中班下学期语言教案

Word第第页中班下学期语言教案中班下学期语言教案1

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的美丽和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，供应给幼儿好玩理性的学习素材，来培育幼儿文学作品观赏的素养。我预备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

依据中班幼儿身心进展阶段的特点和本班幼儿语言进展的需要，设计了这个活动《动物好伴侣》，借由诙谐好玩的珠体儿歌〔这个载体〕的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好伴侣的多元性。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌。

2、发觉珠体儿歌的特征。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动名称：

动物好伴侣

活动过程：

一、导入跟屁虫嬉戏

小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解儿歌内容，培育幼儿发散性思维

1、出示图片：小山羊提问：

〔1〕小伴侣认真观看一下，小山羊拿着什么？

〔2〕谁能说说看：“小山羊拿着铲子预备去做什么？”

〔3〕他可能遇到了谁？

老师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

2、〔1〕认真观看一下小白兔提着什么？

〔2〕他要干什么？

〔3〕咱们再看看他遇到了谁？

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙，提问：

〔1〕你们听这是什么声音？〔扑嗵〕

小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么？它遇到了谁？

师：大白鹅游呀游，遇到一只老水牛。

5、我们认真观看一下老水牛在干什么？〔或谁当领队？〕

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

“排队喽！”

6、师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看！〔小动物拉起手来都成了好伴侣〕

师：排好队向前走，大伙都是好伴侣。

三、刚刚这个小故事里藏着一个〔好玩〕好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱

老师将刚刚这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：

〔1〕这个儿歌还可以怎么读？

〔一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读〕

〔2〕读完儿歌后？你们发觉了什么？

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

〔3〕认真观看图片。〔多给孩子时间和机会〕

师：总结。这个儿歌最好玩的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙嬉戏。

五、复述一次儿歌内容，结束活动。

《动物好伴侣》活动反思：

《动物好伴侣》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。

首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找伴侣》导入，激发幼儿的爱好；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感爱好的同时会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结：每一句儿歌的最终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。

最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的主动性很高，每个幼儿都参加其中，老师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节详情，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。

中班下学期语言教案2

【活动目标】

1.理解图画故事情节进展过程。

2.感受图画故事人物的幽默感。

3.学习用观赏的目光看待同伴。

4.把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

1.教学大书《小老鼠普普》

2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》

3.动画碟片、电视机

【活动过程】

(一)熟悉普普

1.给幼儿介绍新伴侣小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜爱普普的这个特殊之处吗?

(二)读教学大书，理解故事内容。

1.阅读图书第2—7页

师：普普家还住着谁?

师：你看到普普一家发生了些什么事?

2.阅读第8页

师：你们猜一猜家人会同意普普一起去查找食物吗?

师：原来是爸爸的帮助，也让小老鼠普普一起去了。

师：你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?

3.阅读第9—17页

师：假如你是普普，你这会儿心情会怎样?你盼望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢?

4.阅读14—17页

师：普普放屁以后发生了一件什么事?

师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

(三)幼儿自主阅读17—23页

师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小伴侣自己在书中找一找答案。

师：老鼠一家都说了些什么?

师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

(四)完好观赏

1.请幼儿完好观赏动画故事《小老鼠普普》

2.师：你们如今喜爱爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜爱呢?

师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要观赏别人的缺点。

中班下学期语言教案3

活动目标：

1、学习朗诵儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2、能了解团结友爱的人伴侣多，进一步体验伴侣多的欢乐。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

活动重、难点：

学习朗诵儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活动预备：

1、环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。

2、物质预备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。

方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。

活动过程：

老师活动：

一、情景体验，导入儿歌

1、开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？如今亮了×盏灯，〔开两盏灯，很多灯〕你们觉得怎么样了？

