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文档简介

伊犁小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【版】1:在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中,听从与惩处定向阶段属于()。

单项选择题:

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

2:人格是与人相互区分的主要方面,其核心是()

单项选择题:

A、性格

B、气质

C、力量

D、情感

3:()打算了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着学校德育的整个过程。

单项选择题:

A、学校德育目标

B、学校教育目的

C、国家德育目标

D、基础教育本质

4:其次次世界大战以来消失的闻名教育家及其论著有()。

多项选择题

A、布鲁纳的《教育过程》

B、杜威的《民主主义与教育》

C、布卢姆的《教育目标分类学》

D、卢梭的《爱弥儿》

E、赞科夫的《教学与进展》

5:现代认知心理学认为学问不能回忆或再认的主要缘由是()。

单项选择题:

A、无适当提取线索

B、信息相互干扰

C、痕迹消退

D、压抑

6:焦虑是以下哪些疾病的共同特征()

多项选择题

A、焦虑症

B、抑郁症

C、强迫症

D、恐怖症

E、人格障碍

7:下面是某试验学校一名老师对同学的一则评语:悄悄无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你兴奋;带病坚持学习,又让老师为你担忧;每次看到你难过的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()。

单项选择题:

A、定量评价

B、结果性评价

C、过程性评价

D、定性评价

8:品德心理结构中最具有动力颜色的成分是()。

单项选择题:

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

9:斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是()

单项选择题:

A、强化

B、顿悟

C、反馈

D、评价

10:“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于()。

单项选择题:

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

11:提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是()。

单项选择题:

A、汉武帝

B、董仲舒

C、郑玄

D、朱熹

12:同学身心各个方面获得充分、和谐、自由的进展,这就是()。

单项选择题:

A、可持续进展

B、全面进展

C、跨越式进展

D、超前进展

13:现代同学管理的主要内容有()。

多项选择题

A、班级管理

B、常规管理

C、常能管理

D、德育管理

E、环境管理

14:找规律数字是一项很好玩的活动,特殊熬炼观看和思索力量。下列选项中,填入数列“1、6、5、9、12、____________”空缺处的数字,正确的是()。

单项选择题:

A、13

B、15

C、17

D、19

15:调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种讨论方法。()

推断题

16:只能进行自我中心思维的儿童,其认知进展处于()

单项选择题:

A、前运算阶段

B、感知运动阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

17:制造性问题解决,综合应用各种方法或通过进展新方法、新程序等来解决()的问题。

多项选择题

A、无结构

B、认知性

C、有结构

D、无固定答案

18:爱因斯坦相对论的提出,是物理学思想的一场重大革命,他()。

单项选择题:

A、否定了牛顿的力学原理

B、借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说

C、揭示了时间、空间并非肯定不变的属性

D、修正了能量、质量相互转化的理论

19:运用学问的过程是同学把所学的学问转化为技能和技巧的过程。()

推断题

20:对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有()。

多项选择题

A、奥苏伯尔

B、班杜拉

C、安德森

D、加特纳吉安

21:夸美纽斯是使教育学走上独立进展道路的第一人,他于1632年出版了其代表作()

多项选择题

A、《教育学》

B、《大教学论》

C、《教学与进展》

D、《一般教育学》

E、《给老师的建议》

22:以检查考核老师业务水平和工作状况为主要目的的说课是()。

单项选择题:

A、研讨性说课

B、评比性说课

C、检查性说课

D、示范性说课

23:前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。()

推断题

24:教学反思的特点有()。

单项选择题:

A、实践性、批判性、制造性

B、批判性、形成性、创新性

C、形成性、实践性、批判性

D、制造性、目的性、实践性

25:教育法律关系中两个最重要的主体是()。

单项选择题:

A、教育部门和下属学校

B、教育机构和非教育机构

C、老师和同学

D、教育领导和老师

26:儿童进展的源泉是()。

单项选择题:

A、儿童主体的活动

B、机体的结构和功能

C、家庭和社会教育

D、社会环境

27:为老师的期盼而学习的动机是()。

单项选择题:

A、高级动机

B、低级动机

C、有利动机

D、不利动机

28:“形式训练说”所争论的迁移实际上属于()

