中考古诗词鉴赏资料

PAGEPAGE132013年暑假作业:课内古诗背诵与理解篇目：《诉衷情》《破阵子》《丑奴儿》《天净沙》《天净沙秋思》《四块玉别情》《水仙子》1、《诉衷情》陆游宋诗人放翁主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。2、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》辛弃疾宋词人主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。3、《丑奴儿·书博山道中壁》宋辛弃疾主题：这首词通过“少年”与“而今”，无愁与有愁的对比，表现了词人受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦，也表达了对南宋朝廷的讽刺与不满。（一）诉衷情当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。检测一1．本篇是南宋（人名）爱国词作的名篇之一。2．对这首词理解不正确的一项是（）A、“当年万里觅封候，匹马戍梁州”是回顾自己早年的生活。B、“尘暗旧貂裘”暗示自己收复失地的壮志未酬的内心苦闷。C、“胡未灭”中的“胡”原意是指北方少数民族，在词中指的是金。D、“心在天山，身老沧洲”指的是自己在沧州隐居，慢慢老去。检测二1．这首词语言明白晓畅，用典自然，如“觅封侯”，暗用的典故。2．下列理解错误的一项是（）A、“当年万里觅封候，匹马戍梁州”再现了作者当年从军抗敌的情景。B、“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”表明作者雄心不已，依然在前线战斗。C、“胡未灭，鬓先秋，泪空流”表现作者不能报国杀敌的悲愤情感。D、“此身谁料，心在天山，身老沧洲”既是作者内心矛盾的自白，也表现出南宋统治者的强烈不满。检测三1．“尘暗旧貂裘”一句借用的典故，表现了作者。2．对词句“胡未灭，鬓先秋，泪空流”理解不正确的一项是（）A、作者放眼西北，神州沉陆，妖氛未扫。B、作者回首人生，流年暗度，两鬓已苍。C、作者沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。D、作者自许自信，慷慨激昂，豪雄飞纵。检测四1．词的上片叙事，作者回想到的当年情景是。2．对“此生谁料，心在天山，身老沧州”的含义理解不正确的一项是（）A、表现了词人对前线的关切和对自己脱离军队的遗憾。B、表现词人难以忍受闲居家乡、不能实现壮志的痛苦。C、词人以天山指代抗金前线，以“沧州”指代闲居的湖边，发出了痛苦的呼喊。D、这些句子是作者内心矛盾的自白，同时也表达了对南宋统治者的强烈不满。检测五1．词中的“天山”指的是。2．下列理解不恰当的一项是（）A．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”再现了作者盛年壮志凌云、勇赴国难的情景。B．“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故，说自己不受重用未能施展抱负。C．下片主要通过两个生活场景来抒发作者的悲愤感情。D．这首词抒发了作者强烈的爱国激情和壮志难酬地悲愤与感慨。检测六1．“泪空流”的“空”字用得很精妙，既写出了作者内心的和，也表达了作者对南宋朝廷的不满和愤慨。2．下列理解不正确的一项是（）A．“当年……梁州”两句，是词人回想自己当年心怀壮志，投笔从戎，奔赴前线的情景。B．“关河……貂裘”两句，语势急转直下，与前两句形成强烈落差。C．“胡未灭……泪空流”三句，步步紧逼，声调短促，感情浓烈。D．“此生……沧洲”三句，表现出作者虽然已是暮年，但仍然壮心不已，充满豪情壮志。检测七1．“关河梦断何处”一句的意思是。2．下面对这首词赏析有错误的一项是（）A、“当年万里觅封候，匹马戍梁州”想象自己依旧在前线从军抗战。B、“胡未灭，鬓先秋，泪空流”说明敌寇依旧，而自己已经无力报国，包含了作者满腔的爱国深情和无奈的悲愤之情。C、“天山”代指抗金前线，而“沧州”代指词人闲居的湖边。D、对比是这首词主要的写作手法，词人的情感主要是采用对比的写作手法表现出来的。检测八1．这首词反映作者的思想感情是。2．以下对本词解读有误的一项是（）A．本词由回忆当年的英雄气概起始。B．“关河梦断……”两句中字字表达了作者对前线的关切之情。