《黄继光》教学设计【完整版】

1/1《黄继光》教学设计【完整版】下面是我为大家整理的《黄继光》教学设计【完整版】,供大家参考。

《黄继光》教学设计２、有感情地朗读课课文。理解课文内容，了解课课文叙述的顺序；３、体会会比喻手法在表达上的作用；；

４、学习英雄的优秀品品质，受到爱国主义、国际主主义教育。

【教学过程】

第一课时〖学习目标〗１、学习生字词；２、有感感情地朗读课文。理解课文内内容，了解课文叙述的顺序。

。

〖教学步骤〗一、交流流搜集到的资料，了解历史背背景及课文人物１、谈话导导入新课

"同学们，你们们在语文课本上曾经学过了很很多的英雄人物的事迹，最佩佩服哪位英雄人物？'让学生生列举一些英雄的人物和他们们英雄的事迹；然后让学生归归纳这些英雄人物的相同点；；最后老师给予肯定：黄继光光也是这些英雄人物中的一个个，他们都为祖国、为人民做做出了巨大的贡献，都具有崇崇高的爱国主义和国际主义的的精神，以及纯洁、善良的美美好心灵。

２、交流课前搜搜集到的资料：你对黄继光有有哪些了解？对上甘岭战役又又有哪些了解呢？请你谈谈。

。学生自己介绍。

黄继光１１９３０年出生在四川省中江江县一个贫农的家庭里，小时时候给地主当长工，受尽了地地主的残酷剥削和压迫。１９９５０年黄继光加入民兵，第第二年参加了中国人民志愿军军。１９５２年１０月在上甘甘岭战役中光荣牺牲。

介绍上甘岭战役：上甘岭岭战役是抗美援朝战争中的一一次重要战役。１９５２年１１０月１４日，侵略朝鲜的美美军向上甘岭阵地发起进攻。

。中国人民志愿军给予坚决的的回击，阵地多次失而复得，，战斗异常激烈。经过反复争争夺，我军收复了已失的阵地地，于１１月２５日胜利地结结束了战斗。这次战役历时４４３天，歼灭敌人二万五千余余人。黄继光就是这次战役中中涌现的特级英雄。

二、听听课文寻音，思考这篇课文文写黄继光的一件什么事？明确：本文写了黄继光在上甘甘岭战役中，为了战斗的胜利利，用胸膛堵住敌人的枪口而而壮烈牺牲的事。

三、自学学课文生字新词⑴我军进进攻屡次受挫。

⑵时间紧紧迫。

３、我军在进攻５９９７．９高地主峰时，受到敌敌人火力点的疯狂阻击，时间间紧迫，必须很快拿下火力点点，才能攻下

主峰，取得战斗斗的胜利。情况这么危急，黄黄继光怎么做呢？请默读第３３自然段。

⑴看到这种情情况，黄继光是怎样做的？

(主动要求指导员把拿下火火力点的任务交给他去完成。

。)他是怎样说的，找出书书中句子读一读。

⑵展开开讨论，针对黄继光说的话，，想想他的心里会想些什么？？明确：当时，黄继光想的的是整个战斗的胜利，要巩固固战士们浴血奋战的成果，否否则这些天的心血都将白费。

。还会想，自己一定要完成任任务，哪怕用生命去交换。

这种想法，这种信心力量来来自什么？

(这种信心和和力量来自对朝鲜人民的爱、、对祖国人民的爱和对敌人的的根。)那么，黄继光说这这句话时的语气应是怎样的？？

(坚定、充满信心)⑶先指名学生用坚定的语气气读这两句话。后请学生勇敢敢地走到讲台前，把教师当作作指导员，请求这个任务。

教教师如课文中所说，紧紧握住住"黄继光'的手说："好，，我相信你一定能完成这个光光荣而艰巨的任务。'４、、请学生用四个字概括本段的的内容。

(主动请战)５、黄继光接受任务后，是怎怎样执行任务的？教师范读读课文４、５自然段。

⑴

提出自学要求：画出这两段段文字中最使你感动的句子，，并说说为什么使你感动？

⑵学生自学课文。

⑶

组织学生讨论下列句子：

"啊！黄继光站起来了！

在在暴风雨一样的子弹中站起来来了！'思考：①黄继光光在什么情况下站起来了？

黄继光是在一个战友牺牲，，一个战友负伤，只剩下他自自己一个人，而且又在身负重重伤时面对敌人的密集子弹站站起来的。

②找出说明黄黄继光已身负重伤的词句，分分析黄继光站起来的困难。

"肩上腿上都负了伤'、、"用尽了全力'、"艰难''、"挪动'，说明黄继光是是在极为艰难的情况下坚持前前进的。"挪动'说明爬得很很慢。即使爬得很慢，而且要要用尽全身的力量，但是他仍仍在前进。

