。比如不断海绵式阅读网上的文章内容时将变得容易被作者观点洗脑显然不是好的学习或理解方式。淘金式思维主动去选择相信什么忽略什么像海绵式思维一样在阅读过程中获取信息但淘金式思维要求读者问自己一系列既定的问题为找出最佳判断或合理的看法。两种思维方式可以互补，意味着在做批判性思考时，要先有一定的知识储备，以快速支撑自己的辩论。淘金式思维清单：我有没有问“为什么”别人要我相信他的观点；在我想到别人的说法可能有问题时有没有把它记下来；我对别人说过的话有没有进行客观评价；214

针对某一特定主题我有没有在别人合理说法的基础上形成自己的结论。3.最好先问下自己“这个问题关我什么事？”如果一个辩论其结果对你影响不大然不应该浪费大量的时间和精力去批判思考。比如：一门心思去评估蓝色是不是大多数公司老总最喜欢的颜色。4.弱势批判性思维和强势批判性思维弱势批判性思维是利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法。强势批判性思维是利用批判性思维来评估所有断言和看法，尤其是自己的看法。5.也许我们问错了问题一有什么问题马上就不加辨别地提出来这并不是件对我们有帮助的事情我们得有所选择，也许我们根本就问错了问题。关键问题清单：论题和结论是什么？理由是什么？314

哪些词语意思不明确？什么是价值观假设和描述性假设？推理过程中有没有谬误？证据的效力如何？有没有替代原因？数据有没有欺骗性？有什么重要信息被省略了？能得出哪些合理的结论？6.价值观决定人与人之间的互动我们的大部分思维活动都不是独自闭关修炼而往往牵涉到别人只有全身心投入进去与别人积极互动我们才能不断向前迈进没有别人的参与我们作为学生往往会误入歧途判性思维很大程度上依赖于虚心听取别人的意见来取长补短。批判性思考的人拥有的主要价值观：自主性、好奇心、谦恭有礼、以理服人，有理有据时下结论要有信息但也有留有余地最好问问自己我的结论有没有可能是错误的呢？414

7.理智思考和感情用事我们之所以思考是为了达到一定目的我们思考的动机同以前的思考方向一致时思考的过程就变成是捍卫观点的过程为了达到这个目标我们需要耐心倾听那些和我们意见相左的人的论证解那些我们可能没有真正全面了解的论证，这样可对观点进行全面自查。我们每做一个决定时都可能携带太多感情色彩取决于经历梦想值观、所受训练文化习俗等我们应该认清这些情感尽可能在论证过程中暂时放在一旁只有尽力认清这些情感所造成的影响当别人提出不同观点时你才能仔细聆听。接受还是拒绝一个立场感情上的依恋绝不应该成为重要的基础只有在经过分析推理后，还确信不易才可加大感情投入的力度。8.让对话一直进行因为批判性思维是一种社交活动，所以当我们对他人的看法和结论不断质疑时，我们还得考虑他们可能会有什么样的反应。有人可能会问为什么要问我这么多难题？他为什么不接受我的观点？很多人不习惯别人对某个观点的来龙去脉打破砂锅问到底。514

当你进行批判性思考时一定要让人明白你好学上进还要让他们相信你的本意是好的，以下列举一些谈话策略：尽量阐明你对别人言论的理解，比如“我好像听你说过这个。”问一下别人，有没有证据能让他改变他的观点。提议暂停一段时间，你们可以尽量找到支撑自己结论的最佳证据。问一问别人，为什么他认为你据已形成结论的那些证据显得不堪一击。尽量弥合分歧如果你接受对方的最好理由并将这些理由和你的最好理由放在一起，有没有发现一个你们双方都可以接受的新结论？寻找一些共同的价值观或其他一致同意的结论以此为基础找出对话中分歧产生的原点。好奇心再强也要表现体贴关心和不温不火一旦讨论的语气升温就要不断提醒自己，你是来虚心学习的，不是来舌战群英的。确保你的表情和肢体动作都表现出谦恭的样子而不是摆出一副全知全能目空一切的架势。9.一厢情愿是批判性思维的最大劲敌当一个人特别喜欢那些他希望是真的概念或事实对那些已经证明是真的概念或事实退避时，他就已经钟情于“似是而非”了。这样下去，事实就要顺应我们的看法，而不是将我们的看法去与事实相印证。614

