教师德育工作总结模板汇编七篇

【推荐】师德育工作结模板汇编七【推荐】教师德育工作总结模板汇编七篇总结是对某一阶段的工作习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料写总结有利于我们学习和工作能力的提高为此要我们写一份总结我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的教师德育工作总结篇望能够帮助到大家。教师德育工作总结篇1一、工作回忆回忆我校本学期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，这是对我们过去工作的肯定也是对我们未来工作的鞭策我校全体师生会迎着胜利的春风去迎接新的挑战那么过去工作中的经验教训是不可缺少的精神食粮所以有必要对过去的工作进行总结。二、完成情况1、按时、按质、创造性的利用思想品德课进行思想熏陶。我校规定：各班把思想品德课纳入日常课程，上足课时，不得占用、挪用，各班都按课表按质按量的完成了任务且教学中根据学生身心成长特点和接受能力，从他们的思想实际出发，深入浅出，寓教娱乐，循序渐进，用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法，参与的方法，讨论的方法，结合生活、学习生活中的典型事例，并做到知行统一，既重视课堂教育，更注重实践，引导学生学习道德知识的同时，自觉遵循道德标准。2、把德育渗透到各科教学中在教材中大量的事物都可以对学生进行思想品德教育，陶冶学生美的心灵。例如：文学作品中的人格美，历史人物的悲壮美，数学中的逻辑美，音乐中的旋律美体育中的刚健美都在教学中得以充分表达语文课通过文学作品中的典型人物和美学思想教育学生社会课通过了解英雄人物祖国灿烂文化增强民族自尊心和自豪感通过了解祖国多娇的江山丰富的物质资源及环保情况培养学生爱国热情和保护环境的责任感等等。3、利用每周升旗对学生进行教育112

每周一升旗时，我校利用国旗下讲话多角度、多层次的对学生进行思想道德教育，取得了良好效果。4、利用丰富多采的活动对学生进行少先队的教育〔1利用中秋节这一传统节日对学生进行中华传统美德教育要求学生用自己的零用钱给长辈买上一块月饼养成尊敬长辈的习惯利用国庆节开展爱国歌曲赛，激发爱国情感。〔2〕国庆期间，我校组织四、五、六年级学生走出家门，走出校园，到迁安广场参观了解迁安感受迁安增强热爱家乡的感情从而鼓励学生勤奋学习，建设迁安，建设家乡。〔3〕开展绿色文明行动目前，农民思想意识薄弱，破坏环境的现象严重，我校号召学生从自我做起，保护环境。如：在山上树“保护树木，不乱砍滥伐〞的广告牌；利用双休日清理自家所在的街道；开展捡拾“白色垃圾〞；清擦墙上乱写乱画的痕迹等等。〔4请退休老校长李仲三派出所所长等人到我校做报告给学生上了一堂深刻的爱国主义教育和法制教育。〔5〕开展影评评比活动电影《暖春》的放映对学生触动狠大，我校抓住这一契机，组织观后感演讲赛。李铭文、门照恒、贾瑶瑶等多人获奖。这次活动的开展使学生更深入的认识到在这样良好的环境中更应该刻苦学习报社会，回报父母。〔6〕开展丰富多采的班会11月份，我校开展了以“老实守信〞、“爱国主义教育〞“中华传统美德教育〞为主题的班会。一年级、六年级开展了“孝敬父母〞主题班会；二年级、三年级开展了“老实守信〞主题班会；四年级开展了“中国，我为你骄傲〞主题班会；五年级开展了“立志勤学〞主题班会。学生在生动活泼的形式中受到良好的教育和感染。〔7为了缓解期末复习的疲劳强学生的体制除了坚持上好两课两操外，还组织了班级拔河对抗赛和跳绳比赛学生兴趣高参与积极性强到达了锻炼强身的目的。总之，通过各种活动的开展，我校展现了勤俭自强、明礼诚信、团结友爱、爱国守法、乐观向上的良好风气，提高了学生根本素质，促进了学生的全面开展。212

教师德育工作总结篇2一年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚决不移地以“德育兴校〞战略推进素质教育坚持以人为本创新德育工作方式以人文精神培养为重点加强校园文化建设开展丰富多彩的德育活动让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操逐步提高人文素养和道德修养形成科学的世界观高尚的人生观和正确的价值观促进了学生和谐开展现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟“教会学生做人〞是德育工作的出发点和归宿办学以来我们以人本主义教育思想为指导根据学生的身心特点以德育实践为主体将德育工作寓于丰富多彩的活动之中学生在活动和实践中体验感悟而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民〞的教育活动要求学把饭吃好把书读好把操做好、把歌唱好〞，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。三是体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培养学生能力，开展学生个性，陶冶学生情操。四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。五是社会实践教育活动。如让学生走出校园，既有效填补了“双休日〞教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。六是主题教育活动。新生进校以后，我们通过队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立标准意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神组织开展“爱心助残〞活动，并设立“爱心助学基金〞，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用旗手由本班品学兼优的学生担任，并作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，312