③"前进，前前进！还有２０米，１０米近了，更近了。'这里的的数字和省略号是什么意思？？说明黄继光每前进一步都都要用尽全身的力量。他的前前进是多么不容易啊！

④

小结：在这样艰难的情况下下，连挪动都很困难的黄继光光居然站起来了。多么顽强，，多么了不起啊！多么令人感感动啊！连用了三个感叹叹号表达这种感情。连用用了三个感叹号表达了这种感感情。这三个感叹号表示什么么意思？第一个的"啊！

''是惊讶的意思，黄继光能站站起来，出人意料。第二个着着重讲，连挪动都很困难的黄黄继光居然站起来了。多么顽顽强，多么了不起呀！多么令令人感动啊！连用了三个个感叹号表达了这种感情。

⑷指导朗读这一句话，要求求读出当时黄继光顽强战斗的的精神，读出对黄继光的敬佩佩之情。

⑸小结：课文第第４、５自然段表现了黄继光光在身负重伤的情况下坚持战战斗的顽强精神。请同学们读读这两段课文，要读出黄继光光英勇、顽强、坚持战斗的精精神。

⑹学生读第４、５５自然段。

６、总结学习方方法刚才，我们是怎样学习习第４、５自然段的？７、、请你用这种学习方法学习第第６自然段。

⑴最令人感感动的句子是"黄继光又站起起来了！他张开

双臂，向喷射射着火舌的火力点猛扑上去，，用自己的胸膛堵住了敌人的的枪口。'⑵这句话为什什么感人呢？①黄继光在在什么情况下又站起来了？明确：黄继光在"身负七处重重伤，已经没有一件武器'、、"天决亮了，规定时间马上上到了'的情况下又站起来的的。

②这时，黄继光想到到什么？唯独没有想到什么？？明确：黄继光想到指导员员对他的信任，想到战友的安安危，祖国人民的嘱托，朝鲜鲜人民的解放，惟独没有想到到自己身负重伤，自己生命的的安危。

③想到这里，黄黄继光全身进发出无穷的力量量，他怎么做？④黄继光光为了战斗的胜利，用胸膛堵堵住了敌人的枪口，最后英勇勇献身了，这表现了他怎样的的一种精神？明确：表现了了爱国主义和国际主义的精神神⑶练习朗读第６自然段段。

８、战斗的结果怎样？？请学生齐读最后一个自然段段。

⑴战士们为什么能这这么快拿下高地？明确：

战战士们在黄继光大无畏的精神神鼓舞下，情着为黄继光报仇仇的信念，所以很快占领了高高地。

⑵小结：黄继光用用自己的身体为战斗的胜利铺铺平了道路，他所在营夺取了了胜利。

９、仿照第３自然然段总结小标题的方法，总结结４、５自然段和７自然段小小标题。

明确：执行任务

英勇献身取得胜利第二二课时〖学习目标〗１、、体会比喻手法在表达上的作作用。

２、学习英雄的优秀秀品质，受到爱国主义、国际际主义教育。

〖教学步骤〗〗一、复习导入１、黄继继光是在什么情况下主动请战战？他是怎样主动请战的？２、黄继光是怎样执行任务，，英勇献身的？二、指导分分段，概括段意１、文章按按什么顺序记叙的？明确：

：按事情的发展顺序记叙的。

。

２、文章该怎样分段？每每段各讲什么内容？⑴学学生分组讨论。

⑵讨论后后归纳：

第一段黄继光所在在营接到攻占５９７．９高地地的战斗命令。

第二段黄继继光向指导员请战，指导员答答应了他的要求。

第三段黄黄继光顽强战斗，最后为了战战斗的胜利，用胸膛堵住了敌敌人枪口而壮烈牺牲。

第四四段黄继光所在营攻占５９