2、师：一个人玩嬉戏有什么感觉？有一个小伴侣陪你玩，你觉得怎么样呢？有很多小伴侣陪你一起玩你又觉得怎么样呢？

3、小结：很多灯在一起会变得很亮，很多好伴侣在一起会觉得很兴奋。

二、多种方式，学习儿歌

1、老师朗诵，幼儿观赏师：老师带来了一首儿歌，请你们认真听一听，儿歌里是怎么说的。老师有感情地朗诵儿歌，幼儿观赏。

2、结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：

〔1〕这首儿歌叫什么名字？

〔2〕一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？〔理解叠词冷清清〕两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？〔亮晶晶〕有三颗星，四颗星，五颗星，有很多很多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告知我。〔三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。〕

〔3〕一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？〔理解叠词孤零零〕两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？〔理解叠词喜盈盈〕三个人，四个人，五个人，有很多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？〔学习短句团结友爱亲又亲〕

3、出示图谱，学念儿歌

〔1〕师幼看着图谱完好地念儿歌。

〔2〕逐步用纸拦住图谱下半部分，引导幼儿根据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。

〔3〕分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。

三、老师小结，结束活动

师：每个小伴侣都要学会关怀别人，关心别人，与别人团结友爱，这样你的伴侣就会许多，你就会觉得很快乐，很欢乐。建议：平常活动中，引导幼儿学会与很多同伴友好地共同活动。

幼儿活动：

回答下列问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开很多灯很亮。知道一个人玩很孤独，两个人玩很兴奋，很多人玩更快乐。仔细倾听小结。

幼儿清静观赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。依据课件回忆儿歌，回答下列问题。知道儿歌的名字是《团结友爱亲又亲》。幼儿说说一颗星星、两颗星星、很多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，也许了解叠词冷清清的意思。依据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、很多人的感觉，也许了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完好念儿歌。根据儿歌的数字规律朗诵。分组有节奏、有表情地朗诵。

仔细地倾听小结，知道团结友爱能拥有很多伴侣，会觉得很快乐、很欢乐。

设计意图：

通过依次观看开不同数目灯〔递增〕的教室、回答下列问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越快乐，激发幼儿的爱好，同时也为诗歌的学习做预备。

以幼儿观赏儿歌，用儿歌里的句式讲解并描述儿歌名字和内容的方式关心幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先结合课件学习，再依据图谱学念，最终根据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式渐渐关心幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验伴侣多的欢乐。

通过小结关心幼儿了解团结友爱的人伴侣多，进一步体验伴侣多的欢乐。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班下学期语言教案4

活动目标：

1.学说儿歌，丰富动词“剪”“绑”“烫”。

2.通过创编动作理解儿歌。

3.增添思维的敏捷性。

4.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

重难点：

学说儿歌

理解儿歌

活动预备：

PPT

活动过程：

一.1.出示ppt看画面进行商量。

问：今日小马预备去理发店，我们看看做了什么?

(幼儿：小马去理发店剪头发)

二.看图丰富动词的内容。

1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完好话。

看图1小马在干什么?

(幼儿回答：小马剪头发)

看图2小马在干什么?

(幼儿回答：小马绑头发)

看图3小马在干什么?

(幼儿回答：小马烫头发)

2.请幼儿再次观看小马剪了后的发型改变和特征。

看图1理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：像牙刷)

看图2理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：麻花)

看图3理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：花)

三.老师完好念儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

1.老师完好的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

(幼儿回答：小马剪发等)

2.老师问：小马发型像什么?

(幼儿回答：像牙刷等)

3.请幼儿与师一起学习念儿歌。

四.幼儿依据儿歌创编动作。

1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简洁的动作，师引导并提示。

(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)

中班下学期语言教案5

活动目标：

1.体验大胆想象"假如我能飞"的乐趣。

2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3.能分析诗歌情节，培育想象力。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点：

引导幼儿依据"假如我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，进展幼儿的语言表达力量。

教学预备：

1.《假如我能飞》课件。

2.秀丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

活动过程：

(一)谈话沟通，导入主题

1.师：小伴侣，在我们的日常生活中，你发觉了有什么会飞呀?(鼓舞幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)假如你也有一双奇妙的翅膀能够翱翔，你最想飞到哪里?

