八年级生物下册第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教案2新人教版

/07/7/第一节动物的运动教学目标：知识与能力：1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。过程与方法：从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。情感态度价值观：认同动物的结构和功能的统一性。教学重点、难点：重点：动物的运动依赖于一定的结构。难点：结构与功能的统一性。（方案一）：课前准备：教师准备：大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。学生准备：收集各种动物运动方式的资料。教学过程（一）创设情景，导入新课教师活动学生活动1、提问：：在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会怎样？他们会群起反击吗？2、陈述：孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。动物的运动依赖于一定的身体结构。1、根据自己已有的经验回答，激发出学生的学习兴趣。2、明确动物的运动需要一定的结构来完成。（二）运动系统的组成1、质疑：完成屈肘动作，想一想，这个动作是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤，还能正常完成这个动作吗？为什么骨折、肌肉拉伤后，相应的部位不能正常运动？2、向学生展示探究实验提纲，完成以下探究：1）?两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。2）用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。3）观察骨与骨之间是怎样连接的。指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。引导学生一起探讨，交流。3、指导学生阅读“观察与思考”中的资料，完成讨论内容1、分组讨论，并表达交流，使学生初步认识到：要完成一个动作需要骨、骨骼肌、关节的共同参与，一个部分受伤，就会影响动作的正常完成。2、首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组成员在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出正确结论。学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极性更高。3、通过讨论，加深对所学内容的理解，并学会将所学知识和日常生活相联系。（三）骨、关节和肌肉的密切配合教师活动学生活动指导学生进行探究实验，组织学生观察实物和骨骼标本，并结合挂图和大屏幕来充分认识运动系统组成、各自作用及相互关系。大屏幕展示人的屈肘、伸肘动作，引导学生分析运动的产生主要是靠运动系统来完成的。回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。（四）总结：希望学生能够学会画关节的结构图，这样才能真正理解各个结构之间的关系。同时希望学生能够结合实际理解屈肘和伸肘中肌肉的协调关系，反复演示体会，明白收缩和舒张的真正意义。（方案二）：课前准备：教师准备：多媒体课件、自制模型、木棍、玩具汽车、细绳。学生准备：木板二条、皮筋二根、小铁钉一个。（可用折叠尺代替）教学过程：（一）引入新课教师活动学生活动多媒体课件提供一组动物捕食、迁徙和求偶的图片。学生观察以后,提问：1）动物在做什?2）动物为什么要这样做?3）根据什么来判断动物在取食?4）所有动物的取食方式都一样吗?5）动物捕食时的过程如何?小结:同捕食有关的运动是动物的捕食行为,同理，动物也有繁殖行为等,所以运动是行为的具体表现。学生根据观察回答：捕食、迁徙、求偶为了生存,为了繁殖如:虎奔跑,虎咬住鹿的颈部不一样需要观察、奔跑和扑咬等（二）运动系统的组成教师活动学生活动1、骨的外形和作用：取猪的胫骨和脊椎骨各一根(块),让学生观察骨的外形。提问:骨在运动中起什么作用。2、关节的结构和功能①多媒体给出关节的图片,师生共同分析关节的结构和功能,了解关节炎对运动的影响,了解关节脱臼的原因和后果。②演示一根木棍不能弯曲,两根木棍连结后可以弯曲,木棍连结的部分就相当于关节。提问：关节在运动中起什么作用？③多媒体给出人体骨骼图观察人体的上肢骨和下肢骨,认识与运动有关的重要关节的位置。3、骨骼肌的结构和功能:以下演示分别说明了骨骼肌的那些特点？①多媒体课件演示骨骼肌的结构②多媒体课件放映骨骼肌受刺激收缩的录像资料③用木棍和细绳演示④用玩具汽车和细绳的演示1、明确骨在运动中起杠杆作用。2、说明关节就是一种骨连结,是运动杠杆的支点。人体的重要关节有：颈关节、肩关节、肘关节、膝关节、腕关节、踝关节、髋关节等。3、分别了解骨骼肌的以下特点:①说明了肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。