C．“心在天山，身老沧州”是作者晚年安逸生活的字眼。D．整词抒发的是报国壮志难以实现的忧愤。检测九1．“关河”的意思是2．下列理解不恰当的一项是A．“当年”两句，抒写词人昔日投笔从戎，英勇抗敌的情景。B．“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己不受重用，未能施展抱负。C．“胡未灭”三句寄托岁月不再，垂垂老矣，力不从心之感慨。D．“此生”三句宽慰自己“天山”有将士守边，尽管安心养老。检测十下列理解不正确的一项是（）A．首句借用班超的典故，表达了词人报效祖国的壮志。B．“梦断”一句，语势急转而下，转慷慨激昂为伤感悲凉。C．词的上片主要描述了词人盛年壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。D．词下片中的“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。检测十一1．“尘暗旧貂裘”借用了苏秦的典故，说明。2．下列对于《诉衷情》的分析理解，错误的一项是A．词中“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过象班超那样报国的雄心壮志。B．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”九个字写尽词人一生心事，表现出词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。C．“心在天山，身老沧洲”表现出词人知道自己年事已高，不再有一心报国的志向，因此流露出的悲哀、失落和无奈之情。D．《诉衷情》苍凉悲壮，上片叙事，下片抒情，通过今昔对比，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。检测十二1．“鬓先秋”中借秋霜形容2．以下对本词内容理解不准确的一项是（）A．词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。B．上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。C．“此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。D．词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。检测十三下列理解错误的一项是A.“当年万里”两句写诗人当年慷慨从军，充满豪情壮志。B.“关河梦断“两句写诗人不受重用，未能施展抱负。C.“胡未灭，鬓先秋……”三句抒发了诗人壮志未酬的沉痛悲愤之情。D.“此生谁料，心在天山……”三句写诗人退隐故乡，情感由忧愤转为豁达。检测十四1.“梦断”的意思是2.下列理解错误的一项是A.上片从追忆往日豪放的军旅生活写起。B.下片着力抒发理想与现实的冲突矛盾。C.作者在这首词中抒发的感情是从悲凉转为激昂。D.朗诵这首词的感情基调应该是既悲愤又深沉的。（二）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。检测一1．“麾”的意思是“麾下”在词中是指＿2．下列理解错误的一项是（）A．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是作者酒醉挑灯看剑回忆战场。B．词的上阕描绘沙场点兵，表现出军容雄壮士气高昂的场面。C．词的下阕全部写实，为收复失地赢得建功美名头发都白了。D．全词表现了作者报国之志难酬，抒发了无限的感慨与悲愤之情。检测二1．“沙场”的意思是2．下列对这首词的理解不正确的一项是(

)

A、首句画出一副酒后容光焕发，并拔剑在手，跃跃欲试的神态。B、“马作的卢飞快”二句写投入战斗。C、全词写阅兵场面，从当日早晨拂晓写起。