2.师：原来小伴侣想飞到那么多的地方，小伴侣你们知道吗?王老师也想有一双奇妙的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦,梦见自己真的长出了一双奇妙的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。奇妙的翅膀又带着我飞呀飞呀，小伴侣，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我连续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?欢乐唱歌!

(二)请幼儿观看课件观赏诗歌

1.师：我把这个梦编成了一首特别好听的诗歌，请小伴侣来观赏一下吧!(播放课件)2.观赏完诗歌，小伴侣要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

2.师:下面请小伴侣跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)

(三)引导幼儿拓展想象

1.师：咦，我发觉这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"假如我能飞"，其次句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么

2.师：小伴侣，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?

3.用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

4.小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

(四)引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

1.师：小伴侣，老师有一双秀丽的翅膀。(老师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!假如我能飞，我要飞到花园里，变成秀丽的花朵，随风舞蹈;假如我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走;假如我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……)

2.师：小伴侣，你们想不想也拥有一双秀丽的翅膀?老师为你们每人都预备了一双翅膀。(老师帮幼儿带上翅膀)老师信任，小伴侣们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。

3.师：请小伴侣们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?

4.播放背景音乐，幼儿绽开想象，大胆尝试仿编(老师适时引导，并赐予鼓舞)

五、展现仿编的诗歌

师：请小伴侣们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴沟通一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小伴侣可以飞到老师面前告知老师?(引导幼儿展现自己)。

活动反思

引导幼儿留意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地仔细倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的主动性很高。

中班下学期语言教案6

一、活动目标：

1.复习6以内的数

2.在老师的引导下有目的地观看物体数量的差异。

3.使幼儿会讲解并描述操作过程和结果。

二、活动预备：

教具：各种点卡若干，课件。

学具：第一组：数卡(给动物排队)

其次组：给水果卡片排队

第三组：看实物图印点子、画线、印数字

第四组：印比6少的数字

第五组：依样接画

三、活动过程：

1、集体活动，目测小动物点卡并排序。(出示课件)

逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，老师操作。

谁会根据点数的多少给这些卡片排队，再送上数字伴侣观

察比较，发觉数的部重量与总数量的关系。

2、嬉戏一《给水果卡片排队》

老师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观看。“如今水果卡片摆得对吗?应当怎样摆呢?

嬉戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?

嬉戏三《印比6少的数字》

上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”老师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“如今卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最终，数字越来越怎么样?”(如今卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最终，数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小;下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”

嬉戏四《依样接画》

引导幼儿发觉部分数与总数的关系，依样接画。

3、幼儿操作

4.活动。

请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。

中班下学期语言教案7

活动目标

1、通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。

2、让幼儿理解伴侣的重要性，有伴侣的欢乐。

3、发挥幼儿的想象力。

4、初步培育幼儿动作表演的力量。

5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动预备

1、儿歌音频

2、三段有关鱼视频〔分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频〕

活动过程

1、首先，让幼儿观赏一遍儿歌

2、引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。

3、再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。

〔1〕第一句，"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，老师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤独想伴侣什么的，然后老师总结再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤独单在发愁的表情。

〔2〕其次句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。

〔3〕第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交伴侣，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。

4、带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。

5、拓展谈话范围老师提问小伴侣"小伴侣们，是一条鱼欢乐，还是两条鱼欢乐还是三条鱼一起欢乐呢？"，提问小伴侣们想不想有许多伴侣呢，接着请小伴侣说出自己的伴侣的名字，并简洁描述自己的好伴侣。请幼儿想象，假如没有好伴侣会不会很孤独，不快乐之类的。那有了好伴侣，应当怎么对待自己的好伴侣呢？

6、总结评价，结束活动。

老师总结：鱼儿有伴侣才欢乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜伴侣。

教学反思：

孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，由于爱好是幼儿最好地老师。

中班下学期语言教案8

【活动目标】

1、能辨别基本的表情如快乐、生气、难过、可怕等，并对表情作出正确推断。

2、尝试体验和表达不同的毒情改变，感受主动的心情。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动预备】

