历年学前教育行政与管理考试试题

浙江省2011年1月等教育自学考试学前教育行政与管理试题一、单项选择题（本大题共小题，每小题1分,共15分在每小题列出的四个备选项中只一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错、多选或未选均无分。。决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育特点。)A保性C。利性

启性综性。人力资源管理的核心任务是（

)A合理用人C.调动人的积极性战术决是解______问题。A为什么干C。得如何

培人确规章制度）B。什么怎干任何组结构的设计都必须遵循的一个基本原则()A目标应对原则C。单化原则

B。作关系原则有跨度原则。园所管理的总结阶段要为据.)A计划C.研讨

B。查探规律随着园组织机构内外环境的变化，要保证园所组织机构设置的针对性，必须遵循（）精简政原则C。统设置原则

B。态设置原则安管理原则将种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做（）充授权C。约授权。形象设计的核心内容是（）理识别C。觉识别

不分权D。动权B。为识别听识别按照管方格理论，任务型的领导方式()（1）型C.（5、5）型

（、1型（、型。成功的领导取决于领导者本人的格特征、价值系统和生活方式及其他的影响力，这是______基本观点。()领要素理论C。导方格理论

B。导行为理论领情境理论

我国现行的《幼儿园工作规程》正式发于（

)年C。年

B。1951年12.下列不属于教育行政法内容的()A推行教育法规的实施C。行教育行政司法

对守育法规状况的监督检查制学前教育行政规范13.第一个国家学前教育正式规划()A儿管理条例》C.《学前儿童的权利及其保障规》。我国近代督导制度产生()A年C。年

B儿园工作规程》D国儿教育事业九五规划》D。年15.以某个既定目标为参，判断被评价对象是否达到目标，()自评价C.相对评价

B。人评价D。对价二、多项选择题(本大题共5小题每题2分，共分在每小题列出的五个备选项中至有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。选、多选、少选或未选均无分。16.组织职能有效实施的策有（无别圈法C。感沟通法E。预先控制法。园所效能管理存在的问题有（角错位C。源浪费E。形式化管理

)权接法观认同法)B。效运行D。力力未尽其用。园所目标管理的作用有（

)A启动作用C。聚作用

导作D。励用E。评估作用。非权力影响力主要_构成。)资因素C.知识因素E。情感因素

B。格因素D。能素。学前教育规划的特点（

)导性C。见性

B。统性D。观

E。综合性三、名词解释（本大题共题，每小题4，共分）21.控制职能22.条例管理23.领导。学前教育规划25.学前教育督导四、简答题（本大题共5小，每小题分，共分。简述学前教育的发展趋.。简述信息在园所管理中的作用。。简述深化幼教管理体制改革的要点。。为什么要加强学前教育法制建30.简述学前教育评价的能。五、论述题本大题共2小，每小题10分，共20分)。联系幼儿园管理工作实际论述完善园所教育环境的管理对策。32.试从园所保育工作管的发展趋势论述园所保育工作管理存在的问题并提出相应的对策。六、材料分析题（本大题10分33.阅读下列材,运用组织文化理论论述园所组织形象设计注意哪些方面？如何构建园所组织文化？

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浙江省年月高等教育自学考试学前教育行政与管理试题一、单项选择题（本大题共小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。决定学教育管理是一种非学校化管理的是学前教育______点。（BP2A保育性B启蒙性。福利性D。综合性学前教走向现代化的基本保证是学前教育和管理的（A)P3国化B多样化。科学化整体在园所策的过程,管理者应（A)P49以人决策为基础，以组织决策为核心以程策为基础，以阶段决策为核心C。战略决策为基以战术决策为核D。价决策为基础，以事实基础为核心管理者组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方法即园所管理）P72计职能B。组织职能C.制职能D.调职能追求管的系统化和全面化是遵循了园所管理的A）P90~91过管理原则B。能级管理原则信管理原则效能管理原则。幼儿园管理中适用于解况"的常用______来进行。C)P128条管理B.行为管理例管D影响力管理将某种权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做C）A充分授权B.充分授权C.制约授权D.主动授权。组织文化的核心是（BA人本文化B.织价值观。柔性管理D。体凝聚力。园所各种物质设施和条件及其管理过程中所隐含的文化理念及其特征即（）A形象文化B.神文化C行为文化D.质文化。园所管理只强调幼儿吃好、穿好、睡好、被照顾好这实际上陷入______误区。P164