使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透1、学科教学——努力挖掘德育资源。学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和表达贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位同时有意识地开掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、开展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知在实践中品味成功在思索中激活思维注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和开展奠定坚实根底，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。2、课程设置——由单一化向多元化转变。为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设使原先单一的德育课堂向多元化开展一是把传统班会课改为活动课引进辩论会演讲竞赛研讨会知识竞赛实话实说〞座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，鼓励其发奋向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程在丰富的文体活动中培养学生的团队精神合作意识和坚韧的意志让学生在特定的环境中接受道德教育。3、教学评价——努力表达人文精神。课堂评价具有导向鼓励制约功能们制定了符合素质教育要求的评课标准。将人文教育内容参加评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，按照“有机渗透〞的原那么科学地进行评价我校还把教学民主教学细节等内容作为重要的评课内容主要看教师在教学过程中对教学方法的选择教学细节的处理是否尊重保护学生是否符合课改要求通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂气氛中培养学生的人文素养。412

三、以班集体教育为主渠道，注重自我完善1、民主管理——唤起学生自尊。在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动积极参与的过程成为师生间双向交流的过程鼓励班主任根据班级具体情况发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。2、自定班风——激发学生自悟。各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此根底上确定富有班级个性的班风不少班级还制定了班规班约和班级行动纲领这种由学生心底流淌出来的班级精神能叩击学生心灵果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题由学生自行筹划主持取得了明显的教育效果。3、德育作业——促使学生自省。我校要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善健康成长班主任每天利用德育作业及时了解学生思想动态与学生进行心贴心的沟通此外期末评“三好学生〞“文明学生〞时，我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。4、人生设计——促进学生自立。组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中典范〞活动每人一张自我人生设计卡上面写着自已的人生奋斗目标生格言、要克服的缺点等内容人生设计卡犹如一面镜子学生随时可以对照反思鼓励自己，做一个自立自强的人。教师德育工作总结篇3本学期以来，我高举中国特色社会主义理论伟大旗，坚持科学的开展观，牢固树立育人为本德育为首的观念认真贯彻落《中共中央国务院关一步加强512

和改良未成年人思想道德建设的假设干意见解放思想实事求是地开展德育工作，收到了一些实效。现在将一学期工作总结如下。一、加强学习，提高师德修养作为一名新时代党员教师，我自觉学习，不断加强自己的师德修养，总是处处发挥党员的先锋模范作用，我从自己的思想入手，端正思想，教书育人，为人师表以先进的教学思想和教育观念指导自己的教学工作影响和带动学生树立正确的世界观和人生观。二、以人为本，尊重保护学生学生是课堂的主人，教学的主体。在教学中中我始终坚持以学生为主体，教师是主导，平等对待每一个学生，通过自主学习、合作学习、探究学习生生互动、师生互动〞，充分发挥学生学习的积极性，做学生学习的引路人，授之以渔而不是授之以鱼不仅培养学生终身学习的能力让不同层次的学生都能学有所得而且还能增强学生的凝聚力培养学生团结协作能力本学期转变学困生2人。三、创新教法，树立爱国意识对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，在利用学习政治课教学组织学生学习党的方针政策国际国内重大时事先进模范人物事迹等增强学生的爱国意识，集体意识、道德意识和感恩意识，帮助学生树立社会主义荣辱观。总之，一学期来，我坚持为人师表，以人为本，认真履行好一个教学教育和德育教育的职责，以爱心为学生照亮心灵之路。教师德育工作总结篇4新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生开展的特点。我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地把握好每一个创造之时来造就一个创造之人小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视612

继承思想品德课传统的同时注意了创造教育与传统教育的区别进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。一、树立“以人为本〞的德育理念。一切教育都必须以人为本，这是现代教育的根本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想遵循青少年个性开展的特点着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面开展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育〞，建立以“鼓励〞为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，鼓励学生战胜困难。二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师那么是教人发现真理创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原那么教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。在德育工作中，不断关注社会开展和教育开展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的开展变化不断更新德育观念更新德育手段摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想让德育工作在不断创新中焕发出新的活力努力摆脱以说教为主的德育方式积极开展校内外德育活动让德育回归生活让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力使德育工作“由外而内〞转变为“内〞为主，“内〞“外〞结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。三、转变角色，注重以身示范。新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主教师高高在上学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课本资。料来源于文秘范文程实施中，教师要转变角色要成为学生德育活动的组织者导者参与者要做到尊重学生，信任学生关心学生与学生建立平等的朋友式的师生关系要成为这个平等中的“首席〞。712

