交通安全安全教案（13篇）

Word第第页交通安全安全教案（13篇）交通平安平安教案篇1

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。

活动目标：

1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

活动重点：

形象地感知交通常识--过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口〔有斑马线〕的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿商量，为什么会发生交通事故呢？〔幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章〕引出主题。

2、老师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小伴侣在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿商量，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？〔同学表演〕总结要做到：一站二看三通过。

5、老师小结小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违背罚停玩嬉戏一次。

教学反思：

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并主动参加，学习爱好很高，接受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

交通平安平安教案篇2

教学目的：

1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，增添爱惜交通设施的意识。

2、知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道汽车等交通工具的一些常识，懂得正确有效地避开交通工具对自己造成的损害。

教学重点和难点：

教学重点：熟悉遵守交通法规的必要性，了解相关的交通法规学问，自觉遵守交通法规。

教学难点：将学问转化为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

教学预备：

汽车、自行车等玩具模型；教学平台、多媒体课件及有关交通平安的图片。

活动过程：

一、导入新课：〔1分钟〕

同学们：大家都看过动画片《猫和老鼠》吧，汤姆猫常常被车轧扁，然后又晃晃悠悠地被吹起来，恢复原状。看到这里，大家都会哈哈大笑，但事实上这只是动画片，真实生活中小猫被车撞了后会怎样呢？为什么会发生这么可怕的事呢？主要就是由于人们的交通平安意识较低、行车秩序混乱、大家不遵守交通规章等缘由造成的。

其实刚刚那些悲剧假如提高平安意识，防患于未然，大多都是可以避开的。我们往往是平常不留意，一旦出事后才懊悔莫及，但已经没有方法补救了。大家都看过Ｎ遍的《猫和老鼠》吧，汤姆常常被车轧扁，然后又晃晃悠悠地被吹起来，恢复原状。看到这里，大家都会哈哈大笑，但事实上这只是动画片，真实生活中小猫被轧了后肯定就OVER了，人同样如此。

当我们骑着自行车在宽敞的公路上互相追逐时，当我们背着书包在人行横道上来回穿梭时，当我们在公路两边追赶玩耍时，可曾想到，危急就在身边。今日我要和大家一起共享的是“如何更好的走路、骑车、乘车”这个话题。听到这里，大家可能会感觉很可笑，这么简洁的问题！谁不会走路啊，甚至许多同学骑自行车都特别娴熟了。但事实上，即使是像爸爸妈妈这个年龄，还不肯定能够很平安地把路走好，把车开好。所以今日我们要再一次仔细地学习一下这些学问。

二、小调查：你平常如何上下学？〔2分钟〕

A、爸妈骑车接送

B、爸妈开汽车接送

C、爷爷奶奶或者姥姥姥爷接送

D、自己步行

E、自己骑自行车

F、其他

无论你是采纳哪种交通方式上下学，路上都必需留意交通平安哦！

交通运输是现代生活中必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活供应了极大的便利。同时由于一些人忽视交通法规，给许多家庭带来了不幸。今日就让我们来共同学习交通平安的常识吧！

三、讲授相关的交通平安常识：〔30分钟〕

1、交通小常识

〔1〕交通标线

公路上，用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”。道路中间长长的黄色或白色直线，叫“车道中心线”。它是用来分隔来往车辆，使它们互不干扰。中心线两侧的白色虚线，叫“车道分界线”，它规定机动车在机动车道上行驶。非机动车在非机动车道上行驶。在路口四周有一根白线是“停止线”。红灯亮时，各种车辆应当停在这条线内。公路上用白色平衡线像斑马纹那样组成的长廊就是“人行横道线”。行人在这里过公路比较平安。

