初二语文教学总结

初二语文教学总结初二语文教学总结1本学期我担当八班级两个班的语文教学工作。时间荏苒，稍纵即逝。一学期不知不觉地过去了。回忆本学期的工作，现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每日都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握重难点。二、激发学习爱好，提升语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提升他们的语感。我们学生说的力气相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达力气较差，这样也制约了他们的阅读及写作力气，所以规定每日早上务必 大声朗读20分钟，经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了进步。2、选择美文，让学生感悟理解。八班级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的”深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。四、强化课外阅读、写作和习字训练为了提升学生的阅读和写作力气，规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周三一次，周日一次，同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提升他们书写力气，要求他们常常练字。五、作业设置合理、批改准时在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套（分大小作文），作业本。在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在指导中做到有的放矢。六、加入教研、取长补短保持加入校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提升自己的教学水平。本学期，依据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过加入研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的阅历。总之，全部的成果属于过去，放眼将来，任重而道远。我将在今后的工作中不求最好，但求更好。初二语文教学总结2这个学期我担当时二班级语文教学由于教学阅历尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向有阅历的老师学习经过一个学年的努力，获得了很多宝贵的教学阅历以下是我在本学期的教学状况总结一、备课状况教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白了备课的重要性，因此，每日我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的最初接触教学的时间，由于阅历不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受然而学生却不买帐，课堂效率也甚微渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点通过一段时间的观看，我发觉有以下两方面的显著特点：一方面，较之大城市里的学生，这里的学生听，说的力气相对较弱，讲课接受较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解另一方面，三个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛主动；而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班重视个人力气，有一部分学生宠爱独立学习但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象假如讲得太深，没有照看到整体，教学效果就不理想经过实践的检验，我充分熟识了了解及分析学生实际状况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对讲课效果有直接影响因而在备课的时间我已做到了“备教法的同时要备学生”二、上课状况备课充分，能调动学生的”主动性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的力气，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方式了为此我采取的措施有：1、强化自身的素养，提升教学技能上课尽量做到使内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照看全部并且每日都以充分的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练为此，我保持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提升他们的语感一学年下来，很多学生的朗读力气都有所提升同时由于常常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏力气，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得3、培养学生的学习爱好语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方式，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文由于只有语文水平提升，他们才能提升学习语文的爱好，同时这也培养了一部分学生的写作力气，让他们拓宽了视眼，有了写作素材当然回看自己的讲课，我也感到有点愧疚，由于有时我并不能很自如地驾驭课堂当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后务必 努力g服，争论方式，采取有利方式处理其中困难初二语文教学总结3青山中心学校路荧荧日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学告之结束。回忆这学期的语文教学工作，我感慨颇多。由于教学阅历尚浅，在各位前辈的悉心指导之下，我获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结：本学期我担当了八班级语文教学工作，教了八（1）班、八（2）班。八班级是一个过渡班级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从八班级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说的确又有困难，没方式轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特殊头疼，老师的指导有时显得苍白无力??面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身：教材是学生学习、老师教学的依据，怎么用好、用足教材，让学生宠爱教材、宠爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化争论后我发觉新教材更重视对学生学习习惯、学习力气的培养，对一些语文学问点要求不够清晰明确。如本册教材留意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方式理解词语的力气，重视学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求怎么与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提升。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜想，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。