中班音乐教案15篇

Word第第页中班音乐教案15篇中班音乐教案1

活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。

2、学习依据歌词内容自由编动作。

重点难点学唱歌曲，并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具预备1、《小伴侣的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。

活动流程：

一、观赏《小伴侣的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁？在干什么？

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、观赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

提问：歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？〔引导幼儿感觉轻松、幽默的心情〕三、学唱歌曲〔一〕理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

〔二〕学唱歌曲。

老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：他的小鼻子变成什么样了？〔感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示〕幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

〔三〕嬉戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。

四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。〔引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的心情表现出来〕

中班音乐教案2

设计思路：

如今的孩子，平常有许多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有很多郊游的阅历和大家一起共享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的憧憬与喜爱，并且能骄傲的描述自己的新发觉，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美妙风光，培育他们喜爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。依据他们宠爱郊游这一心情特点，我选择了音乐活动《郊游》，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简洁易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，信任孩子们学唱的主动性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲A段中“XXXXX”的欢快节奏与B段中较之缓慢而美丽旋律的不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有肯定挑战的，将作为本次活活动的重难点。

本次活动将分为三个环节，第一环节通过共享商量初步感受郊游的欢乐；其次环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的欢乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的欢乐情景。

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。

2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的欢乐。

活动预备：

音乐

活动过程：

一、共享商量——感受郊游真快乐

你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？

二、感受体验——熟识音乐，学习舞步

1.完好观赏歌曲

歌曲里的小伴侣是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.老师进行歌表演

你观察了哪些动作？〔重点练习踵趾小跑步〕

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

3.幼儿学跳〔重点练习踵趾小跑步〕

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

三、合作表演——尝试两人合作表演

1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢〔观看视频〕

两个人跳和一个人跳有什么不同？〔脚的方向、有凹凸改变〕

2.幼儿尝试两两合作表演

幼儿两两合作练习，留意脚是不是打架。凹凸改变时怎样才能跟上音乐？

3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。

中班音乐教案3

一、教学内容：中班音乐活动《听》

二、教学目标：

1、感受三拍子节拍的特点把握渐强渐弱的唱法。

2、能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

3、体会冬天美的情趣。

三、教学预备：

事先对冬天有初步的观看和熟悉。配套磁带或光盘、录音机。

四、教学重点与难点：依据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。

五、教学方法与手段：谈话法、观看法、操作法等。

六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入

1、在琴声伴奏下，老师用美丽的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美丽旋律。

2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。

3、提问：你听到了什么？完好的感受音乐。引导幼儿感知整体音乐，感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。二、老师完好地演唱歌曲，幼儿观赏，熟识旋律

1、边做动作边演唱歌曲，提示幼儿在留意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。

2、带着幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。

3、引导幼儿完好念儿歌，留意儿歌内容的正确表达。

4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲美丽抒情的风格。

5、进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为老师伴奏。

6、提出要求：我们在用不同声音演唱歌曲的时候，要留意倾听伴侣的声音，调整自己的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一起特殊好听。

7、鼓舞孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。

在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。

尝试边做动作边学唱歌曲。

用连贯的“啦”进行歌曲演唱。

尝试调整自己声音的大小。

将“啦”改为别的音进行伴唱。在学唱歌曲前，老师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律，关心幼儿为学唱歌曲做铺垫。

通过边做动作边唱歌曲，能够关心幼儿更加形象地来记忆歌词，从而更好地把握歌曲。

多种形式的演唱，能够让幼儿更加喜爱这首歌曲，并且对唱唱产生爱好。而在用“啦”音来代替歌词时，增添了歌曲的趣味性。三、幼儿学唱歌曲，重点把握渐强、渐弱的唱法。

1、师生轮番唱，最终一句齐唱。

2、男女分组轮番唱，最终一句齐唱。幼儿学唱歌曲，进行师生轮番唱及男女分组唱。通过多种方式引导幼儿学唱歌曲，把握渐强渐弱的唱法四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。