1、“表情娃娃”人手一份〔哭、笑、怒、愁〕

——可以依据本班孩子认知进展特点，除去“愁娃娃”，由于愁的心情内涵，孩子不简单理解。

2、事先录好的表示心情的音带。

——可以是声音〔笑声等〕，也可以是一句极有心情的语言似口。〔如我们春游去了〕

3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

【活动过程】

一、嬉戏：谁来了

听表现心情的录音：

老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？

——嬉戏开头一句“你听到谁来了？一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感爱好一此。

二、感受不同的表情，能表达自己的想法

老师出示情景图〔领奖、丢失了帽子〕：你想想他如今应当是什表情娃娃，为什么？

——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。

老师：说说自己的表情：你什么时候，会有快乐〔难过〕的表情？

——从自己的心情中，体会表情的真正意义。

老师：假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己快乐起来？

——从孩子的讲解并描述中，取比较典型的事例分析。通过商量和互相沟通，了解一些自我排解不良心情的方法。

老师〔小结〕：平常我们会遇到许多事情，但是快乐是最重要，所以，平常我们遇到不快乐的事情，可以找老师和小伴侣帮个忙。做个快乐娃娃！

三、自由选择表情嬉戏，表达和表现对表情的熟悉

老师：今日，老师为你们预备了一些好玩的“表情嬉戏"，你可以选你喜爱的去玩一玩！

幼儿：选择操作表情嬉戏。

四、沟通共享

老师：你玩了什么？你怎么玩的？

——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子心情不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

活动反思

情感、心情外在的表达，主要为表情，它离不开肯定的情境。老师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的心情性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过相互沟通，有了更多的心情体验与积累。

多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，老师并未仅仅停留在幼儿对不怜悯绪体验上，而是将引导幼儿拥有主动健康的心情作为最终目的。老师创设“解决问题，做快乐娃娃”之一环节，在师生、生生公平“对话”中，积累调控、排解消极心情的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

中班下学期语言教案9

【活动目标】

1.敢于在集风光前大胆的讲解并描述，提高口语表达力量。

2.感受家乡的美，增添喜爱大庆的情感。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动预备】

1.有关大庆风景名胜的课件。〔幼儿园ppt课件制作〕

2.老师结合嬉戏的主题和幼儿共同收集有关大庆的风景名胜的图片。

3.课前熟识儿歌《大庆真秀丽》

4.歌曲《大庆什么美》

【活动过程】

1.沟通共享：秀丽的大庆。

〔1〕请幼儿观赏大庆风景名胜的课件，老师进行简洁的介绍。

〔2〕小组沟通，引导幼儿相互说一说自己心中的大庆哪里最秀丽。

〔3〕请各组幼儿间续将大庆风景名胜的图片放在展板上，同时请个别幼儿简洁介绍自己收集的图片，鼓舞幼儿尽量用完好的语言描述秀丽的大庆。

2.观赏儿歌《大庆真秀丽》

〔1〕老师朗诵儿歌，幼儿观赏。

〔2〕幼儿边小声拍节拍伴奏，边听老师其次遍完好的朗诵儿歌。

〔3〕老师引导幼儿说一说儿歌的名字，听到了什么？最喜爱儿歌的哪一句？

〔4〕师生共同拍手说儿歌(一)。

3.语言嬉戏：大庆哪里最秀丽小伴侣围成圆圈，老师站在圆圈内，顺时针边走边和幼儿说儿歌一。

4.观赏歌曲《大庆什么美》，活动结束。

中班下学期语言教案10

一、活动目标

1.能仿照故事内容，用较为完好的语言讲解并描述自己种植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就肯定会有收获。

二、活动预备

1.一盆小伴侣种植的未发芽的蔬菜。

2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

三、活动过程

1.以未发芽蔬菜引出活动。

"这是谁种的蔬菜啊?""告知我们，你种的是什么蔬菜?""这么久了为什么还不发呀呢?小伴侣，你们觉得它会不会发芽?"

2.引出故事

(1)"究竟会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

(2)老师讲解并描述故事。

提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最终胡萝卜怎样了?