〔2〕交通信号灯

在繁忙的十字路口，四周都悬挂着红、黄、绿三色交通信号灯，它是不出声的“交通警”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。红灯是停止信号，绿灯是通行信号。交叉路口，几个方一直的车都汇合在这儿，有的要直行，有的要拐弯，究竟让谁先走，这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮，不允许直行或左转弯，在不阻碍行人和车辆的状况下，允许车辆右转弯；绿灯亮，准许车辆直行或转弯；黄灯亮，停在路口停止线或人行横道线以内，已经越过停止线或人行道的可以连续通行；黄灯闪耀时，警告车辆留意平安。

〔3〕人车分流各行其道

每当你走在公路上，就会看到很多行人和车辆来来往往，川流不息。假如行人和车辆爱怎么走就怎么走，那么就会交叉冲突，发生混乱。交通道路上用“交通标线”划出车辆、行人应走的规章：机动车走“机动车道”。

2、平安走路

走路，谁不会呢？其实不然。假如我们不留意交通平安，走路也闯祸。因此，我们上学读书、放学回家、节假日外出时，走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规章，增添自我爱护意识。我们走路要走在人行道上。在没有人行道的地方，应靠道路右边行走。走路时，思想要集中，不要东张西望，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并排行走，不要乱穿公路，更不能追逐车辆玩耍打闹。不要在公路上踢球、溜冰、放风筝、做嬉戏。一旦被来往车辆撞倒，后果特别严峻。

〔1〕四季交通平安

一年四季，气候特点各不相同，它们跟交通平安关系非常亲密。把握好每个季节交通平安的规律，才能确保平安。

春天是多雨的季节，细雨绵绵，道路上湿漉漉的。车辆在雨中行驶，车轮简单打滑。假如在车辆接近时突然穿过公路，将会使驾驶员措手不及，以致把你撞倒。行走时，步伐要小，走得慢一些，留意避让来往车辆，假如你撑着伞，别让伞遮住视线，看不见前进的方向。

盛夏，酷暑难熬，我们的户外活动增多了。尤其在暑假里，常常外出，更应自觉遵守交通规章，好让家长放心。骄阳似火，路面滚烫，洒水车给路面降温，同学们千万不能在洒水车四周玩耍。当台风暴雨突然来临时，不能急速奔跑；晚上纳凉，不要占据道路，影响交通。

秋天秋高气爽，是旅游观光的好季节，也是多风沙的季节。外出活动时，要防止灰沙侵入眼睛。不要逆风倒着走，要留意平安。秋天也是放风筝的好时间，但不能在城乡道路上奔来跑去放风筝，以免发生交通事故。

冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮住了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，走路，骑车稍不留神，就要摔倒，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既担心全，又会影响交通，甚至发生车祸。

一年四季气候不同，同学们交通平安防范不能放松。

〔2〕留神汽车

前面给同学们讲解了一些基本的交通常识，如今让我们来了解一些与汽车有关的留意事项吧！汽车是我们最便利的交通工具，但是假如马虎大意，它也可能成为一个“钢铁巨蟹”唷！在各类交通事故中，汽车交通事故是最多的，人们称它为公路杀手！

汽车的眼睛

汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”。夜幕降落，司机打开“大光灯”就能照亮道路。在汽车大光灯下，有两只“小眼睛”，它同车尾两边的两只“小眼睛”互相连结，这是用来指示方向的“方向灯”。汽车尾部有两只“红色的眼睛”，叫“刹车灯”。当驾驶员刹车时，这两只“红眼睛”立即发亮，它告知行驶在后面的车辆，留意保持距离。此外，汽车尾部还有两只“白色的眼睛”，叫“倒车灯”，汽车倒车时会发出白色光线，有的还会发出“倒车，请留意”的叫声，我们也要准时避让。

汽车不是一刹就停的

有的同学认为乱穿公路没啥关系，反正驾驶员会刹车的。其实，汽车不是一刹就停的。由于惯性作用，刹车后车还会向前滑行一段路，这就是力的惯性作用。就像人在奔跑中，突然停下来，身体还会不由自主地向前冲出几步一样。何况还有可能驾驶员不留意、刹车不灵等。所以，乱穿公路是非常危急的，不少交通事故就是由于行人乱穿公路造成的。血的教训应当引以为戒。

