教育学复习资料

教学习料一、选题1在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是)A.尔巴特

B.梭C.洛克

D.杜威2人力资本理论说明了()A.育对经济发展的促进作用C.政治对教育的制约作用

B.济发展水平对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用3人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有)A.序性

B.段性

C.不平衡性

D.差异性4理想和未来是人生哪个阶段的重要特征)A.年期

B.年期

C.青年期

D.成年期5马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是)A.论联系实际C.知识分之与工农相结合

B.育与社会实践结合D.教育与生产劳动相结合6编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是)A.程

B.程标准

C.课程计划

D.课程目标7我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是)A.制性，基础性，科学性C.科学性，普遍性，基础性

B.制性，普遍性，科学性D.强制性，普遍性，基础性8《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是)A.序渐进原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则9教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是()A.习法

B.示法

C.实验法

D.发现法10打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是)A.部分组

B.部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制二、填题1教育学作为一个学科独立的标志是____

2教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和____。3学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有____价值。41989联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是____。5我国的教育目的的理论基础是____。6当前实施素质教育应该以培养学生的____社会实践能力为重点。7教师职业的最大特点在于____。8在我国，课程具体表现为课程计划、____教科书。9实施全面发展教育的基本途径是____。10教学过程是一种特殊的认知过程，是实现____的过程。三、判题1当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。)2少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。()3一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。()4教育过程中的师生关系是知识授受的关系。)5课程目标的确定取决于知识或学科的内容。)6在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()7分组教学是为克服班级授课制的弊端而提出的此比班级授课制优越()8德育的过程具有多端性。()9依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。)10班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()四、简题1试述当代教育民-主化的表现。2教师的职业角色有哪些?做简要的说明。3简述教学过程的结构。

4试述备课的基本内容和要求。5认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些五、论题1试述教师与学生的关系。参考答案一、选题1D2略3略4、CD6略7D8C9B10、A二、填题1夸美纽斯的《大教学论》2略3延时略5马克思主义关于人的全面发展学说6创新7职业角色的多样化8教学大纲9学校教育10、学生身心发展三、判题1√2略3、4、5×6、略×略√10、四、简题1一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民-主化追求教育的自由化。2略3引起学习动机;领会知识巩固知识;用知识;查知识。4钻研教材;了解学生;制教学进度计划学期教学进度计划，课题计划，课时计划)。5(1)理论假设(A道德发展论B道德教育论);(2)围绕道德两难问题的小组讨论(A道德两难问题及