3.出示绘本，讲解并描述故事。

老师把这个故事做成了一本书，如今让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开头讲解并描述故事)

4.老师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持究竟，只要我们付出了努力，就肯定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照看他的胡萝卜种子，最终最终长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了，请你们再来说一说，xx小伴侣的蔬菜会不会长出来呢?他应当怎么做呢?

5.幼儿讲解并描述自己种蔬菜的故事。

我们每个小伴侣也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?

四、活动延长。

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?

中班下学期语言教案11

活动目标：

1.感受小浪花的淘气和爱运动的特点。

2.对跳远活动产生爱好。

活动预备：

1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。

2.故事磁带。

活动过程：

1.浪花来了。

——出示挂图，观赏散文“瞧!海上的浪”至“就静静退下了”。

——谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?

——引导幼儿仿照象声词：哗、沙啦、呼呼。

——浪花们想干什么呢?

2.小浪花比跳远。

——观赏散文“突然，有个浪娃娃”至最终。

——小浪花想干什么?

——小浪花是怎样竞赛的?他有没有听裁判的指挥?

3.淘气的小浪花。

——完好观赏散文。

——你觉得这是一群怎样的小浪花?

——你从哪儿听出他们很淘气?

4.跳远竞赛。

——组织幼儿进行跳远竞赛。

——幼儿在运动的过程中，进一步理解散文的意境，并对跳远这一活动产生爱好。

建议：

1.散文中的小浪花正如幼儿：年龄小、自控力量弱，又好学样，看到别的小伴侣在干什么，便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。

2.活动前，可依据条件，让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的熟悉。

附：海浪扑上来

瞧!海上的浪，急匆忙往海滩上跑，往海滩上跳。

哗——

一个人浪扑上来了，跳得真远。

沙啦——

又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。

呼呼——

嗯，这个浪小一点，只在滩头张一张，望一望，就静静退下了……

突然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔舔，还咕咕咕说着什么。哈，我听懂了，他说浪花们要比跳远，叫我当裁判哩!

当裁判就当裁判。好，1号浪花起跳!呼啦，跳到这儿，我急忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀，杠杠没划好呢，2号浪花就跳过来了——2号2号，你急什么呀!不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住!

唉，浪花，一群淘气的浪花呀!

中班下学期语言教案12

活动设计

本故事内容寓意深刻，生动好玩，符合中班幼儿的年龄特点，故事中设有悬疑，使幼儿得到主动的.思索，充分激发了幼儿的爱好的同时，对幼儿亦有深刻的教育意义。

活动目标

1、引导幼儿通过看图猜测，理解故事内容，对故事产生爱好。

2、启发幼儿关心狐狸想方法，并能清楚地用语言表述。

活动预备

1、图片六幅、PPT视频；

2、熟悉“坛子”的阅历；

3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”。

活动过程

1、引导幼儿通过观看画面，初步了解故事内容。

〔1〕出示图1和图6，引导幼儿读图，依据故事开头和结尾大胆猜测故事内容。

提问：小伴侣看看这幅图里有谁？在什么地方？〔请3—4个人讲〕〔在大树下，狐狸发觉了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水〕

〔2〕出示全部图片，引导幼儿自主观看，沟通看法想法。〔让幼儿自由地说说〕

提问：它在干什么？发生了什么事情？〔逐一请幼儿说说〔请4—5人〕〕

〔3〕看图分析：

图一：故事发生在什么地方？故事里有谁？狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的？〔口水流出来了〕

图二：狐狸有没有喝到酒呢？喝到酒后发生了什么事？〔喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了〕

图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢？〔先是挣、后是甩、最终拔〕

图四：还是没出来，它又怎么办呢？〔跪地求坛子〕

图五：狐狸又想出什么号方法了：〔什么姿态？怎么说得？〕

图六：坛子放开了狐狸吗？结果怎么样？〔坛子会怎说？狐狸想了什么方法？〕

2、老师完好讲解并描述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。

〔1〕提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊？〔好香啊！吧酒喝个精光〕说明这是只怎么样的狐狸啊？〔馋嘴、贪心〕