一旦我们认识到有似是而非的倾向我们就要不断问自己“是不是因为我希望它是真的这事才是真的，还是有确凿无疑的证据证明它是真的？”二、论题和结论是什么在我们客观评价一个人的分析推理之前，首先必须找到他的分析推理之所在。要成为会批判性思考问题的人，第一步就得培养找准话题和结论的能力。论题就是引起对话或讨论的问题或争议，它是后续所有讨论的驱动力。1.描述性论题和规定性论题描述性论题是指对过去在或将来的各种描述的精确与否提出的问题如：音乐学习是不是有助于提高一个人的数学能力？家庭暴力最常见的诱因是什么？美国2022年医疗保险的花费将会达到多少？规定性论题是指对什么该做什么不该做什么是对什么是错什么是好什么是坏所提出的问题比如公立学校里应不应该教授智能设计？对医疗补助欺诈应该采取什么措施？714

2.他到底在说什么人们着手确定基本的问题或论题有时很简单，作者会直接告诉你论题是什么，你也可以在正文中找到论题通常是在文章的开头或者在文章的标题中就可以直接找到。但是多问题并不总是能够直观的发现题并没有直接了当地说出来时，最有效的方法就是先找准结论我们只有找到结论才能进行客观评价结论指的是作者或演说者希望你接受的信息。3.他想让我相信什么要找到结论，首先要问“作者或演说者希望证明的是什么？”或者“和我交流的这个人的主要观点是什么？”这两个问题的答案都是结论。结论是一个观点需要其他观点来支撑此如果有人断言某件事是正确的，却没有提供相应陈述来支撑这一断言就不能称为结论我们把没有证据支撑的断言称为纯观点。4.找到结论的线索线索一：问问论题是什么。知道论题是什么有助于我们找到结论。814

线索二寻找指示词结论前面常有指示词引导告诉我们接下来出现的是结论。以下列举指示词：因此（consequently）表明（suggeststhat）由此可知（therefore）由此得出（thus）因此可以断定（iffollowsthat）我要说的重点是（thepointi’mtryingtomakeis）显示出（showsthat）证明（provesthat）告诉我们（indicatesthat）问题的实质是（thetruthofthematteris线索三在可能的位置查看一下结论一般都在特定的位置出现比如文章的开头和结尾。914

线索四：记住不可能作为结论的东西。以下列举：线索五检查一下交流的语境和作者的背景如果文章结论不明显那么资料来源中可能存在的偏见和作者的背景就会变成有价值的线索。线索六：问一问“所以呢？”因为结论常常都是含蓄的，所以我们要问“所以呢”来得出结论本身。三、理由是什么我们总是好奇为什么有人要做出这样的决策，为什么有人会持有这样的观点，而理由则为满足人们这样的好奇心提供了答案。一个人有没有头脑，主要的标志就要看他能否提供充足的证明来支撑他的看法尤其当这些看法存在争议没有定论时更是这样只有当你找到支撑结论的理由时你才能判定一个结论的价值由指的是我们为什么要相信某个结论的解释说明或逻辑依据。1014

找到支撑结论的理由是批判性思维必不可少的一个步骤由和结论相结合就构成了论证，一个论证由一个结论以及支撑这一结论的各种理由组成。论证和推理的含义是一样的，都是指使用一个或多个想法来支撑另一个想法。论证本身的几个特点值得我们注意：论证必有其目的们展开论证的目的是希望说服我们相信某些事情或按某些特定的方式行动。论证的质量有高有低。我们需要依赖批判性思维来判定一个论证的质量高低。论证由结论及其支撑理由构成二者如果有一个找不到也就意味我们无法对其做出评价。1.他为什么相信这个观点在你确定一个人的推理结构时应该把每一个好像被作者拿来支撑其结论的观点当成理由。首先假设论证的理由充分，然后再着手进行评价。问一问这个问题什么作者相信这一结论？回答这个问题的那些陈述就是理由。1114

2.找到理由的提示词如同寻找结论一样，有些特定的词常常显示出紧随其后的往往就是理由。以下列举提示词：由于（asaresultof）因为这个原因（forthereasonthat）因为这个事实（becauseofthefactthat鉴于（inviewof）由以下材料支撑（issupportedby）因为证据是（becausetheevidenceis）研究显示（studiesshow）第一，第二，第三（first…second…third3.理由是模具，结论据此成型1214

持论者往往会诉述很多不同类型的证据来证明观点包括事实研究报告生活实例、统计数据、专家或权威意见、当事人证词以及类比等。结论本身并不是证据，它是一个由证据或其他看法支撑起来的看法。让理由和结论一目了然：找到一篇文章中的理由并有效组织他们的一些线索理由和结论变得一目了然。圈出指示词。用不同颜色的笔标出理由和结论。在页边给理由和结论编上序号。读完长篇大论后，在文章结尾处按顺序列出所有理由。先有理由，再有结论：当有人持有一个观点而被你问的理屈词穷时会发现他好像是在编造新的理由来捍卫自己的观点或者当有人急于和你分享