二、优化课堂，培优补差，不断完善：课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要重视学生学习习惯、学习力气的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。初二班级学生水平参差不齐，所以老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提升自己的理论水平、不断更新训练观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中消逝的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。课后个别指导、培优补差也是语文教学的一个留意点。初二班级是学生消逝两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也消逝了好差分化现象，差生面的扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的指导。对其中有力气提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体指导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对肯学，但由于力气不强的同学，适当引导，耐心训练，慢慢提升他们的成果。对纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。利用课余时间个别指导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要保持指导，这些同学基础重新建立起来，以后讲课的效果就会更好。三、挑战自我、充实自我，在否定中成长：直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满足不断消逝的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立即会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢？??怎么穿越这些障碍，领悟更宽广的.教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了准时充电、补充的时间了。于是在教学中主动学习钻研名师、专家的训练、教学理论，探究适合自己的训练方式、训练模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动加入听课、评课活动，努力提升自己的训练理论水平；同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；另外，接受灵敏多变的方式，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动、摘抄美句等，激发学生的语文爱好，调动学生学习主动性，提升学生的学习成果。尤其在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越特立独行越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动学校语文课程改革的和谐发展。四、反思初二语文课堂中的几种现象：1、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方式。整堂课一个争辩接一个争辩，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提升。2、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行取。不管在课上扩充的是什么材料接受的什么活动，其落脚点都务必 为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。3、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽视文字本身，忽视文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？没有思考，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会健壮成长。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎么自我提升，怎么共同提升学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成果！初二语文教学总结4紧急的一学期即将结束了，回忆这学期自己的教学工作，有许多值得总结和反思的东西，现将自己的体会总结如下：一强化自身学习，提升业务水平。这是一个日新月异的时代，人的思想观念变化快，学生的思想与熟识发生变化较大的时间，只有不断地学习才能更好的适应课堂的要求和学生的`实际。本学期我钻研了特级老师的讲课方式和技能，对课堂教学有了更深化的理解，阅读了李镇西的教学班级管理以及王金战的英才训练，对班级管理及人才的培养方式与策略有了更全面的熟识。同时，把所学的思想方式运用实际工作教学中，起到了较好的效果。二抓住教学工作各个环节，在细化上，科学化上下功夫教学工作是一件繁琐的工作，但只要理清思路，抓住各个环节，又很易施行。教学工作中我认真备课，备学生，备教材，备教法，认真上课，课后认真反思自己的教学行为，认真批改作业，能做到面批，个别指导，总体上抓两头带中间。本学期在课堂教学上，连续抓高效课堂，培养学生自学力气，讲题力气，综合分析力气。同时我也意识到初二下学期是学生分化的时间，学生的思想波动大，做好他们的思想工作至关重要，也就是说作为一名老师不仅会授业还要会育人。当学生消逝思想问题时，我都要准时给他们做思想工作关怀处理。如现在有许多学生在学习上缺乏进取心缺乏目标等，我就和学生一起分析没有目标没有进取心的危害性，让学生自己分析各个发言，加深了对这一问题的熟识，并送给学生一句名言“一个人向着他的目标挺进时，全世界都会为他让路。”这样一来学生有了目标，他们的干劲更足了。所以，这两个班成果优异，学风正，气氛浓，向着良性发展。三反思教训通过初二下学期的努力，自身的素养有了很大的提升，全体学生学习习惯学习状态都呈现较好态势，但同时我也意识到有时自己的教学方式对于后进生还不适应，在作业布置上还不够科学，课堂提问效果不好等，在今后的工作中，尤其是初三教学中要加以改进。总之，我要做一个学习型，反思型，学问型，才智型老师，更好的服务于训练教学，成为一名合格的人民老师。初二语文教学总结5在年下学期，担当时二x班语文教学工作，在这半年的语文教学实践中，收获很多，当然也有很多不足之处，现在回忆一学期的工作，总结了以下几个方面：一、听课与学习虽然有初一一年的教学工作阅历，但是对于今后漫长的教学生涯，显得微不足道。作为一名新晋老师，想要更好的胜任工作岗位，就务必 的不断向优秀老师学习。1、常规听评课活动。本学期我在讲课之余，常常去听同组语文老师讲课，基本保持在每周三节。通过向同组优秀老师的学习，使我的教学工作更有目标和方向。不仅主悦耳同组老师讲课，我也主悦耳其他组老师讲课，为我打开了更宽敞的教学思路。2、《语文课程标准》的学习与研读。语文课程致力于培养学生的语言文字运用力气，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成较好的个性和健全的人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。通过对《语文课程标准》的学习与研读，和加入教务处组织的课程达标考试，我更好的掌握了语文学科教学工作的方向，为训练教学打下了较好的基础。3、老师培训。本学期，我不仅主动加入校内培训，还与同事一行去一中、白沙学校加入教研学习等活动。通过老师培训，使我受益匪浅，不仅解开了自身教学问题上的困惑，更拓宽了视野，带给我了及学生动手搜集到的相关文章，拓宽学生的阅读面。4．在漂亮的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的.思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。5．