A保育与教育的关系失调B。保育管理的片面理解。保育管理的随意运作D。保育管理研究不力11.属于非权力性影响力(职B。资历C。职称D.品格。教育行政管理的两重性特征即指C教性和福利性B。规范性和灵活性C政治性和专业性D.的性和民主性13.我国教育法规中效力高的是（A）！A教育单行法律B。教育基本法律C.教育行政法规地性教育法规。学前教育督导有综合性、专项性和经常性督导，这是按督导______分的。(AA内容B目的。机构D范围。教育评价实质上是D作价值描述B.进行事实描述。作出事实判断D。实描述与价值判断的统一二、多项选择题（本大题共5小每小题分,共10分在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16。园所管理的基本任务(BD）P16A制定园所管理目标B建立园所管理系统C。定园所规章制度D.加强园所人力资源管理E.完善园所教育环境管理。园所组织设置的依据（AD）A.国和教育行政部门的法规文B组织设计原则C.组织发展的规律D.教育自身的特点E。本园自身的实际情况。园所组织文化的基本内容包(ABDE～148A精神文化制文C。为文化D。物质文化E。形象文化19.非权力影响力主要由_____构成BDE）P213A资历因素品因C.知识因素

D。才能因素E.情感因素。我国幼教行政体制的基本内涵(ABA.政负责，幼教事业管理地方B分级管理教育部门发挥主管主导作用C.分工负责，幼教事业管理社会D。简政放权，幼教事业管理民化E.动态设置幼教事业管理灵活化三、名词解释（本大题共题,小题4分共分)21.观念管理原则P91主要是指管理过程中关于组织的价值选择观念引导，以形成组织价值理念的过程。。园所管理目标园组织系统所要达的一种期望状。组织文化组织生存的基础，又组织的灵魂，更是组织发展的动机和成功的关键。。学前教育行政在教育行政中,幼儿教育或学前教育领域的新政管理为基本容的，被称为幼教行政或学前教育行政。25.教育行政执法四、简答题（本大题共小题每小题分共20）？。简述所组织设计的原则。P150~152一。理念识别：就是要设计出与众不同、反映和适合园所组织个性特点的理念系统，包括①组宗旨②组织任务③组织目标④组织规划⑤组织精神二．行为识别：由组织行为即工作行为、服务行为、经营行为、公关行为、员工培训等内容所成的组织的行为规范。三．视觉识别四．听觉识别27.简述园所管理过程的行特P86~88一．管过程是有目的的双边活动二．管过程是有秩序的双向活动三．管过程是有控制的动态活动四．管过程是有阶段的递进活动。简述我国幼教行政管理体制。地方负责级理和有关部门分工负是我国幼教行政管理体制又是幼教事业管理的基本原.基本含义明确以下几点，政府负,教事业管理地方化.，级管,育部门发挥主管主导作用分工负责，幼教事业管理社会化。。简述学前教育督导的原则。对于学前教育督导工作的组织和开展具有指导价值，主要有方向性原则、科学性原则、全面性则、民主性原则和促进性原则。。幼儿园工作评价包括哪些内容？P304~306幼园管理工作评价幼园工作人员评价幼园保教质量评价

