苏教版-生物-八年级下册-《两栖类的生殖与发育》教案

第四节两栖类的生殖与发育【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及素材、参与观察讨论，能描述两栖类动物的生殖与发育过程。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化。【教学重点】描述两栖类的生殖与发育过程【教学难点】举例说出两栖类在发育过程中形态结构的变化【课前准备】教师：多媒体课件、青蛙生殖发育过程图和相关视频资料等。学生：预习；从生物兴趣小组的成员中选7人准备表演剧“小青蛙的生长发育”。【教学过程】教学教师活动学生活动设计意图环节【过渡】同学们，在上课之前先学生欣赏歌曲，然后回答老师创设情欣赏一首歌曲，让我们重温一下的问题。儿时的故事。（点击课件，见导入新PPT－1播放）歌曲听完了，老师课有一个问题：“小蝌蚪为什么找不（4分到自己的妈妈？”（结合学生回答钟）进入课题）板书：景学生在轻松愉快的氛围中进入新课学习，可激发学生学习的兴趣。第四节两栖类的生殖和发育【过渡】首先，让我们来看一下学生阅读学习目标。（根据学让学生明确本节课本节课的学习目标。出示学习目生情况可找一人读，也可齐的学习任务，带着目标导学（1分标。钟）读，还可以让学生默读。）任务进行学习。自主学【过渡】请同学们先通过一段视学生观看视频。习频来了解两栖类的生殖。达标展下面请同学们结合视频，阅读教完成导学案中有关内容的填两栖动物的生殖；示材21-22页内容，然后完成导学案写。（10分中的思考题。学生展示学习成果，代表发成导学案中的思考钟）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处言，其他同学可补充或点评。题填写，目的是利让学生先通过观看学生自己阅读教材，然后自行视频从直观上了解然后自阅教材并完蛙。”请结合教材思考：1.when：青蛙的繁殖季节一般发2、雄蛙；3、水中；答案：1、春末夏初；用教师设计的问题培养学生自学习惯，同时在自学中生在什么时候？2.who：雌、雄蛙中由哪一方发4、吸引雌蛙；提高受精率；找出自己的疑惑出抱对信号？这样可吸收较多的热量，促进点，以便老师下一3.where：雌、雄蛙产生的精子和受精卵的发育。卵细胞在何处进行受精？步更好地有目的地进行组织教学。4.why:为什么蛙鸣？为什么抱对？为什么每个受精卵上面的颜色要深一些？展示学生的学习成果，并对疑难问题进行交流讲解。教师点拨：通过分析可以知道青蛙是雌雄异体、有性生殖、体外受精、卵生。总结：教师板书一、生殖：蛙鸣→抱对→受精（体外受精）自主合【过渡】经过体外受精形成的受学生观看视频。让学生先通过观看作精卵在暖暖的阳光照射下，是怎学生根据导学案中的要求完成视频从直观上了解探究交样继续发育成青蛙的？还是让我活动一的内容。并由代表发言两栖动物的发育过流们先来观看一段视频吧。回答问题。程；然后通过“图片排序”、“我来表演”等活动让学生不仅知道了青蛙的生长发育经历的四个阶段，同时对发育各阶段在形态结构上发生的主要变化也有明确的了解，为后面的比较学习做好了铺垫。成果【自主学习】要求：结合教材221.图片排序：展示页图21-18，自己完成导学案中的（15分活动一的图片排序：钟）1.图片排序：小组活动：由组长分工各成员代表不同发育阶段的小青蛙，通过观察用【合作学习】请根据排序后的图自己的语言描述各阶段中发生片，小组内各成员可以代表不同的主要变化。发育阶段的小青蛙，描述各个发最后由兴趣小组成员代表进行育阶段小青蛙在形态结构上发生表演，其他学生观看表演。的主要变化。学生观看表演后思考并回答老2.我来表演:小青蛙的生长发育过师的问题。程。经历了四个阶段：受精卵、蝌（教师对学生表演进行点评，主蚪、幼蛙和成蛙。要以鼓励为主）思考：通过兴趣小组同学的表演，你能说出小青蛙在生长发育过程中经历了哪几个阶段。总结:老师板书二、发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙【过渡】通过前面的学习我们知学生根据自己所在的队快速完通过“pk”活动不仅道青蛙的生长发育过程，并且在成表格内容填写。让学生提高学习积发育中蝌蚪与成蛙在形态结构上出现了一些变化，下面让我们进行一个“pk”活动。(点击课件，见PPT－11)生呼吸有无有无运动极性，同时还让学活器官四肢尾方式环境生在竞赛中加深了对知识的记忆并且通过二者的比较引出了变态发育的概念。