在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用扎扎扎实实实多样的训练，培养学生的语文实践力气本学期接受扎扎扎实实实多样的训练，多方面提升学生的语文素养，努力培养学生的语文实践力气，使学生获得一定的终身学习的本领。对八班级的学生而言，方式要比学问更为重要，教授方式才是教学的根本。为此，我针对不同的学问板块，采取不同的训练方式：夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记每周两篇；训练力气――阅读理解，从总体方式到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有求方式，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础入手到提升力气直至学以致用，生动、活泼，扎扎扎实实实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方式的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提升了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力气。六、训练教学效果和不足一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的较好协作下，训练教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的学问和力气得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待强化，朗读水平也有待连续提升，我将在以后的教学中完善这些工作。20xx.12.16初二语文教学总结7语文教学工作小结这个学期我担当时二班级三个班的语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向有阅历的老师学习。经过一个学年的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、备课状况。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每日我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。最初接触教学的时间，由于阅历不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。通过一段时间的观看，我发觉有以下两方面的显著特点：一方面，较之大城市里的学生，这里的学生听，说的力气相对较弱，讲课接受较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，三个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛主动；而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班重视个人力气，有一部分学生宠爱独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。假如讲得太深，没有照看到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分熟识了了解及分析学生实际状况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对讲课效果有直接影响。因而在备课的时间我已做到了“备教法的同时要备学生”。二、上课状况。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方式了。为此我采取的措施有：1、强化自身的素养，提升教学技能。上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。并且每日都以充分的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我保持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提升他们的语感。一学年下来，很多学生的朗读力气都有所提升，同时由于常常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏力气，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。3、培养学生的学习爱好。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方式，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提升，他们才能提升学习语文的爱好，同时这也培养了一部分学生的写作力气，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。当然回看自己的讲课，我也感到有点愧疚，由于有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必 努力g服，争论方式，采取有利方式处理其中困难。三、课外指导状况。由于语文的特殊状况，学生在不断学习中，会消逝两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的.方案和目标，对这部分同学进行有方案的指导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体指导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于力气不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心训练，慢慢提升他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望搞提升；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别指导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要保持指导，这些同学基础重新建立起来，以后讲课的效果就会更好。对学生的作业准时批改，如发觉学生问题也准时处理，准时讲清楚，让学生准时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提升他们的力气。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎么自我提升，怎么共同提升学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师的关怀指导下，取得更好的成果。初二语文教学总结8本学期我完成了八班级（6）（8）班的语文教学工作。由于是新接的班级，还是初二，在学期之始就努力认真做好每一项工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今日，回头再看这一学期的工作，完成的还是较好的。现将工作总结如下：一、学习新课程标准和杜朗口教改阅历，转变教学观念通过学习，工作的特色主要表现在两个方面，一是：学生真正动起来，主动主动地探究学习。二是：老师真正的动起来，主动主动地探究教学。而学生动的前提是老师先动。只有老师先动才有真正学生动。因此，我们首先应当主动去学习、去争论教材教法，去争论学生学情，去争论试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下自由地展翅飞行；健康成长。事实上，老师只要主动主动去探究学问、探究教学，主动地进行有针对性的学习、嫁接、创新。无论在哪里，还是面对什么样的学生。就一定会取得较好的训练教学效果。二、主要教学工作：本学期进行了以成长脚印     ，散文诗，环境保护，民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。1、融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望。