幼园与家庭和社区关系的评价五、论述题（本大题共小题，每小题分共20分。联系实际论述家长工作管理的任务和意义。32.学前教育规划编制的则是什如何去执行？P269~273学教育发展与国民经济和社会发展相协调的原则学教育发展与国民教育整体发展相协调的原则学教育规模与质量相互协调的原则从际出发的原则执行步骤：信的收集与分析规目标的确定拟并选择实施方案决实施六、材料分析题(本大题分）。请运用人力资源管理思想对下列案例进行分.某幼儿园接受了上级行政部门交给的接待外省市两位幼儿教育专家来园观摩半日活动的任务。照以往的做园长将指定特级教师级师作准备多教师则采取事不关己的态度教师还会发牢骚里有咱然而，在幼儿教育改革不断深入发展的新形势,园长认识到：只依靠个别教师撑门面”是不行的，幼儿园的各项工作要有全体教师积极参与才不断开创新局面面提高保教质量园长决定借此机会在幼园开展一“抢任务”的活动。园召开了全体教师会议，进行动,讲活动的目的、意义、方法及其步骤。她在会上宣“抢”到并完成任务者有功，将记录在案，给予一定的奖励。很便有2/3以的教师在教研组内自荐半日教育活动的计划。经过由各教研组然后到幼儿园的程序，推选出两位青年教师承担任.长进一步提出要求：全体教师要树立幼儿园工作的整体性观念，支持并且协助两位青年教师完成任.接待日到来，两位青年教师组织的两个幼儿班的教育活动内容丰富、生动新颖，使能力不同的儿均能够积极参与活动，并且在不同程度上得到一定的发展。专家及领导称赞她们“素质好地实现了教育活动的目标这次“抢任务”的活动，全员积极参加公平竞争，激发并增强了幼儿教师的成就欲，在竞争的同增强了集体荣誉感和团结协作意识，形成了积极进取的行为，推动了工作的开展。一周过去些师的心情仍然不能平.的教师说次要看我的!

浙江省年10月高等教育自学考试学前教育政与管理试题一、单项择题(本大题共小题，每小题1分共15分)在每小题出的四个备选项中只一个是符合题目要的，请将其代码填写在题的括号内。错选、多选或选均无分。1。学前教育走向现化的基本保证是学前教育与管理的（D）A.国化整体化C。规范化D。科学化2。人力资源管理的心任务是（C）A.合用人B。调动员工积极性。培养人D。管理人影响组织决策的关键因素是(BP52～53A环境因素B.决者时间D.组织4。计划工作在管理能中处于首位，这是____的观点。（C）A西蒙B.法尔亨利西斯克D。巴纳德？5。效能管理的核内容是（C）A.质管理B。创新管理。时间管理D.过管理目标管理过程的最后环节是（）A目标分解B。目标落实。目标达成D。目标评价7。园所管理中在出新的、园所条例上没有规定的情形下，园长或部门领导人出面处理的管理方法是（）A条例管理B。例外管理分层管理D.授权管构建组织文化的首要问题是()A选择正确的价值标准B。强化员工认同提升员工行为D.创设组氛围9。园所组织的广告、口号、格言、园歌等充分反应和表达组织理念和精神，这是园所组织形象设计中的（D）A理念识别B.行识别C。视觉识别D.听觉别10。领导者的成败其自身的品格特质和领导行为方式有关但更为重要的是环境,这是_观点。(）A.领要素理论领导行为理论C。领导方格理论。领导情境理论11.于非权力影响力的是（）A职位B。资历。职称品格12。我国幼儿教育行政上确立独立地位始于_年。(）A1903B。D.195113。国家教育规划地方教育规划是按照规划的_划分的。（）A.时B。范围。结构D。内容14.育督导最本质最核心的职能是（)A指导职能B.监职能C反馈职能D。评价职能

15.育评价中趋于经常化的评价形式是)A.自评价B。他人评价。相对评价D.绝评价二、多项择题（本大题共5小，每小题分，共分)在每小题出的五个备选项中至有两个是符合题目求的，请将其代码填写在后的括号内。错选、多选少选或未选均无分。16。园所管理的基任务有（）A制定园所管理目标B。建立园所管理系统。制定园所规章制度D。加强园所人力资源管理。完善园所教育环境管理17。理念识别系统设计主要可以通过以下几方面来表达（）A组织宗旨B.组任务。组织目标D。组织规划。组织精神18.国学者利克特在“支持关系领导理”中提出的领导原则是（）A互相支持原则B.团决定原则。民主参与原则D.高标准要求原则E.协利用原则19.国幼教行政体制的基本含义是（）A政府负责，幼教事业管理地方化B.分管理,教育部门发挥主管导作用。分工负责，幼教事业管理社会化D.实行国家、集体、人一起办幼教E.实园长负责制20。教育规划的作（）A教育发展与国民经济和社会发展相互协调B。有助于教育发展的连续性。有助于促进教育行政科学化D。有助于对教育事业的统筹调控。有助于充分发挥教育资源的功用三、名词释（本大题共5题，每小题3共分）21。园所教育管理22.例管理