1、在冬天里我们还会听见什么？全体唱创编内容。

2、在冬天里我们还会观察什么？全体唱创编的内容。

3、鼓舞幼儿在日常生活中连续观看冬季的特征，把发觉的内容创编到歌曲中。幼儿结合冬天的季节听完好，将在冬天里听到的，看到的创编成歌词。引导幼儿能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词，并体会冬天美的情趣。七、教学反思：

为了引导幼儿对身边的事物，自然现象感知与体验，我们开展了教育活动《听》，想通过一系列的环节，让幼儿感知大自然的奇妙。在活动中，通过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对"风声"的已有阅历已经特别丰富，能够仿照出风声，所以在歌词的学习中特别简洁，歌曲的学习也就特别快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才其次次尝试，在感受首句强拍方面还存在肯定的缺乏，在这一点上还需要循序渐进地学习。最终我们还对唱词进行创编，替换成大自然里的其他声音。以后，将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音，使他们感受并喜爱大自然各种声音的奇妙。

中班音乐教案4

1．活动目标

喜爱参与音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

感受乐曲的欢快气氛，熟识2/4节奏。

2．重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，讲解并描述的是“我”去查找好伴侣共同嬉戏时走在路上、敲伴侣家门的欢愉心情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟识2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

3．环境创设及材料预备

〔1〕录音磁带“找伴侣”。

〔2〕若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

〔3〕每人一张椅子。

4．设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不简单，因此让幼儿在生活中体会和好伴侣共同嬉戏时的快乐相当重要。另外2/4节奏的培育只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

5．活动流程

〔1〕角落活动中熟识乐曲、感受乐曲、观赏乐曲

“找伴侣”嬉戏，老师请幼儿相互找伴侣，每一对伴侣中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今日天气真正好，去找我的伴侣，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿淘气地仿照敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最终共同一声“嗨”互相绚烂一笑。

说明

“找伴侣”嬉戏一来解决幼儿熟识歌词，二来关心幼儿理解好伴侣共同嬉戏时快乐、友好的心情情感。此嬉戏可在角落里连续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

反复观赏“找伴侣”旋律，熟识旋律，感受2/4节奏。

“拍拍手”嬉戏，老师和幼儿做仿照嬉戏，老师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿仿照，更要鼓舞幼儿自己拍击不同的节奏型。为提兴奋趣，也可借助乐器。

说明

仿照幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓舞幼儿能拍击不同节奏型，此嬉戏可在角落里连续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

留意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。

〔2〕集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

老师和幼儿共同嬉戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿淘气地也敲门仿照“笃笃笃”最终相互绚烂一笑“嗨”好伴侣见着面。

请一半幼儿去做客，一半幼儿等好伴侣来玩。

玩法同前。

请幼儿创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。

说明

在每一环节中嬉戏均可反复进行，在每环节中老师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引导幼儿感受2/4节奏，切准2/4节奏，留意鼓舞每一个幼儿大胆表现。

〔4〕在角落嬉戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。

表演角里让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

连续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，展现自己的创编节奏。

中班音乐教案5

一、活动目标：

1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。

3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

二、活动预备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

1、谈话：小伴侣们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

2、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

3、幼儿自由打击。

(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

4、商量图谱，并尝试打击基本节奏：

(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

(5)请个别幼儿合作演奏。

5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。

四、教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

中班音乐教案6

活动目标：

1、在把握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的美丽旋律与浓浓诗意。

2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

3、体验文学、动作、颜色等艺术美带来的开心心情。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩笔，白纸一张。

活动过程：

一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

二、复习歌曲《小蝌蚪》。

〔1〕唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

〔2〕进行歌表演。

三、观赏歌曲《咏鹅》。

〔1〕集体念古诗《泳鹅》。

〔2〕倾听观赏歌曲。

〔3〕商量歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。洁白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。

〔4〕重复倾听。进一步感受其美丽旋律。

〔5〕边听歌曲，边做即兴动作。

四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。

一、猜谜导入主题，激发幼儿爱好。

〔1〕活动开头，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在主动动脑思索后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子深厚的学习爱好。

〔2〕老师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜爱大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很秀丽，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。

二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌观赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。

2、老师：小伴侣们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

活动反思：

本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的观赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的秀丽姿势，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。