②说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。③说明骨骼肌附于不同骨的特点。④说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨,并且与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的特点。（三）骨、关节和肌肉的密切配合教师活动学生活动课件动画演示伸、屈肘运动,然后引导学生做伸、屈肘运动,感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化,最后用自制模型演示运动时骨骼肌(用弹簧代替)的变化。小结:骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。学生制作模型,观察模型运动时皮筋的变化情况。巩固理解通过讨论,回答下列问题,巩固教学效果:①为什么人在运动中,如果肌肉拉伤或骨折后就不能运动?②通过学习,你在劳动和体育锻炼中应当注意什么问题?总结通过本节课的学习,认识了动物的运动依赖一定的身体结构,还需要身体其它系统的配合。运动对动物适应复杂多变的环境有重大意义。四、板书设计第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、运动系统的组成骨关节骨骼肌二、骨、关节和肌肉的协调配合骨在肌肉牵引下围绕着关节运动五、练习题1、哺乳动物的运动系统是由（）组成。A、?骨和肌肉B、骨骼和肌肉C、关节和肌肉D、骨和关节2、某人右上肢瘫痪，是由于（）。A、?肩关节、肘关节不够灵活B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤C、肌肉内的血管受损D、支配右上肢的神经受损3、你的屈肘动作的产生是由于（）的结果。A、?肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张4、下列各项中正确的是（）。A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成D、所有动物的体内都有骨骼5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用？（）A、?动力作用B、杠杆作用C、支点作用D、调节作用6、下列关节中，灵活性最大的是（）。A、踝关节B、肘关节C、肩关节D、膝关节7、判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”)(1)没有骨骼肌的协作关系，要完成一个准确的动作是不可能的。(?)(2)在人体内，骨骼肌所受到的刺激来自神经传来的兴奋。?????(?)8、当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是(?)。A.跑?B.跳?C.行走?D.立正9、某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是??????????。答案：1B2D3A4B5C6C7√√8D9支配下肢的神经受损六、参考资料人体主要的四肢关节肩关节由关节囊包围肱骨头与肩胛骨的关节盂而成。因肱骨头的关节面大，呈半球形，肩胛骨关节盂小而且浅，加上关节囊松而薄，所以，肩关节活动灵活，是全身易脱位的关节之一。肘关节是一个复关节，由三个关节共居同一关节囊而成。腕关节由下排腕骨与掌骨构成。除拇指腕掌、小指拇掌关节能作屈伸、收展、对掌及环转(仅拇指腕掌关节有)等运动外，其余三个腕掌关节基本不动。髋关节由髋臼和股骨头组成。由于髋臼较深能容纳股骨头的2/3，而且髋关节囊及其周围的肌肉又比较强厚，因此，稳固性比肩关节大。膝关节由股骨下端的关节面，胫骨上端的关节面和髌骨关节面构成。膝关节内有月牙状的关节盘，叫半月板。当膝关节半屈于内旋或外旋位时，突然的强力伸膝运动，可使半月板损伤。膝关节囊坚韧。踝关节由胫骨下端及内踝、腓骨外踝与距骨构成，属于滑车关节。因踝关节周围韧带强而有力，以致在踝扭伤时，即使内外踝发生了骨折，韧带仍可能未受损伤。关节病与生活习惯有关在日常生活中，我们有时会有膝盖痛、酸胀、下楼的时候腿疼、天气变化的时候关节不舒服等，这些都是比较轻的关节疾病的征兆。如果出现这种情况，要引起充分的重视。回想一下，自己有没有经常做一些加重关节负荷的运动，像长时间的跳舞(尤其是需要踮脚的舞蹈)、很快地爬楼梯等，如果有，要有意识地避免这些运动。避免这些不良生活习惯对关节的损伤，保持健康的生活方式。过量饮酒可致骨骼肌病许多人知道，饮酒过量可以引起一些脏器的损伤，而长期过量饮酒可引起急性和慢性的骨骼肌病，恐怕知道的人并不多。2003年，北京大学第一医院(北大医院)神经内科发现了两位新的慢性酒精中毒性肌肉病病人。一男性青年饮酒五年，每天饮约250克白酒，近20天开始自感行走后双下肢疼痛无力，行走约50米后就感到非常吃力，寸步难行，休息后有所好转。医生检查发现他的四肢肌力下降，转氨酶升高。另一34岁的男性病人在近七年中，每日饮六七瓶啤酒，最近一个月也出现双腿乏力，只能行走20多米，走路时易摔倒。这两个病人的肌肉活检发现，肌纤维内存在大量脂肪滴的沉积，电镜检查证实，除肌纤维内脂肪滴的堆积外，还有线粒体的