不在车前车后急穿公路

有人总是喜爱在汽车前、后急穿公路、这是很危急的。驾驶员眼睛看不到的地方，被称为“视线死角”。要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿公路，就会造成车祸。所以我们横过公路前要留意左右来往车辆，先向左看，后向右看，当看清没有来车时才可横过公路。在有“人行横道”和“人行天桥”上行走，这样才比较平安。

〔3〕汽车的“内轮差”

你知道汽车是怎样转弯的吗？汽车是依靠前轮来转向的。随着前轮的转动，汽车车身也渐渐转变方向。但是前后两只轮子不是走在同一条弧线上，而是有肯定距离差异的，这个差距称“内轮差”，汽车转变的幅度越大，“内轮差”也越大。因此，我们遇到要转弯的汽车，不能靠得太近，千万不要以为汽车的前轮过去就没事了。由于有“内轮差”，假如与转弯的汽车靠得太近，很可能被车尾或后轮撞倒，发生伤亡事故。

四、小结〔2分钟〕

今日真是收获不少，既学到了许多交通学问，还丰富了课外学问。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟识道路交通状况和可能遇到的危急，严格遵守今日学的交通规章，避开担心全的行为发生。

交通平安平安教案篇3

一、活动目标：

1、让同学在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让同学在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让同学在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、学情分析：

同学们对《品德与生活》的爱好深厚，他们喜爱和同伴进行沟通，喜爱嬉戏活动，喜爱在活动中展现自己。

三、指导策略：

1、以活动贯穿全课。

2、让同学在嬉戏活动中体验和感悟。

3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。

4、在沟通合作中实现活动的有效互动。

四、活动预备：

1、同学预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆〔自行车、汽车〕。

2、细心布置活动场景。

3、同学收集各种交通标志〔照片或图片〕。

4、活动涉及的相关课件。

五、课堂活动实录：

〔一〕绽开联想，揭示活动主题

1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行竞赛，你们有信念吗？

生：有信念！

2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

课件消失：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。

同学仔细地听着，认真地看着……

师：孩子们，刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。

生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。〔板书活动主题〕

〔二〕嬉戏

活动在活动中体会交通规章的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个嬉戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。〔同学到位〕参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？

〔同学开头活动，车辆和行人任意穿梭〕

2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我观察走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假如慢一点就好了！”

师：你的建议挺不错！

生2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。

师：我想也是。

生3：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。

3、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

生1：我觉得是他们不懂法规。

生2：我认为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

老师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。〔将标志贴在黑板上〕

生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

师：孩子们真是编儿歌的小能手。〔在黑板上板书：红灯停，绿灯行〕

师：熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

师：你真会观看！〔在地上写字：人行道〕你能给大家走一走吗？

同学表演过公路的情景。

生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。

师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。〔在地上写字：非机动车道〕

生：我还知道中间的是汽车道。

师：你真能干！〔写上：汽车道〕

3、师：各位司机伴侣，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

生：能！〔同学到达各自的道路〕

师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

同学到位，指挥红绿灯，同学们顺当地经过了十字路口。

师：孩子们，如今你们想说什么？

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

师：你真是个爱动脑筋的孩子。〔板书：斑马线上可通行〕

生4：我也想在红绿灯的指挥下做嬉戏。

师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。

同学热忱昂扬，主动投入到嬉戏活动中。

〔三〕展现收集状况，初步了解常见交通标志的作用

师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。

同学拿出收集的交通标志，在小组上强烈地沟通着，老师巡回倾听同学的沟通状况，向同学供应一些沟通资料的方法。

师：如今，我们请小组派代表展现你们收集的交通标志。

第1组：我们收集到了这些交通标志：是车辆不

能从这儿经过；

是不能在这儿停车。也是不能停车的标志。

第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发觉了这些交通标志〔出示照片〕……

第3组：我们小组到车站熟悉了许多交通标志，请大家看，这是XX，这是XX……

我来补充：车站门口还有这个标志〔照片〕，这是不许人们穿过。

第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是说这里有水，要特殊当心……

师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，如今，我为你们每个组都送上两颗五星。〔贴五星〕

师：昨天放学的时候，黄老师发觉了这些状况，请孩子们认真看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？