23.织文化24.育行政体制25.前教育规划四、简答（本大题共5小题，每小题分，25分）26。简述学前教育特点。27。园所管理的基职能有哪?28。简述园所保育作管理的基本对策29。简述学前教育导的原则。30。简述学前教育价的功能。五、论述（本大题共2小题，每小题10分共）31.系实际论述园所安全管理的基本内容与管理对策。32。请结合实例论加强我国学前教育法制建设的意义与对策。六、材料析题(本大题共分）33.长的“目标管理经”某幼儿园园长最近听了关于目标管理的讲座,受启发和鼓舞。她最后决定，在幼儿园教师会议上向老师们介绍这个思想，并且看看能做些什么。在会议上，她详细叙述了这种方法的发展情况，列举了在本园使用这种方法的好处，并且要求老师们考虑她的建议。在之后的一次教师例会上园长又作了解释“我打算列出我对我园发展的期望”，关于目标没有什么神秘的，明年我们幼儿园争取多招生两个班,进位有硕士学历的老师以提升幼儿园的整体形象。我以后还会列出一些明确的活动计划方案。同时要修订教学考核和奖惩条例，并列出可考核的目标，为实行目标管理做准备.求每位老师制定个人发展计划，要求每个人把幼儿园目标转换成他们自己可考核的目标，“希望用数字来表达，希望大家的数字加起来就是实现幼儿园的整体目标。"问题：你认为这个园长的想法有根据吗？请你依据以上材料，联系实际状况论述怎样运用目标管理思想优化幼儿园所管理？

1一、单项选择题(本大题共15小题，每题1分共15）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分.1.“体大于部分之和”体现了（）A。合理用人B。人力组合的优化C.用人的认可度D.人的透明度2___________是对园所管理目标的控制。）A.决策B.计划C.组织D.估3.战略决策需要解决的问题是(D)P50A。怎样干什么干C.干得如何D.什么4过程管理的系统化特点，必然带来过程管理的(B)P90A.科学化B。全面化C.网络化D.多样化5提出“有机构就没有管理，没有管理就没有机构”的是(A）A。西蒙B。罗宾斯C。纳德D.德克6组织文化的重要任务是（C）P144A。柔性管理B。组织价值观C。强凝聚力。人本文化7.教研组的本质特征是(）A。研究功能学功能C。理功能D.保功能8___________督导工作的中心环节，主要解决怎样督导的问题。（)P288A。计划准备阶段织实施环节C。结处理环节D.反馈环节9___________在教育计划、教育工作方案实施过程中经常进行的评价。（D）P298A.诊断性评价B.相对评价C.终结性评价D。成性评价10美国教育家___________1929年首次提出教育评价的概念（B)P295A.泰罗。泰勒C.法约尔D.巴纳德11.育督导活动必须依据一定的方针、政策、法规进行，要体现学前教育的宗旨，学前教育管理的特点和规律。这体现了教育督导的___________原.A）P284A。方向性B。科学性C。主性D.促性

12.___________是教育行政及教育机构的经常性工作予以面上的检查指导，及时了解教育工作的动（D)P284A.调研性督导B。检查性督导C。结性督导D.经性督导13.某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，称为（B）P299A。相对评价B。绝对评价C.终结性评价D。程性评价14预先确定的以集合标准为参照体系，评价中注意判断其他对象是否达到某标准所具备的特征及程度称为(A)P298A。相对评价B。绝对评价C.终结性评价D.过程性价15学前教育是国民教育的有机组成部分，是最基础的教育，是全面发展我国教育事业和提高全民族素质的奠基工程。这体现了学前教育规划编制的（B）P270A。学前教育发展与民经济和社会发展相协调的原则B。前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则C.学前教育规模与量相互协调的原则D。从实际出发的原则二、多项选择题（本大题共5小题,每小题2,共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16.响组织决策的因素有（ABDE)P52～53A。环境B。决策者C.地点D。织E.时间17.效信息的特点有（)A.事实性B。透明性C.滞后性D。部性E选择性18.前教育的发展趋势有(ACD)P3～A.国际化B.标化C。学化D.多化E.系统化19.育行政作用划分为（E)P222A。政策决策作用B。管理作用C.指挥作用D.力限制作用E.非权力方面的促进作用20.前教育规划编制原则是（ABCD)P269～270A.学前教育发