D、整首词抒发了词人壮志难酬的悲愤心情。检测三1．这首词的作者是_（朝代）著名的爱国诗人_，与并称“苏辛”。2．下边对本首词理解赏析有误的一项是（）A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。C、这首词前九句追忆往事，豪气满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。检测四1．从词中可看出词人早年的梦想是“，”2．下边对本首词理解赏析有误的一项是（）A．“八百里分麾下炙”描绘了连绵不断的军营中大家共同分享牛肉的情景。B．“梦回吹角连营”是说军营阵势强盛，吹号声把人从梦中唤醒。C．“五十弦翻塞外声”写出了军营中各种乐器奏出塞外悲壮粗犷的战歌的情景。D．“沙场秋点兵”记叙了秋天时节在战场上检阅军队，指挥战斗的往事。检测五1．“天下事”指的是2．下列理解不恰当的一项是（）A．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”表达了词人渴望重回沙场的心情。B．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻、夸张的修辞表现了将士的英勇。C．“了却君王天下事，赢得生前身后名”表明作者已经拥有了为国建功的美名。D．全词首尾写实，中间写虚，虚实对比，突出了词人内心的无限感慨。检测六1．“塞外声”的意思是2.下列理解不恰当的一项是（）A．“八百里分麾下炙……”描绘了豪壮而具有边地色彩的军旅生活。B．“的卢”代指奔跑迅速的战马。C．词中“八百里”专指牛名。D．整首词抒发了词人建功立业后的一腔豪情。检测七1．“八百里”原意是，这里兼指2．下列理解正确的一项是（）A．“八百里”和“的卢”都是性烈的快马。B．这首词上阕写战斗激烈，下阕写理想破灭。C．“醉里挑灯看剑”，写出词人时刻不忘杀敌报国。D．“破阵子”是正标题，“为陈同甫赋壮词以寄”是副标题。检测八1．辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中__、__两个细节中可以读出。2．下列解读错误的一项是（）A．全词首尾写实，中间写梦境，现实与理想对比，抒发了词人能够为国效力的豪情。B．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”一句显示词人抗战杀敌的愿望极其迫切。C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句生动形象地描绘了惊险激烈的战斗场面。D．“了却君王天下事”一句中的“天下事”指收复失地，统一祖国的大业。检测九1、词中“五十弦”的意思是。2、下列对诗词的理解不恰当的是。A、这是一首写给挚友陈同甫，并与之共勉的作品。B、“壮词”是指战前豪迈出征的“雄壮”与战场奋勇杀敌的“悲壮”。C、“沙场秋点兵”描绘了一幅秋高气爽，威武的军队接受检阅的画面。D、“可怜白发生”一句包含着作者难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒。检测十1.“可怜”的意思是2.下列理解不正确的一项是（）A.“八百里”两句，写豪迈热烈的军营生活。B.“马作”两句，写军中日常训练的场景。C.“了却”两句，写建功立业的宏伟抱负。D.整首词抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。检测十一1．“点兵”的意思是2．下面对这首词的理解不正确的一项是（）A．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”表现了好友陈同甫对现实的不满和对当年金戈铁马的疆场生活的留恋怀念。B．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”明写战马和武器，实际表现战士冲锋陷阵的英雄形象。C．“了却君王天下事，赢得生前身后名”是词人对自己理想的诉说，是其一生追求的概括。D．全词中虚幻与现实的对比十分强烈，抒发了作者壮志难酬的悲愤心情，极其悲壮。检测十二下面对这首词的理解不正确的一项是（）A.第一句连用三个富有特征性的动作，塑造了一个壮士的形象。B.“八百里”原是牛名，这里语意双关，亦兼指连营之广。C.连营分炙、沙场点兵、英勇杀敌……词里的英雄正是词人的化身。D.全词首尾写梦境，中间写实，抒发壮志难酬的无限感慨。（三）丑奴儿·书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。检测一1.词中“少年”的意思是。2.下列理解不正确的一项是A．词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦又有愁难吐的心情。B．“欲说还休，却道天凉好个秋”表现出了作者想说而终不敢说，只好“顾左右而言他”。