一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟识与喜爱，所以这一环节中，我带着幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜爱。

二、观赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。观赏完一遍歌曲后，很多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲非常好听、很美丽、很特殊。但我考虑到让孩子进行演唱还是有肯定困难，于是在观赏这首歌曲时，我请幼儿创编简洁的动作，然后依据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小伴侣用手的动作创编鹅儿瘦长美丽的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”依据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摇摆的动作表示鹅儿甩甩头快乐的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。

三、动作帮助，歌曲演唱轻松自然。由于其次环节采纳了动作的创编与表现，孩子们对唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的秀丽，这时孩子们自由动作的表演关心他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。

中班音乐教案7

名称：蒙古族舞蹈《小马舞》

活动目标：

1、熟识音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。

2、感知蒙古族音乐的风格和心情，体验骑马的乐趣。

活动预备：

PPT、音乐、场景布置、马鞭。

活动过程入：各环节价值分析：

一、情景导入

1、〔观看PPT〕在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样？

2、他们是蒙古族人，能歌善舞，最喜爱骑马竞赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的爱好——骑马。运用观看和对比的'方法，引导幼儿观看PPT，让幼儿发觉蒙古族人的生活环境、服装装扮的特点。

二、观看骑马视频

1、瞧，蒙古人又开头骑马竞赛了。他们是怎么骑的？

2、商量骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。

三、倾听、表现

1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐，听。

2、我们跟着音乐一起来骑马。

3、共享沟通小马的姿势。

4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。

5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐，感受节奏的改变和特点。再通知仿照小马在草原上奔跑的各种姿势，初步有节奏地表现。在老师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。

四、完好表演

1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚狡猾的动物。

2、幼儿拿着小马鞭，在老师的完好的舞蹈动作带着下，尝试完好地随音乐进行表演。完好地表现中鼓舞幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜爱马的情感同时对舞蹈也有了一个完好性。

活动后的分析：

舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的独特。由此延长到蒙古族人民的精神气质，充分展现出蒙古族人民剧烈的时代意识，通过热忱激扬、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。