单项选择题:

A、正迁移

B、负迁移

C、特别性迁移

D、普遍性迁移

29:依从阶段的行为具有哪些特点?()

多项选择题

A、盲目性

B、被动性

C、不稳定

D、随情境的变化而变化

30:内发论强调人的身心进展的力气主要源予人自身的内在需要,身心进展的挨次也是由身心成熟机制打算的。()

推断题

31:现代教育心理学的创始人是班杜拉。()

推断题

32:在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是()。

单项选择题:

A、运用

B、分析

C、综合

D、评价

33:就今日中国现实而言,启蒙无疑是一个迫切的任务;就中国历史而言,它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘,但这并不证明中国不需要启蒙。现代的种种挫折都在提示着我们:在现代化进程中,启蒙的任务是不行逾越的。由于人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越,只要这一目标还没有实现,历史就必需进行补课。这段话主要回答的问题是()。

单项选择题:

A、启蒙在中国历史上的地位

B、启蒙与现代化的关系

C、启蒙所承载的任务

D、当今中国是否需要启蒙

34:1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,该书的编写者是()

单项选择题:

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

35:主见“有教无类\"的教育家是()。

单项选择题:

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

36:通过创设良好的情境,潜移默化地培育同学的品德的德育方法是()。

单项选择题:

A、劝说法

B、陶冶法

C、实际熬炼法

D、榜样示范法

37:()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题:

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

38:少先队是少年儿童的先进性组织。()

推断题

39:个体品德的核心部分是()。

单项选择题:

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

40:主体性班级管理就是老师不再参加班级的日常管理,完全放手让同学自我管理、自我负责。()

推断题

41:有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或擅长言辞。这是心理进展的()。

单项选择题:

A、连续性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

42:智力是指人们的熟悉力量,其核心是()。

单项选择题:

A、留意力

B、观看力

C、思维力

D、想象力

43:一位老师正在上课,两同学在课堂上争吵起来,老师制止无效,便让他们去教室外面吵。该老师侵害了同学的什么权利?

单项选择题:

A、人身自由权

B、身心健康权

C、受教育权

D、名誉权

44:提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。()

推断题

45:在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是()。

单项选择题:

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、荀子

46:克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。

多项选择题

A、接受

B、留意

C、评价

D、组织

E、性格化

47:有的人推断客观事物时简单受到外界因素的影响和干扰,这种认知方式属于()。

单项选择题:

A、冲动型

B、深思型

C、场依存型

D、场独立型

48:没有方法的教学是不存在的,关键在于选用什么样的方法。()

推断题

49:下列属于影响迁移的个人因素有()。

单项选择题:

A、认知结构和态度

B、年龄和学习材料

C、智力和学习环境

D、学习目标和态度

50:教育心理学是()的一种,是心理学与教育学的交叉学科。

单项选择题:

A、自然学科

B、一般心理学

C、应专心理学

D、理论心理学

51:同学的个别差异给劳动造成了()。

单项选择题:

A、简单性

B、制造性

C、示范性

D、长期性

52:情境教学法的核心在于激发同学的情感。()

推断题

53:同学所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊严的权利指的是同学的()。

单项选择题:

A、名誉权

B、荣誉权

C、隐私权

D、人格尊严权

54:我国义务教育教学方案的基本特征是()。

多项选择题

A、强制性

B、综合性

C、普遍性

D、基础性

E、特别性

55:下列哪项属于真正的制造?()

单项选择题:

A、鲁班创造锯子

B、高斯少年时做数字1~100的连加

C、找到远古时期的化石

D、陶渊明发觉桃花源

56:老师拥有专业进展的()。

单项选择题:

A、自主权

B、打算权

C、民主权

D、管理权

57:卢梭在教育思想史上的最大贡献是()。

单项选择题:

A、发觉儿童论

B、学科中心课程论

C、建构主义教学理论

D、社会再造主义课程论

58:品德心理结构中最具有动力颜色的成份是()

单项选择题:

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

59:学习动机是推动同学学习的一种外部动力。()

推断题

60:学校管理的目标和尺度是()。

单项选择题:

A、沟通

B、升学率

C、同学进展

D、学校绩效

查看答案

1:答案B

解析:

2:答案A

解析性格具有直接的社会意义,不同性格特征的社会价值是不一样的。因而,性格便成为人与人相互区分的主要方面,是人格的核心。(本解析由张恩凯供应)

3:答案A

解析学校德育目标是教育者依据教育目的,通过德育在儿童品德进展上所要达到的总体规格和要求,即学校德育所要达到的预期目的或结果。学校德育目标是实施学校德育的动身点,也是检验学校德育是否达标的质量标准,它不仅打算了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着学校德育的整个过程。

4:答案A,C,E

解析略。

5:答案A

解析现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的缘由主要是无适当提取线索,由于人的大脑就像一个贮存信息的仓库,会对全部的信息进行编码,不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。

6:答案A,B,C,D

解析:

7:答案D

解析定性评价是不采纳数学的方法,而是依据评价者对评价对象平常的表现、现实和状态或文献资料的观看和分析,直接对评价对象作出定性结论的价值推断,如评出等级、写出评语等。

8:答案B

解析同学的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中,道德情感是指人们对客观事物作是非、善恶推断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度,是产生品德行为的内部动力。

9:答案A

解析斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率,也就是说可以建立起刺激-反应联结。(本解析由张恩凯供应)

10:答案D

解析外部动机是由外部诱因引起的动机,内部动机是由个体内在需要引起的动机;近景动机与学习活动直接相连.来源于对学习内容或学习结果的爱好.远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。“为中华之崛起而读书”属于远景性外部动机。故选D。

11:答案B

解析董仲舒提出的“罢黜百家,独尊儒术”的建议,实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度,对后世产生了深远影响。

12:答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】从题干的“身心各个方面”得到进展,可知答案应为B项,全面进展。

13:答案B,C,D,E

解析:

14:答案D

解析该数列中,分别作差能得到,5、-1、4、3,在生成的这一新的数列中,前后相加能得到后一个数,5-1=4,-1+4=3,那么4+3=7,需要12+7=19,因此本题选择D。

15:答案正确

解析题干是对调查法的解释。

16:答案A

解析:

17:答案A,D

解析制造性问题解决,综合应用各种方法或通过进展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。

18:答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】爱因斯坦相对论揭示了时间、空间并非肯定不变的属性,能够广泛地解释不同运动状态下的物质,从而解决了建立在超低速运动基础上的牛顿力学所无法解释的一系列问题。

19:答案正确

解析:

20:答案A,C,D,E

解析班杜拉是社会学习理论的提倡者。吉克应当选,请留意问题的问法是“作出重要贡献的心理学家”。

21:答案B

解析:

22:答案C

解析:

23:答案错误

解析抽象概念是在详细运算阶段才消失的。

24:答案A

解析略

25:答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】老师和同学是教育法律关系中两个最重要的主体。

26:答案A

解析略。

27:答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

28:答案D

解析D“形式训练说”以官能心理学为依据,认为个体心理的组织部分是各种官能,官能即留意、知觉、记忆等一般的心理力量。得到训练的官能可以自动地迁移到其他活动中去,属于普遍性迁移。

29:答案A,B,C,D

解析略。

30:答案正确

解析略。

31:答案错误

解析现代教育心理学的创始人是桑代克。

32:答案D

解析:

33:答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】由“但这并不证明中国不需要启蒙”知,后两句回答了这个问题——当今中国是否需要启蒙。

34:答案B

解析:

35:答案A

解析“有教无类”出自《论语·卫灵公》,这句话的意思是:对待教育对象,要一视同仁,不能根据人为标准把他们分成三六九等。这是我国较早的教育公平思想的萌芽。

36:答案B

解析本题考查的是陶冶法的定义。

37:答案B

解析:

38:答案错误

解析:

39:答案A

解析道德熟悉是个体品德的核心。

40:答案错误

解析年纪小的同学自我接纳意识、自我约束力量普遍较差,因此主体性班级管理并不意味着老师不再参加日常管理,而是更多发挥同学自身的能动性。

41:答案C

解析各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异

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