激发学生在课前依据老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等搜集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或依据老师布置的思考题，做好预备。2、重视阅读教学。重视利用现成的课本进行阅读训练。许多同学甚至某些老师对语文课不抱任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直是铺张时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习。这种看法大错特错，语文课本上有许多有价值的文章，无论从内容还是表达方式方面值得争论。语文课本好比语文力气形成的拐杖，学习课本，其实也是在关怀学生提升理解、分析及阅读文章的力气。没有基础，何来力气?增加阅读量。俗话说，熟能生巧，要使解题过程达到自动化的程度，阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方式来丰富学生的学问,积累一定阅读学问和技巧。让学生自己用老师教的方式去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提升解题力气。3、作文教学保持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。首先处理写作来源问题。俗话说“巧妇难为无m之炊”，生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次处理写作技巧问题。现在中考中特别要求作文中要有适当的抒情和谈论，同时要有至少一个认真的场面描写并且要求文章要有新意。于是又重点进行了“怎么抒情谈论论好”、“场面描写最生动”“话题作文怎么创新”三个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个准备性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求出示片段范例片段练习写作片段修改练习全文欣赏全文写作讲评部分修正。其间穿插学生的师生、生生的沟通和指正。为了杜绝“写”与“不写”一个样，我特别抓好最终一关，这也是作文训练中最简洁忽视其实是应有收效的一步。假如这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。由于会写的`根本不用你教的。抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严峻的都是基本功问题，平实加入有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写力气，对一般的叙事力气，以及语言、修辞等保持长期不懈地一周五天地检查督促指导。经过以上种种努力，学生的作文水平的确有较大的进步，作文的一般技巧与书写的力气都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学离别了涂改的坏习惯。4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文学问总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。三、语文课堂活动，小组分工进行提前预习，让课堂更精彩我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第一大特色。在实践中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于老师发扬自身胜势，成效显著。分工周备课教学即专人负责某周内容，细心备课、尽可能充分的体现新课程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品。这种“充分备课，反复反馈提升”的胜势特别适应新课程以及杜朗口教学中“重视充分调动学生主动思考，主动争辩沟通，气氛活跃生动”的课堂教学高标准要求。应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多。语文老师，其繁重的工作量更为突出。从繁重的备课任务中解脱出来，将节省的宝贵时间用于大语文的读写力气训练；用于对学生尽可能广泛的学习指导；用于老师细心备课、教学高标准要求（从这个意义上讲，我们语文老师其实是将节省的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我们的老师将从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的老师；我们的课堂将由于老师的精彩而更精彩。一切仅仅是开始，是起步。改革是发展必由之路，我们务必 坚决不移地沿着课堂教学改革之路走下去。同样的老师、同样的学生、同样的时间（甚至更少）只要我们愿意，我们也可以制造同样的奇迹。让课堂更精彩，让中考更轻松!初二语文教学总结9秋去春来，一年的时间转瞬即逝。在过去的时间中，有过辛酸，有过欢快；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关怀关怀下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的胜势，准时总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下：首先在思想方面，我忠诚党的领导，宠爱党的训练事业，发扬奉献精神，严格执行训练方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，宠爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《老师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的加入政治学习，不断的提升自身的政治素养。其次，能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。第三，在训练教学工作中，主动认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完善的结合，主动、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时主动学习钻研名师、专家的训练、教学理论，探究适合班级的训练方式、训练模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动加入听课、评课活动，努力提升自己的训练理论水平；同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，接受灵敏多变的方式，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动、改正错别字竞赛等活动，调动学生学习主动性，提升学生的.学习成果。在班主任工作方面，首先重视思想政治和道德训练。第二，抓好学习方式的转变。第三，搞好班级卫生，树较好形象，第四，主动稳妥地开放班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴他校的阅历，接受成果名次与日常学习等相结合的方式，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，主动开展各类班级文化消遣活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。第五，主动会同各学科老师主动备好学生，探讨训练学生的方式，同时接受沟通册的方式主动同家长联系，准时了解、掌握学生状况，共同管理训练学生。应当说，班级管理达到了一定的高度。第四，成果方面：担当八班级（３）、（４）班语文教学工作以及十五班的班主任工作，班级的文体活动及学习成果都走在前列。期终考试，我所教的语文学科平均成果达到了十个一般班中的第二名，校运会上获得了“文明班级”的称号，校内外进行的竞赛中，获奖的学生大有人在。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事初二语文教学总结10时间荏苒，一学期又过去了，本学期，我担当时二五班和六班的语文老师，并兼任五班班主任，此期间，在学校领导的关怀、同事的支持与关怀以及的努力下，我以专研洋思教学为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，下面是的教学阅历及教训。