中班音乐教案8

活动名称：音乐活动

活动内容：轮唱《小树叶》

活动目标：

1、幼儿喜爱参加音乐活动，在唱歌中体验乐趣。

2、学习轮唱《小树叶》。

3、用身体动作表现落叶飘舞的景象。

活动预备：

阅历预备：幼儿有观看落叶的阅历。

物质预备：音乐《小树叶》

活动重点：学习轮唱《小树叶》。

活动难点：用身体动作表现落叶飘舞的景象。

活动过程：

一、开头部分

幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身，幼儿入场。

二、进行部分

激发幼儿爱好

1、学习歌曲《小树叶》，老师播放音乐。

师：在歌曲中你们听到了什么？

师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？

师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？

老师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的心情进行梳理。

师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的心情。

师：其次段表现出小树叶顽强英勇的样子。

2、学习轮唱《小树叶》

师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今日我们用两一种方法演唱。

老师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的爱好。

〔班里两个老师示范轮唱〕

幼儿分成两组，初步尝试轮唱。

3、幼儿用肢体动作表现落叶飘舞。

三、结束部分

幼儿假装小树叶“飘”出教室

中班音乐教案9

活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的俏皮幽默。

2、体验嬉戏的欢乐。

活动预备：《数豆豆》歌曲、彩色豆豆贴纸、大兜兜模型。

活动过程：一、感知、观赏

〔1〕幼儿观赏歌曲，熟识歌曲旋律。提问：“在这首好听的歌曲中，都有什么？”〔豆豆〕

〔2〕引导幼儿说出歌词内容，加深印象。师：“歌里面的小豆豆长的什么样子？”〔圆溜溜〕，唱歌的小男孩在做什么？〔一、二、三四，数豆豆〕

二、学唱歌曲，创编动作

〔1〕老师范唱，幼儿跟唱。让幼儿闭上眼睛，老师边唱边把彩色豆豆粘贴贴在幼儿身上。引起幼儿爱好。

〔2〕提问：“你觉得这首歌哪句话最有意思？你可以把它唱出来吗？”关心幼儿回忆歌词。鼓舞幼儿创编相对应的动作。

三、嬉戏：《大声小声》唱规章：老师出示大豆豆，幼儿用嘹亮的声音唱歌，出示小豆豆，幼儿用温柔的小声音唱歌.大小声交替唱。

四、嬉戏：《装进兜兜》

规章：〔1〕、幼儿拉成大圆圈，表演歌曲，演出结束幼儿快速跳进圆圈中的大兜兜。

〔2〕、再一次嬉戏，表演结束，跳进与身上豆豆粘贴一样颜色的大兜兜里。五、嬉戏结束，师：“今日小豆豆们不仅学会了歌曲，还一起做嬉戏，这颗豆豆粘贴老师送给你，回家后和爸爸妈妈一起玩，好不好？

教学反思：《数豆豆》这首歌对于中班幼儿难度不大，所以我着重爱好引导，我始终用嬉戏观看整个活动嬉戏开头之前，第一个环节是歌曲导入，激发幼儿爱好。由于对唱曲的熟识，小伴侣们演唱得很好，嬉戏环节，大家都主动参加，喜爱嬉戏，但是创编动作，孩子们都存在局限性，基本和我动作都是一样的，缺乏想象力！在今后的活动中应多多启发和熬炼幼儿的创编力量。

中班音乐教案10

活动目标：

1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼欢乐及诙谐情趣。

2.能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调全都的和谐感。

3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。

活动预备：

歌曲动画《粉刷匠》。

活动过程：

一、观赏图片：粉刷匠。

1.老师：看！这个新伴侣是谁呀？他在干什么？

2.小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。

二、在嬉戏中学唱歌曲。

1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2.老师范唱歌曲。〔配上相应的动作和夸张的表情〕

3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？

4.老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。

6.老师：如今老师做粉刷匠，你们做新居子，我们开头刷房子喽。〔幼儿一人做房子造型，老师表演唱〕

7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。

8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。

9.分角色表演唱。〔一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。〕

三、完好学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

1.老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。

2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

活动反思：

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、幽默的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够到达寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

通过这次活动，我得到以下启示：

1.把主动权交给孩子

在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

2.评价单一

一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比方在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如：你的房子刷的真美丽，啊，你里面都刷了……信任这样的评价，幼儿的爱好会更高.

3.教学动作再夸张一点

好的教学活动，也需要老师的教态，教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

小百科：《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简洁而且易唱易记。

中班音乐教案11

活动目标

〔一〕熟识歌曲旋律，有感情地跟唱。

〔二〕理解歌曲表达的情感改变，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。

活动预备

物质预备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。阅历预备：老师用食指、中指模拟小伴侣，练习按节奏行走。

活动过程

〔一〕他们怎么了〔通过谈话，导入活动。〕

1.今日我们请来了两位小伴侣，他们要给我们带来一个表演。

2.观看表演后回答下列问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？

3.老师梳理幼儿的回答，并用歌曲中的词汇来介绍。

〔二〕生气时怎么样〔体验融入歌曲情景。〕

1.观赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？

2.我们一起来表演一下两个好伴侣生气的情景吧！〔边学唱边表演〕

3.这两个小伴侣生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？

〔三〕拉拉勾，我们又做好伴侣〔能与同伴合作进行。〕

1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？

2．观赏后半段歌曲。

3.这两个好伴侣是用什么方法和好的的？和边上的小伴侣一起来试一试吧！

3.幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞怯的样子。

4.幼儿集体跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度改变处进一步理解歌曲所表达的情感。

中班音乐教案12

活动目标：

1、依据歌词创编动作，尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。

2、在老师的引导下把握歌曲及动作的强拍。

3、体验与同伴沟通合作表演的欢乐。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

CD

活动过程：

1、请幼儿观看别人眼睛里的自己，激发幼儿的奇怪   心，引入活动。

2、在与同伴的互相观看中理解歌词，感知歌词

3、熟识歌曲的歌词和结构

4、在老师的引导下创编歌表演动作

5、幼儿散点结伴完好表演

教学反思：

“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“假如老师始终盯着你看，你的心理睬觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采纳了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好伴侣和双手移开偷看好伴侣的方式表演，把羞答答的样子表现的淋漓尽致，用个别示范与结伴表演的方式，稳固歌曲。