C．本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。D．全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味。检测二1.词中“识尽”的意思是。2.下列对这首词中有关词语理解不正确的一项是A.“爱上层楼”是指年少志高，目光远大。B.“强说愁”说明年轻人已经有人斯文习气。C.“识尽”概括了词作者半生的艰辛历程。D.“欲说还休”暗含对朝廷的讽刺和不满。检测三1.词中“层楼”的意思是。2.下列理解不恰当的一项是A.上片回忆作者少年时代自己不知愁苦。B.下片表现出作者内心深处的痛楚和矛盾。C.此词上、下片里“愁”含义是相同的。D.全词构思新巧，语浅意深，耐人寻味。检测四1.这首词主要突出了“”字。2.下列理解不正确的一项是A.“而今识尽愁滋味”中的“尽”字概括了词人一生的艰难与辛酸。B.“少年”与“而今”、“无愁与有愁”进行对比，表现了词人遭受排挤压抑及报国无门的痛苦，也表达了词人对朝廷的不满。C.上片用“强”写出少年们的好胜与纯真。D.两个“欲说还休”重叠使用，表现词人内心深沉的压抑和忧郁。4．《四块玉·别情》元关汉卿我国伟大的戏剧家，元杂剧奠基人，代表作《窦娥冤》。主题：这是一首描写离别情绪的小令。主要表现了恋人分离，依依不舍的情绪。5．《天净沙·秋》元白朴元代杂剧家、散曲家。主题：此曲通过秋日迟暮萧瑟之景和明朗绚丽之景这两幅画面的对比，表达了作者对隐居生活的热爱之情。6．《天净沙·秋思》元马致远元代杂剧家、散曲家。这首小令被后世称为“秋思之祖”。主题：这首小令表现了游子思乡的悲凉之情。7．《水仙子·咏江南》元张养浩元代杂剧家、散曲家。主题：这首小令着重描写了江南水乡特有的景象，表达了对江南真切的喜爱之情。（四）四块玉·别情自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！检测一1．“杨花雪”的意思是2.下列理解不正确的一项是（）A.这是首抒写离别之情的散曲。B.“难舍”，“相思”等词语点明了离别后女子的情感。C.两处“又”强调了女子的相思之情。D.写“杨花雪”、“溪”、“山”，是为了点明女子看到的景物。检测二1．这首小令的作者是（朝代）（人名），他是元杂剧的2．下列理解不正确的一项是（）A.小令中写“溪又斜，山又遮”，是对“一点相思几时绝”的铺陈和展开。B.小令前半部分“自送别，心难舍，一点相思几时绝”用以抒情，后半部分“溪又斜，山又遮”用以写景。C.小令最后一句“人去也”，一声长叹，饱含着对离别的伤感。D.小令以一个与爱人分离的女子的口吻，直抒胸臆，写出了真挚的情感。检测三1．作品中主人公思念远方亲人而凭栏远眺，但她失望了。从划线句看，她将看不见的原因归为：（1）杨花迷眼。（2）2．下列理解正确的一项是（）A.本曲作者是元代杂剧的奠基人关汉卿，他与白朴、张养浩、郑光祖并称为“元曲四大家”。B.曲中“凭阑袖拂杨花雪”一句表明所写的时节正值冬季。C.“一点相思几时绝”中的“一点”表明主人公的愁绪若隐若现，似有似无。D.本首散曲前三句直抒胸臆，后四句寓情于景，表达了女主人公深切的离愁别绪。检测四1．“凭阑袖拂杨花雪”一句中，“拂”字表达了的心情。2．下列对这首散曲的赏析，不正确的一项是（）A.此曲写男女离别相思，从语言、结构到音韵都有值得称道之处。B.首句别后说起，口气较急切，然送别的当时，却觉“难舍”。C.“杨花雪”这一造语甚奇异，它比“杨花似雪”或“如雪的杨花”的说法更具感性色彩。D.末尾三句写别时的景象，用短句形式，结尾以虚字入韵，读来让人觉得韵味悠扬。检测五1．曲中“凭阑”的意思是2．下列选项对此曲理解恰当的一项是（）A．“自送别，心难舍，一点相思几时绝？”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。B．“凭阑袖拂杨花雪。”作者凭栏远眺，凝望爱人远去的背影，伤心欲绝，眼前美景却衬托的是离别的悲情。C．此曲的结尾，把相思之苦推向高潮。写出了与爱人别离的伤痛，以及难以见到恋人的绝望。D．全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水之隔，要去与恋人团聚的迫切心情。检测六1.“斜”在曲中的意思是2.下列理解不正确的一项是（）A.“心难舍”刻画女子送别时依依不舍的心情。B.“杨花雪”指像杨花一样的雪。C.