一、训练理论方面：本学年来，我准时学习有关的训练教学理论，认真反思自身教学实际，争论学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以老师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，灵敏掌握了不同类型的教学方式，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、训练教学方面：要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前预备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方式、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，处理怎么把已掌握的教材传授给学生，包括怎么组织教材、怎么支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，g服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提升教学质量，还要做好课后指导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想训练，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的.不足。4、主动参教研组活动，虚心向同行学习，博采众长，提升教学水平。5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我保持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时处理，准时讲清楚，让学生即时消化。6、主动加入听课、评课，虚心向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。二、取得的成果：本学期期中考试中，成果均较为突出，四班优秀率第一，三班平均分第一，主动组织学生加入学校组织的各种竞赛活动，第八届科技文化艺术节“为语文课本配插图”，我班学生王苏苏和李婵都获得二等奖。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎么自我提升，怎么共同提升学生的语文水平。三、正视自我，明确今后努力方向一学期的语文教学工作使我积累了许多宝贵阅历，对教学理念有了更深层次的熟识。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施：1、进一步强化对新课改的熟识，在推广先进教学方式、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提升课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上；3、强化学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提升学生处理问题的力气；4、采取措施，强化训练，落实学问点。5、强化对学生的管理训练，努力教学提升成果。以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，希望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成果。初二语文教学总结11本学期我担当两个班的语文教学工作，通过努力提升了学生学习语文的爱好，完成了教学任务，取得了较好的学习效果，教学水平有所提升。初二上学期教学工作总结如下：一、思想方面：作为一名老师，我特殊留意自己的师德修养。平常主动加入各种学习和会议，多看书多学习，努力掌握最新的训练动态和训练信息。在为人师表方面，严格遵守“学校老师职业道德规范”，谨言慎行，以德育人，时刻留意树立较好的老师形象。爱岗敬业，宠爱学生，关怀学生，对学生严格要求。训练目的明确，态度端正，钻研业务，工作认真负责。二、教学方面：这学期认真备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后指导工作，努力提升业务水平，形成一定学问结构。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提升自己的教学水平，并顺当完成训练教学任务。下面是总结的教学阅历及教训。1、要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我首先要备好课。认真钻研教材，了解教材的基本思想、结构，掌握学问结构。了解学生原有的学问技能，他们的爱好、习惯。考虑好怎么把教材学问传授给学生，怎么组织课堂教学等。然后组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的主动性，同时，激发学生的情感，制造较好的课堂气氛。课堂语言力求简洁易懂，布置好作业。还要做好对学生学习的指导和关怀工作。2、主动加入听课，虚心向同行学习教学方式，提升教学水平。3、多读书多学习，不断扩宽学问面，提升自身的语文素养。三、在语文教学中渗入德育训练，主动主动做好训练学生的工作，也有助于班主任的工作。以身示范，成为学生的”良师益友。训练学生不只要努力学习，更要学会做一个好人。重视古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领悟祖国悠久绚烂文化的同时，促进学生的德育发展。四、努力方向：进一步提升个人学问力气水平，深化争论教材、争论学生，不断努力，完成每一项教学任务。课堂上重视对学生力气的培养，提升教学效率。在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。主动努力处理教学工作中消逝的新状况、新问题，尽职尽责地做好本职工作。初二语文教学总结12一、钻研教材，潜心备课教学中，备课是一个必不行少的重要环节，备课不充分会严峻影响课堂气氛和主动性。每日我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，参阅各种资料，深化理解教材，精确     把握重难点。在制定教学目标时，留意学情，同时重视课堂教学效果，保持学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中留意突出重点，突破难点。二、激发爱好，提升素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景下，培养学生自主学习，培养学生创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力做到让学生学得爱好盎然，提升学生的语文素养。1、留意新课导入新颖“爱好是最好的老师。”在教学中，我特别重视激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设置悬念，这样更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养主动探究习惯，发展求异思维力气在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到思想的升华和灵性的开发，真正让学生体验到自我价值。三、重视朗读，培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以培养他们的语感。2、上课时，让学生选择漂亮语段进行朗读，让学生学会感悟理解。四、强化课外阅读、写作和习字训练为了提升学生的阅读和写作力气，针对这一届学生基础薄弱，阅读有限的特点，这学期我加大训练力度。为此，我要求学生每周都要阅读两篇课外文章。课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周两次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。两个班里有不少学生书写不认真，为了提升他们的.书写力气，我要求他们每日练字一页，并不定期抽查。