在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进行表演，在此基础上请其他幼儿仿照表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加了幼儿学习唱歌的爱好，并稳固了幼儿对唱曲的把握。

小百科：羞答答意思是使人羞涩，难为情意思。

中班音乐教案13

活动目标：

1、理解童谣《小木偶》。

2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。

活动预备：童谣《小木偶》

活动过程：

1、学习童谣《小木偶》。

〔1〕进老师先根据童谣内容创编一段特别戏剧化的故事，带入童谣。

〔2〕教幼儿念童谣。

童谣《小木偶》：

我是一个小木偶，不会动不会走。仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好伴侣。

2、格子节奏嬉戏，练习一次听两个格子。

活动名称：奥尔夫《小木偶》2

活动目标：

1、学习英语歌曲《Headshoulderkneesandtoes》。

2、通过课本涂色，稳固幼儿对英文内容的把握，增添幼儿的动手力量。

活动预备：歌曲《Headshoulderkneesandtoes》，木偶，水彩笔。

活动过程：

1、英语学习

〔1〕老师展现一个木偶，指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“Whatisthis?”幼儿跟随老师逐个念出相应的单词。

〔2〕老师指着木偶的每个部分，把歌曲内容唱出来。幼儿边做动作边跟随老师演唱歌曲。

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,andeyesmouthandnose、Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

〔3〕幼儿唱熟歌曲后，在歌词画线部分不唱出声音，改为拍手〔三个八分音符+一个八分休止符〕。

〔4〕老师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。

〔5〕老师：“Nowletusseehowtousethis?”老师展现木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。

2、课本涂色

发放课本，请幼儿听老师英文指令为小木偶的相应部位涂色。比方：老师：“Puppy’sarm.”幼儿就要依据指令给木偶手臂涂上颜色。

中班音乐教案14

活动目标：

1.能通过认真观看和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

2.能自主的用线条表现出来，鼓舞幼儿耐烦的将卷心菜内的线条画出来。

3.体验像大师一样绘画的乐趣。

4.培育幼儿初步的制造力量。

5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

阅历预备：幼儿具备线描装饰阅历，能使用勾线笔进行绘画活动。

材料预备：勾线笔、卷心菜7个〔留有1个完好的卷心菜、横切3个、竖切3个〕，大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

活动过程：

一、观看导入，发觉卷心菜独特的线条特点。

1.出示一个完好的卷心菜，幼儿自由观看。

〔1〕老师：老师手上拿的是什么呀？认真观看卷心菜你看到了什么？〔经脉有粗有细〕这些线条是怎样的？用你的小手来画一画呢。

〔2〕老师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的？”

2.老师横切卷心菜，幼儿自由观看。

老师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么？〔像一朵花、像一棵树等〕卷心菜里面是什么样子的？〔展现在投影仪上让幼儿观看线条〕这些线条是什么样子的呢？〔一层一层包起来的而且是密密的摆在里面〕

老师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。〔幼儿徒手练习画线条〕有谁情愿在我的画纸上画一画呢？〔请个别幼儿上来操作〕

二、老师出示大师作品让幼儿观赏。

1.老师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的？

2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿观赏。

3.老师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小伴侣画的时候要耐烦的把卷心菜内的线条画下来。

三、幼儿操作，老师指导。

1.老师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦！

2.鼓舞幼儿耐烦细致地画出线条。

四、观赏与评价。

幼儿将作品展现出来，相互观赏。

教学反思：

总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很强烈，虽然有的孩子动手力量比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

中班音乐教案15

活动要求：通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参与音乐活动的爱好.

活动重点：激发幼儿观赏歌曲的爱好,理解歌词内容。

活动预备:响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

活动过程:

一、律动《丑小鸭》

要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。

指导语:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

二、观赏歌曲《丑小鸭》

〔一〕引起爱好

指导语:老师今日还给你们带来一位伴侣，它的名字叫:“丑小鸭”.

我们一起来把它叫出来好吗?〔丑--小--鸭〕

要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.