课件：同学排着整齐的队伍过街，同学翻越大路旁的栏杆和铁链，同学冲着来往的车辆横穿大路，同学们在公路上追赶、打闹。

同学认真地看着，不时会发出惊异的叫声。有的孩子开头窃窃私语。

生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！

生2：我观察三个孩子正在公路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危急，不要这样做，好吗？

师：是的，信任他们肯定会听你的话。

生3：我看到四个女孩正在过公路，汽车差点撞到她们，多危急啊！我想说：姐姐，过公路应走人行道！

生4：在公路上跑也是很危急的，很简单发生车祸！

生5：我想编一句儿歌：公路上别打闹，危急到处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安静。

师：你是个很有创意的孩子。〔板书儿歌〕

〔四〕现场指挥

1、师：刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。今日，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有强烈的掌声欢迎叔叔的到来。

同学一起向警察问好：警察叔叔们好！

2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的交通规章，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的公路上，大家应靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。

同学点头。

3、警察：如今，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有信念吗？

警察做指挥动作，同学分别猜意思：

生1：这是叫车子往前走。

生2：这是叫车子停下来。

生3：这是叫左边来的车子向右边开去。

生4：这是叫车子到路边停下来。

4、师：孩子们，如今让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

全体同学参加，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。

〔五〕总结评奖，活动拓展

师：孩子们，今日我们和警察叔叔一起，学到了许多交通平安学问，如今请警察叔叔和我们一起共享学习成果〔齐读儿歌〕，今日孩子们都表现得特别杰出，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。盼望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通平安，让更多的孩子安平安全地上学，平平安安地回家。

如今，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。

课件：同学整齐过公路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！

交通平安平安教案篇4

活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

4、增添平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标志〔照片或图片〕。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

〔一〕绽开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：

孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。〔出示字卡“交通平安”〕

〔二〕在活动中体会交通规章的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？

〔1〕孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？

〔2〕假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

〔3〕〔老师拿出信号灯标志〕这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。〔将标志贴在黑板上〕幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？〔人行道、非机动车道、汽车道〕

〔三〕初步了解常见交通标志的作用〔出示交通标志〕在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

〔四〕现场指挥

1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小伴侣认真看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小伴侣站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

〔五〕评价幼儿嬉戏状况，结束。

儿童平安小学问：

１.增添红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路。自觉地接受交通信号的指挥。

２.学龄前儿童过公路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或大路上行走,必需有成年人带着。

３.不要在车辆接近时突然横过公路。人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程。汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停。最平安之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路。

４.不要扒车。一些小孩出于奇怪   ,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步。这样很简单跌倒或摔伤。甚至造成生命危急。

活动反思：

孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使本来比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的商量。

交通平安平安教案篇5

教学形式：

团体或小组教学

教学方法：

情景表演法行为辨析法故事启迪法

活动目标：

1、让幼儿明白一些和父母一同出游时的平安常识。

2、培育幼儿的平安意识及自我爱护潜力。

核心要素：

游玩时应留意跟爸妈不远离

生疏地，不乱去为平安要牢记

活动预备：兔子头饰，提前组织幼儿排练情景剧

基本过程：

〔一〕导入活动：

1、这天，我请来了兔妈妈和她的孩子〔小灰、小白〕，她们要给小伴侣们表演节目，请大家必需要认真看喔。

2、邀请一位老师和小伴侣一齐表演。

〔二〕关键步骤：

1、情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们必需要在自己身边，不要单独到危急的地方去。小灰兔在妈妈的.身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2、商量：