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。五、作业设置合理，批改准时在作业设置上，我这学期主要针对学生的实际状况，分层布置作业，中上游学生除完成基础作业外还需完成巩固拓展作业，而下游（学困生）学生只需完成基础作业即可。还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到认真准时，做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，在指导中做到有的放矢。六、强化培优转差工作，促进全体学生发展（5）班学生两极分化严峻，后进生多，为使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”，重视培养优生的特长。在班中成立互助小组，利用结对形式，以优生来带动后进生。对后进生，强化课外指导工作，利用课余时间与他们谈心，关怀他们查找自身存在的问题，赐予鼓舞，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学习爱好，树立后进生学习的信念，一学期下来，后进生的队伍在逐步减少，班级的成果有了明显提升。七、主动加入学校组织的教科研活动，提升自身水平为提升自身的业务水平，本学期我主动加入学校组织的教研活动，认真听课，认真评课，虚心学习，努力提升自己的训练教学水平。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，争取使每一节课都能取得较好的教学效果，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。通过我的努力虽然两个班的成果还是不够理想，但我会不断总结，找出差距，努力提升。初二语文教学总结13为更好地做好以后的语文教学工作，通过对这学期的总结，得出好的阅历，吸取教训，使自己的教学水平能不断提升，具体总结内容如下：1、能依据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语文科的常规教学工作。2、依据所教的二个班的实际状况，通过了自身教学方式的不断改善，组织学生进行书法和诗歌朗诵竞赛等形式，调动了他们学习语文科的爱好。3、强化了自身业务水平的提升，能通过学生所学的反馈，不断调整教学方式，使老师的教与学生的”学形成一个统一体。4、平常留意培养学生的阅读和写作水平，并借助学生的“芳草地”文学社发动全班的学生都去投稿，以培养他们的写作爱好，同时亦强化了堂上的阅读和写训练。5、留意了同级的语文科老师的沟通钻研，吸取好的教学阅历，并主动去了解新的教学信息，以把握好教学的重点。6、强化了堂上的综合训练，力气的培养，突出了重点内容，狠抓了重点题的训练，深化钻研教材，出好了几份测练题，对学生进行了考前很好的训练。7、复习时能以训练为主线，力气为主标，做好课堂的检测，平常的考试工作，考试时能严峻 考风，让学生的学问和心理能得到真正的考验。8、强化了学生考前学习方式及心理的指导，特别通过了平常检测，使学生形成了较好的心理，以便能更好发挥。经过师生的一学期共同努力，通过平常检测，学生的语文科成果还是取得进步。但从中也发觉，学生的阅读和作文力气还是不高，所以阅读和作文水平的提升应要长期不懈地去训练。初二语文教学总结14时间荏苒，白驹过隙，一个学期转瞬即逝。在这一学期里，我认真学习科学发展观和有关训练的法律法规，解放思想，教书育人。同时主动投入到自成训练和“双思三环六步”课堂教学改革中来，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提升教学水平，大力提升课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。现将本学期教学工作总结如下：首先，在训练教学方面，我始终保持面对全体，关爱每一个学生。在教学中，我留意发觉每个学生的闪光点，并加以表扬激励，关怀学生提升自信念，让学生正确熟识自我，树立远大理想。语文学科生动好玩，精彩的文章中饱含中丰富的人生哲理，多数学生乐学、爱学，针对这一状况，我接受多种方式调动每个学生学习的主动性，力求让每个学生都能不断挖掘自身的潜力，养成较好的学习习惯，不断进步。如有的学生贪玩，学习习惯不好，成果不理想，但他朗读课文好，我就在课堂上多让他领读课文，让他在学习中获得成功的喜悦，并以此激发他学习语文的爱好。有的学生学习有困难，我就利用课余时间进行个别指导；有的学生思想上有问题，我就进行耐心的训练。真诚的关爱，赢得的是和谐融洽的师生关系。其次，落实“双思三环六步”教学模式，认真备好每一节课，上好每一节课，力争让学生乐学、会学、善学。在与同学科老师集体备课的前提下，我深化争论教材，翻阅大量相关资料，把握好教材的重点、难点。从课文的不同特点动身，从学生实际动身，设计最适合学生学习的“双思三环六步”教学教学模式，充分利用多媒体教学，图文并茂，课内外结合，以激发学生的学习主动性，让学生乐学。上课时接受“六步”教学模式，引导学生积累学问，做好课堂笔记；留意引导学生走进教材，深化理解课文内容，敬重学生的个性阅读体验，适时进行德育训练。作文课选取学生熟识的话题，搜集整理好相关资料，印发给学生。老师在学生细心阅读资料的基础上，有的放矢地进行写作方式的指导。总之，让学生在阅读、感悟、沟通、写作中不断提升读写力气，让学生会学、善学，树立争论性学习和终身学习的意识。再次主动尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的仆人新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生惊奇   心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细争论训练心理，精确     把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方式。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终接受整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲热伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、静静无闻的听众。他们的个性得到充分的呈现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上布满着公正、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了学问，又潜移默化地培养了力气。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为培养学生的语文力气，本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要加入课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。保持一个学期下来，学生的表达力气得到了很好的熬炼，语文感悟和表达力气都有极大提升。教学中，我一改过去课堂上过于重视学问传授，内容上过于重视书本学问，结构上过于强调学科本位，施行中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细争论教材内容，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的”过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或供应资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《芦花荡》、《大自然的语言》、《背影》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热忱，化虚为实，取得了很好的效果。合理布置作业，严格检查作业，细心批改作业。布置作业力求做到积累学问与提升读写力气相结合。大力提倡学生进行广泛有益的课外阅读和课外练笔。让学生养成写周记甚至写日记的习惯，让学生在读书中健康成长。对于作业的检查，采取组长检查、老师督促、家长监督的方式，对于个别学生不做作业或漏做作业的状况，老师了解状况，耐心训练指导，让学生改掉缺点，养