教师如何来当好这个“首席〞呢？我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想“千教万教教人求真千学万学学做真人〞那么我们教师首先就要树立教人求真的思想一要知道自己的角色位置并认真当好这个角色把自己融入学生之中；二是作为“首席〞就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。四、融于生活，活动丰富多彩。过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地接受教育教育家陶行之先生认“生活即教育〞新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的根底是人对人的理解，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理使他去遵守多少标准规那么最根本的是要在长期生活中形成根本的待人做事的价值观念和思考问题的取向因此我认为在新课程的实施中开展德育活动要改变以往说教灌输的方式要把德育融于学生的生活之中倡导品德培养回归生活结合学生生活实际和地方特点展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫我愿用慈祥呵护纯真平等孕育成长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳！教师德育工作总结篇5德育工作难度之大,有社会问题,有教育体制问题,有家庭问题,然而,也有我们德育队伍自身的问题,分析起来归结如下:〔1〕个人功利思想问题:因教育教学评价制度改革滞后而诱发个人的功利思想严重,导致竭力偏爱‘白天鹅’；鄙薄、排挤、放弃‘丑小鸭使‘尊重学生个性,教学面对全体,不放弃每个学生’成为空话自觉不自觉地违反了教育原那么.812

〔2〕管理方式落伍问题:个别教师依然存在‘管、卡、压’陈旧的班级管理方式,缺乏情感沟通,缺乏做人教育,一句‘你出去’一番‘暴风雨’般的指责,或者没‘一块糖的重锤敲打矛盾的爆发,无意中诱发学生仇视老师仇视学校、甚至仇视学校的一草一木.〔3责任心事业心问题班务管理中看不‘身先士卒典范的力量是无穷的’身影,工作维持现状,没有竞争意识,不用开展的眼光看待学生,甘于落后.〔4级管理问题:个别班级存在推卸责任现象班主任的第一道防线没有或崩溃,问题直接上升到学校,学校也不见得就是‘马其诺防线’.〔5〕管理艺术问题:我们经常倡导的‘情感教育’、‘用欣赏的眼光看待学生’、‘多表扬,少批评’,往往在紧张的教与学的矛盾中不知不觉的淡化了.〔6〕维权问题:学生、家长蒙昧的维权意识以及过高的期望值与教与学的矛盾而诱发的再矛盾,我们教育者显得束手无策、无能为力了,等等〞.针对上述六个问题,反思我的德育教育,也可略见一斑,大气侯存在,别的教师存在,我也或多或少的存在,它既有管理问题也有我们自身需要加强学习的问题.针对德育工作的难度,反思我校德育工作的得与失,在新的学期里,我提倡几个加强:〔1〕清醒地认识到“轻德育,重智育〞的危害加强对学生的做人教育,加强德育为首的意识；〔2〕转变观念,加强学习,虚心向身边有经验的老师学习；〔3〕加强考勤管理,加强对迟到、旷课学生的检查与管理〔4〕加强上课组织教学的管理努力杜绝室内上课、室外有旁听生现象；〔5〕加强体育课考勤管理,努力防止上放羊课、防止无故上室内课；〔6〕加强传达室门卫责任落实制度引导、感化门卫参与对门口区域学生的管理；〔7〕加强对非自习课造成空堂课的管理；〔8〕继续加强对不良行为学生的三级管理；〔9〕努力日臻完善、标准德育量化评比制度912

针对以上九点加强,我想我们还是应该以平常观的心态辨证的看待,以宽广博爱的胸怀对待每一件事、对待每一个学生以科学、艺术的教育方法提高我们自身德育工作的实效性.为了维护、稳定、提升我校的声誉,为了使我们辛勤汗水的付出与所取得的成绩成正比,让我们真正做到加“德育为首效劳推动于教学这一中心工作〞的意识,满怀信心迎接新的学年！教师德育工作总结篇6本人在化学教学中渗透德育内容主要做了以下几个方面的工作：一、通过教材对学生进行爱国主义和辨证唯物主义教育等：通过讲述化学史方面的内容，如：春秋时期就会炼铁炼钢，商代就能制造青铜器。造纸、制火药、烧铜器我国是最早的国家等等。以激发学生的爱国热忱。在讲述现代化学史时让学生知道我们已经落后了需要大家努力学习为国争光。在讲述原子、分子、质量守恒定律，以及各物质之间的关系等设计，向学生渗透世界上的任何事物都是由物质组成的事物之间是互相凉席的是对立统一的。物质是在不断运动的等辨证唯物主义观点，使学生能建立正确的世界观二、通过教材、实验对学生进行环境意识教育。在讲述水、空气等有关内容时，通过讲解水污染，空气污染等教育学生要节约用水对废物等一定要处理好药品用完后要倒在指定的地方以免污染环境等。三、在教学过程中，对学生进行行为标准等日常道德教育。如在化学实验过程中要求学生要节约药品保护仪器等关于保护公物教育。另外，还教育学生应遵守纪律，什么事应该做，什么事不应该做，同学之间应互助、互爱等。通过一学期的德育渗透，使学生的思想有了一定的提高，明白了什么是符合社会道德标准，能在平时的生活中表达出来。教师德育工作总结篇7新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义体主义精神爱社会主义承社会主义法制意识，1012

遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观人生观价值观;具有社会主义责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位作为根底学科的生物肯定也必须重视德育教育么怎样才能在生物教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。一、充分发挥教师在教学中表达的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师表