“人去也”写女子目送爱人远去后的叹息。D.这首小令以景衬情，化情入景，语意晓畅。检测七下列赏析有误的一项是A.全曲表现出一位女子不平静的心情及浓烈的相思之情。B.“自送别”三句，用女子的语言表达对爱人深深的相思。C.“凭阑”写出了女子惆怅痴立，极目远送的相思之苦。D.“杨花”、“溪”、“山”层层设障，把相思之苦之愁推向高潮。检测八下列理解不正确的一项是（）A.“难舍”二字刻画了一个感情丰富且多情的女性。B.“拂”字则是用行动表达了思妇的无限愁肠。C.“人去也”，似一声长叹，饱含着离别的伤痛。D.全曲表达了作者对自己爱人的相思之苦。检测九下列理解不正确的一项是（）A.本曲前三句写出了女主人公的内心独白。B.“凭阑”句描写了女主人公的送别回忆。C.“人去也”是女主人公离别时发出的哀叹。D.小令文句浅近，写出了主人公的相思之情。（五）天净沙·秋孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。检测一1．这首小曲的作者是（朝代）（人名）。2.下列注释错误的一项是（）A．残霞：残缺的云霞B．寒鸦：天寒归林的乌鸦C．飞鸿影下：雁影掠过D、轻烟：淡淡的炊烟袅袅检测二1．曲中“飞鸿”的意思是。暗喻。2．下列理解不正确的一项是（）A．《天净沙·秋》中的“天净沙”是曲牌名，“秋”是小曲的标题。B．首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日游子的寂寞。C．“一点飞鸿影下”句使原本萧瑟的画面转成了活跃，寂寞的秋景仿佛也展现了另一种鲜活的生气。D．小曲成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，是篇写秋的杰作。检测三1．“孤村落日残霞”中的“孤”、“落”、“残”体现了村庄的特点，这与“”“”“”等字营造出的缤纷绚烂的秋天景色形成鲜明对比。2．下列对小令理解有误的一项是（）A.开头两句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。B.“一点飞鸿”是活动的生命。原本的寂寥化为生机盎然，给人以恬静、美好之感。C.写秋景，自然难免要烘托出萧瑟的气氛，本曲使读者感受到了沉闷压抑的情感。D.最后两句诗人用五色，多层次多侧面地描绘出秋日美丽的景象，整个画面充满诗意。检测四下列理解不恰当的一项是A、开篇绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、闲适的氛围。B、作者选取秋天的景物，由远及近，渐显出一派色彩绚丽的秋景。C、“青山绿水，白草红叶黄花”表现了作者对生活的热爱之情。D、本曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。检测五1.“青山绿水，白草红叶黄花”这幅秋景图给人最强烈的印象是A.凄苦悲凉B.沉郁浩荡C.明丽斑斓D.轻快自然2.下列理解有误的一项是A、开头两句点题，描绘出一幅晚秋风景图。B、“一点飞鸿”在曲中是暗喻作者本人。C、最后两句写了近处到远处的典型景物。D、本曲是作者渴望隐居生活的内心写照。（六）天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。检测一1．这首小令的作者是（朝代）（人名）2．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”检测二1．“昏鸦”指2.对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。检测三1．“断肠人”在这首小令中指的是＿＿＿＿。2．下列理解分析不恰当的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。检测四1．“小桥流水人家”常被后人用来表现（地区）景物特点。2.下列说法不正确的一项是（）A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B．“古道西风瘦马”的“瘦“表现了旅人的辛劳。C．前三句勾勒出“秋”色，末二句点出了“旅”思。D．这首散曲主要表现了秋天的悲凉景象。检测五1.这首小令，既有深沉的“悲秋”之感，又有缠绵的“”之情。2．下列理解不恰当的一项是（）A．题目为“秋思”，全篇中却无一“思”字，而景物中处处有“思”情。B．