〔1〕两只小兔谁做得对？

〔2〕我们和父母出游时应留意什么？就应怎样做？

活动延长：

1、可透过嬉戏对幼儿进行平安意识的礼仪教育。

例如：嬉戏《老猫睡觉醒不了》

幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱嬉戏，静静走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。

2、带着幼儿出游，出游前对幼儿进行平安教育，进一步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护潜力。

家园互动：

1、家长带幼儿出游前，给幼儿提出详细要求。

2、出游时，引导幼儿要留意平安，不单独去危急的地方。

留意事项：外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。

活动反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感爱好？为什么？

2、你认为这个活动的胜利之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改善？该如何改善？

交通平安平安教案篇6

活动设计背景

交通平安很重要，我们时刻都不行忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的学问，遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命平安的意义。

活动目标

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、熟悉一些交通标志。

3、培育幼儿自觉遵守交通规章。

4、激发对交通警察的敬重和爱戴之情。

5、遵守交通行为规章，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自觉遵守交通规章。

活动预备

1、交通警察指挥交通的图片。

2、一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

3、警帽，哨子。

活动过程

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事？

3、出示图片关心幼儿熟悉人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，商量在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证平安。

5、嬉戏，带幼儿到操场上，老师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。

教学反思

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并主动参加，学习爱好很高，接受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

交通平安平安教案篇7

教学目标:

学问：知道交通规章是政府制定的法规，学习有关的交通规章常识,熟悉一些常见的交通标志和设施。

看法：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成剧烈的交通平安意识,养成对生命负责的看法。

力量：提高自我爱护力量。

教学重点:

1、熟悉常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

2、懂得交通规章是政府制定的法规，人人都要遵守。

3、熟悉到违背交通规章可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和苦痛，提高自觉遵守交通规章的意识。

教具预备：多媒体课件

教学过程：

一、沟通谈话,引入课题

1、大家都知道，人最珍贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威逼，那么你们知道如今对人类生命威逼最大的头号杀手是什么吗?同学自由谈论。

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中学校生来说，车祸已经成为夺取我们珍贵生命的最大威逼。

3、老师请大家看一些资料

4、放录像短片

5、看了刚刚的短片，你有什么想法?

同学自由谈

(随同学回答板书：交通平安)

二、熟悉各种交通标志和设施。

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命平安而设的，假如不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规章，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你熟悉哪些，他们的作用是什么?

1、先小组商量沟通一下

2、同学说说见过的标志和设施

3、汇报沟通

4、老师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。

三、遵守交通规章

1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们供应了许多便利，关心我们来遵守交通规章，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家绽开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规章的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容?

1、同学自由谈，并在汇报后说说体会。

2、(出示录像短片)老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

3、谁来说说你的感受?(引导同学说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害)

4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告知我们不遵守交通规章不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。板题：你我他

5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规章，视生命如儿戏呢?同学自由谈

6、小结：除了这些缘由，还说明人们的法律意识淡薄，由于遵守交通规章也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

7、那么，自觉遵守交通规章除了过公路走人行横道之外，还要做到什么?(在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规章?)先让同学自由谈，再播放交通规章短片。

四、(议一议)假如遇到下面的状况，你会怎样做呢?

a、在没有红绿灯的状况下过公路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节省许多时间。

像这几个同学这样做对不对，有什么危害?

五、为了唤起人们对遵守交通规章的重视，公路上设计了许多的平安警示用语来时刻提示大家

(出示课件)如：护栏保平安翻越最危急

四、全课总结

盼望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规章，并做一个小小宣扬员，让四周遵守交通规章的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

交通平安平安教案篇8

活动内容：《平安过公路》

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。

“小伴侣们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好？”

2、谈话，引入主题。

“小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”

〔幼儿商量〕

3、出示图片，提高幼儿爱好。

“我们中三班小伴侣太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀？〔红绿灯〕小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”〔幼儿商量〕

4、引导幼儿熟悉红绿灯

“中三班小伴侣真棒，叔叔来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿商量

“我们中三班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”〔幼儿商量〕

6、讲解怎样平安过公路

“小伴侣说街上车多不多？危不危急？所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小伴侣们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