活动二：对比蝌蚪与成蛙的主要蝌水鳃无有有游泳蚪中区别活动要求：将小组分成“蝌蚪队”蛙中（皮和“成蛙队”，各队根据表格内容填写答案。生呼吸有无有无运动活器官四肢尾方式环境成水肺无游泳，跳跃或肤辅潮助）湿组织交流（4分陆地两队代表进行“pk”，其他同学钟）蝌听、评。蚪成蛙“pk”展示：老师从两队中分别选代表进行比赛，看哪队代表说的好、快、准！教师点拨：通过“pk”活动，我们可以看到蝌蚪和青蛙无论生活环境，还是形态、结构都存在很大的差异。我们把青蛙的这种发育称为变态发育（板书）。知识整【过渡】我们已经学习了两栖动1、学生讨论交流，各抒己见先以第三者的身份物的生殖发育的过程及特点。那来阐述“不符合科学道理”。并描述错误概念，引迁移应么，什么是变态发育？请同学们举出自己知道的两栖动物的名领学生归纳总结，对下面的某人观点描述发表自己称，如蟾蜍、大鲵、蝾螈等。梳理知识，进一步（5分的见解。2.学生讨论、分析资料并回的理解和掌握两栖钟）1.有人说：“既能生活在水中，又答。合用动物的概念。能生活在陆地上的动物就是两栖答：青蛙能捕食大量的农业害通过对两个资料分动物。”该观点是否符合科学道虫，是人类的朋友。析及“青蛙现状”图理？试发表自己的见解。除了青答：滥用农药、化肥，水域污的观看，可让学生蛙以外，你还知道哪些动物是两染等。栖动物吗？总结：1.蛙的生殖发育过程主要在水中，过程经历包括：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要时期。从分析和观看中不断升华情感，使学生对保护环境及动物能树立正确的态度，形成正确的价值观。2.幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型成为变态发育。。2.资料分析：资料一：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，反映了青蛙的繁殖与农业生产的丰收有密切关系。下表是几块稻田中青蛙的数量与农业害虫数量的关系。稻田青蛙ABCDE（只/1028515352亩）害虫（条/平11122555125方米）通过资料你知道了什么？资料二：俗话说：一只青蛙四条腿。可是现在三条腿（甚至多条腿）的青蛙却屡见不鲜。1995年,美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10%左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也发生畸形。试分析出现畸变的原因是什么？【过渡】通过本节课的学习，你学生畅所欲言，发表自己的言有什么收获？谈谈我的收获课堂小老师以板书为知识框架，让学生学生根据板书内容梳理本节内梳理本节内容。论。充分利用板书把知识条理化、系统化，有助于学生的加深印象，帮助学生识记。容。结（2分钟）课堂达A类:学生独立自主完成，课堂检测A类题目的设计，标（41．“雨过浮萍合，蛙声满四邻”、及时互纠。分钟）“稻花香里说丰年，听取蛙声一A类：片”，夏季雄蛙高声鸣叫的原因是1.B注重知识的识记；B类题目的设计，注重知识的理解；C类题目的设计是从图片分析来综合运用所学的知识。（）2.D3.DB类:A.捕食害虫C.休息B.吸引雌蛙D.鸣囔的特点2．青蛙的个体发育过程是（）4.BA.受精卵→蝌蚪→成蛙B.受精卵→幼蛙→成蛙5.CC类：C.受精卵→蝌蚪→成蛙6.D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（1）吸引雌蛙3.关于青蛙生殖发育的特点，下（2）受精卵；列叙述正确的是（）（3）受精卵；蝌蚪；幼蛙；A.体内受精、卵生、变态发育成蛙B.体外受精、卵生、不变态发育（4）肺C.体内受精、卵生、不变态发育（5）保护青蛙；生活环境D.体外受精、卵生、变态发育B类：（6）体外受精，变态发育4.与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）A.鳃B.肺C.尾D.后肢5.青蛙和菜粉蝶的发育变态发育，下列关于这两种动物的变态发育的叙述，正确的是（）A.都进行蜕皮B.都经历了受精卵、幼体、蛹、成体四个时期C.幼体和成体在形态结构和生活习性上都有很大差异D.都属于有性生殖，其受精卵都在水中发育C类：6.下图是青蛙的发育过程图，请根图回答下