首句中三种景物，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”一句写生机盎然、充满温情的家，使人倍感亲切、温暖。D．这首元曲表达了游子的思乡之情。检测六1．这首小令被世人称为。2．选出下列诗句中与“夕阳西下，断肠人在天涯”一句感情基调相同的一项是（）A．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”C．“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”D．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”检测七1．下列对这首小令理解有误的一项是（）A．这首小令曲牌名诗“天净沙”，曲题是“秋思”。B．“秋思”就是指在秋天里的思绪情感。C．“古道西风瘦马”的“瘦”表现了旅人的辛劳。D．首句有萧瑟之气，第二句又明净纤巧，前后不够协调。检测八对这首元曲理解不正确的一项是（）A．起首三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的背景。B．“枯藤”两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。C．“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。D．本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。检测九1.“秋思”是这首曲的。2.下列理解不正确的一项是（）A.“昏鸦”的意思是黄昏时归巢的乌鸦。B.“小桥流水人家”描写了春天优美的景致。C.“断肠人”指漂泊天涯就，极度忧伤的旅人。D.这首曲写秋日黄昏旅途的情思。检测十1.曲中“”一词明确呼应标题中的“秋”。2.下列对这首元曲理解不正确的一项是（）A.“秋思”漂泊天涯的游子对故乡所发的情思。B.曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。C.曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之苦。D.前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。检测十一1.这首小令扣题句是“，”。2.下列理解不正确的一项是（）A.全曲写了夕阳下的九种景物，描绘出一片萧飒悲凉的秋景。B.首句展现的萧索景象，与断肠人的心境相吻合。C.“小桥流水人家”呈现的景象，与作者悲愁思家的心境一致。D.枯藤、老树等有形之物，与无形的凄苦之情有相通之处。检测十二下列理解不正确的一项是（）A.“枯藤”两句写了游子的途中见闻。B.“古道”句描写了游子的悲凉境况。C.“夕阳”两句直抒游子的心理感受。D.本曲表达了游子的吟咏秋景的情怀。（七）水仙子·咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。检测一1．这首小令的作者是（朝代）（人名）2．下列选项正确的一项是（）A.“一江”两句运用了对比的方法。B.“芰荷”是指“荷花”。C.“咏江南”用an韵，并一韵到底。D.“看沙鸥……珠帘”描写了动态的景物。检测二1．“晴岚”的意思是。2．对本曲理解错误的一项是（）A．“水仙子”是这首曲的标题，“咏江南”是本曲题旨所在。B．“芰荷丛一段秋光淡”一句点出所写的是秋天的景致。C．“卷香风十里珠帘”一句用夸张的手法表现了江南人家的富庶。D．“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”两句描绘出一派祥和之景检测三1．“两岸人家接画檐”一句写出了江南地区、的特点。另一句“”也表达了同样的意思。2．下列分析不正确的一项是（）A.写江南风景不能没有江水，所以开头几句就为我们勾画了一幅秋高气爽的江南风景画。B．如果说“烟水”、“两岸”、“芰荷”、“沙鸥”以及山光水汽，是属于水乡自然风光的话，那么，“香风”、“珠帘”、“画船儿”、“酒旗儿”就构成一派富丽的江南市井图画。C．“酒旗儿风外飐”的“飐”，指风吹使之动，这句曲是写风把酒旗吹上了天，显出了一派动态之美。D．这首小令的数词使用很有特色。“一江’’、“一段”、“两岸“、“再三”、“十里”等与一般诗文中所常用的“百、千、万”等