“红灯停〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕。”〔反复教幼儿三遍〕

7、引导幼儿熟悉斑马线

“小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过”〔同上，介绍红绿灯时一样〕

“小伴侣们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线”

8、引导幼儿学习儿歌

“今日中三班小伴侣表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小伴侣都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”

9、带幼儿读儿歌〔引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。〕

10、延长

“小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”

〔做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等〕

11、请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。

附:

儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请留意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

根据红黄绿行动

做个文明好娃娃。

手指嬉戏

一个手指一个手指，变成大山

两个手指两个手指，变成剪刀

三个手指三个手指，变成水母

四个手指四个手指，变成胡须

五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。

交通平安平安教案篇9

活动目标：

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关心下平安通行。

2、能在嬉戏中稳固基本的交通规章。

活动预备：

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。

老师：

〔1〕小伴侣们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？

〔2〕这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以关心和爱护人们平安通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伴侣，一起来看一看吧。

〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是关心我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

〔2〕绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。

〔3〕没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。

活动反思：

这是一节关于交通平安意识和体能嬉戏相结合的活动，主要通过嬉戏、儿歌等形式引导幼儿熟悉红绿灯以及一些常见的交通标记，培育幼儿遵守交通规章的意识。

这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和爱好，能让活动更好的进行，如今的孩子都是很少步行过公路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。

交通平安平安教案篇10

设计背景

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教育的活动。

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

4、培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、加强幼儿的平安意识。

重点难点

1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。

活动预备

1.图片：红、绿灯，斑马线。

2.有关情景嬉戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指嬉戏。

老师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1.“小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”

〔幼儿商量〕

老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。

2、出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕，过公路要走斑马线。”

三、嬉戏体验《过公路》。

带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延长活动：

行人走在公路上还应当留意什么？

五、活动结束

小伴侣们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧！

教学反思

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增添幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。

交通平安平安教案篇11

一、设计意图:

在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的平安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规章的意识。

二、活动目标：

1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规章。

2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规章的力量。

3、体验仿照嬉戏的.欢乐。

三、活动预备：

1、事先支配家长带孩子观看公路上的车、交通设施和标志等。

2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。

5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。

四、活动过程：

(一)导入活动

1、嬉戏“我是小司机”

师：今日，我们来做个嬉戏——扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，嬉戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、商量：

(1)、请幼儿说一说刚刚小司机为什么会发生冲撞。

(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)、红灯绿灯刺眼睛

1、老师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用处?”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规章。

商量：假如没有红绿灯会怎么样?

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开头我们小伴侣扮小司机乱撞那样，简单发生。

2、放课件，看视频汽车过十字路口

引导幼儿商量：

“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”

“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”

“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”

3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这样才不会发生。

引导幼儿说出：观察红灯停一停，观察绿灯向前行。

(三)、玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规章

老师讲解嬉戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。

1、开头嬉戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规章。

2、变换角色，反复玩嬉戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

(四)、活动延长：

1、观看有关闯红灯发生的案例图片。

2、请幼儿家长带着幼儿到十字路口观看红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了平安教育的学问性、规章性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照嬉戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规章意识。新《纲要》指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行平安教育，提高幼儿的自我爱护力量。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、嬉戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿进展的重要途径。此次平安活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳嬉戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、主动动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培育上，这是幼儿平安教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿主动性很高，爱好很浓，教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得胜利的有力保障。在活动中，老师采纳了体验(布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路)、视频(采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、嬉戏(再一次玩开汽车)。最终通过嬉戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规章行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规章，教学目标完成的较好。

4、缺乏之处：

老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比方有的孩子在嬉戏中发生的车辆碰撞反映有的很快乐，以特地去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时老师虽然准时制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的状况增加一些文明开车的行为教育内容。

交通平安平安教案篇12

一、教学目标：

1、使同学了解生命的珍贵，把握有关的交通平安学问，认清学习目的，增添同学平安意识。