〔2〕幼儿集体尝试仿照狐狸当时的动作。

提问：狐狸生气时是什么语气？什么表情？有什么动作？

集体商量、个别表演。

〔3〕老师讲解并描述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

3、老师再次讲解并描述故事的重点段，引导幼儿稳固故事内容，加深对故事的理解。

提问：你关心狐狸想想，用什么方法能把头拿出来〔砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮助〕

4、老师。

教育幼儿在生活中，不馋嘴，生疏人给的东西不能吃。

教学反思在活动中我有意识地培育幼儿的识图力量和表达力量。活动开头，我设置悬疑调动幼儿的主动性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。留意观看幼儿的活动状况，基本完成了活动任务。

中班下学期语言教案13

【活动目标】

1、初步理解画面内容，并依据图片学会使用语句：“为什么我不能……”。

2、依据已有的线索，用猜想的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。

3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。

4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

5、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

【活动预备】

1、大图书一本。

2、各类动物头饰。

【活动过程】

一、情景导入，了解动物特征

1、幼儿头戴头饰进入活动室。

师：小伴侣，能告知我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本事呢?

二、阅读大书，理解文本内容

1、感知封面，了解图书题目的含义。

师：小伴侣熟悉这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?

2、朗读图书题目。

3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。

(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。

(2)观看云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。

(3)学习疑问句的朗读。

4、感知其次页的内容。

(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?

(2)朗读其次页的内容。

5、学习第三页的内容，把握动物提问的规律。

(1)引导幼儿发觉动物提问的规律。

(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……

6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。

师：假如你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?

7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。

8、完好阅读，稳固理解全书的内容。

三、接龙嬉戏，创编文中的句式。

看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。

四、分组做书，体验阅读的爱好。

【活动反思】

这是幼儿比较感爱好的大书活动，通过学习熟悉封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观看理解大书的过程中，让幼儿依据已有的线索，用猜想的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙嬉戏的形式来绽开。最终，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的爱好。

小百科：不能意思是不行能，不能够，没有力量。

中班下学期语言教案14

活动目标：

1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4.情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：

PPT。

活动过程：

1.老师带来了一些图片，要请小伴侣们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜爱它们吗?为什么?

2.出示小乌鸦和小老鼠：今日老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?

"谁说这些颜色最美丽呀。"请小伴侣们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最美丽呢?幼儿自由地说一说，鼓舞幼儿大胆地表达，并说说为什么?

3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。

4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最美丽的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么劝说乌鸦和小老鼠的。

5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)

6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?观察了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么美丽的颜色呀)

7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓舞幼儿商量：假如我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。

8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔究竟带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小伴侣们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最美丽吗?那你觉得世界是什么样子的?

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地到达了预期设计的活动目标。

中班下学期语言教案15

教学目标

1、通过观看，了解故事的也许内容。

2、通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情安静时四周景物的不同。

3、联系生活实际，正确处理负面心情，发觉生活中的美。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

教学过程

一、质疑题目，激趣阅读

1、出示PPT《苏菲生气了》封面

质疑：苏菲是谁?为什么生气?

随机处理和获得荣誉奖项

【教学意图】同学通过观看封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完好，我们在此引导同学将这些信息整合后，提出自己盼望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的主动性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。

二、创设情境，走进故事

1、出示PPT苏菲在玩玩具。

思索：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们预备到什么地方去玩呢?

【教学意图】通过情感移植，使同学走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。

2、出示PPT苏菲的玩具被抢。

质疑：这时，姐姐来了……你看到什么了?

猜测：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢?

【教学意图】同学通过观看，会发觉苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理睬摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场“战斗”中受到惊吓。进一步迁移同学的情感，拉近人物和同学的距离。

3、出示PPT苏菲生气时的四幅画面

评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。

【教学意图】由于这四张图片画面比较夸张，同学很轻易就会感受到红色所代表的生气的心情，充斥着整幅画面。从而渗透给同学一个熟悉：当人们生气时，不仅面貌丑陋，而且让人感