毛泽东开辟井冈山道路【教学设计】

《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计教学指导思想与理论依据教学指导思想深化教育教学改革，贯彻党的教育方针，实现立德树人的教学目标。依据学生的个性特点，以人为本全面提升，培养学生核心素养。将课本知识糅合在课堂设计中，在“情景----讲述----探究----感悟----启示”中，勾画历史发展脉络，实现能力提升素养提升品质提升。理论依据（1）依据《初中历史课程标准》（2）依据中学历史核心素养教学背景分析课标及教学内容分析1、课标要求：知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义2、内容分析：大革命失败后在中国革命向何处去的问题上，中国共产党曾效仿俄国十月革命在城市进行武装暴动，却没有达成预想目标。此后，毛泽东以马克思主义基本原理为指导创造性地提出符合中国国情的农村包围城市武装夺取政权的革命思想。南昌起义后，毛泽东领导了秋收起义并建立井冈山革命根据地，创建工农红军，点燃了工农武装割据的星星之火，开启了一条中国革命的正确道路-----井冈山道路，这是马克思主义中国化的伟大开篇，是马克思主义与中国革命实际相结合的重大创举。毛泽东的武装斗争、土地革命和根据地建设，即工农武装割据的思想，使根据地不断巩固扩大，革命的星星之火逐渐发展成为燎原之势。学生情况分析初二学生具备了一定的理性思维能力，求知欲强，但思考问题时往往逻辑性严密性不够，所以在教学过程中注重以学生为主体教师为主导，以合作探究为主线，培养学生的思维能力为主旨，将知识的传授与价值观的培养有机结合在一起，让学生真正的参与到教学中，真正成为教室的主人而且在教学活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。培养学生将课堂教学和实际行动结合起来，充分引导学生用全面的发展的眼光看待发生在身边的事物和现象，提高思辩能力，注重对学生的健康心理的培养。教学目标1、知道南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果。（素养目标：时空观念、史料实证）2、掌握井冈山会师、井冈山革命根据地的创建和工农武装割据道路的内涵和意义。（素养目标：历史解释）3、理解中国走农村包围城市武装夺取政权革命道路的原因及必然性。（素养目标：唯物史观、家国情怀）4、认识中国革命人为探索救国道路进行的不屈不挠的斗争，感受中国共产党为中国的独立和中国人民的解放付出的艰辛努力，树立正确的人生观价值观世界观。（素养目标：家国情怀）教学重点和难点教学重点南昌起义，井冈山革命根据地的创建，工农武装割据的内涵和意义。教学难点中国走农村包围城市武装夺取政权的革命道路的原因。教学资源和教学方法教学资源人教版八年级上册历史教材、教学课件、图片、网络视频（二）教学方法讲授法、讨论法、史料研习、对比法、启示法、课堂讲授与教材阅读相结合板书设计新辟救国路-----毛泽东开辟井冈山道路大革命失败→寻出路→开道路→传承路工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课每位同学都有印象深刻的数字，比如手机号码、身份证号码和生日等。那么，对于中华人民共和国来说，是10月1日；对于党来说，是7月1日；那么对于中国人民解放军来说是哪一天呢？这一天为什么被称为建军节呢？学生观看庆祝建军90周年精彩瞬间，思考为什么“八一”是中国人民解放军的建军节？从学生日常生活过渡到建军节，引起学生学习兴趣。一、寻出路—南昌起义、八七会议、秋收起义【讲解并提问】展示图片、表格和名人名言，讲解南昌起义的背景并启发思考。大革命失败的教训让中国共产党认识到独立掌握革命武装力量的重要，面对着国民党反动派的屠杀中国共产党该何去何从？【教师讲解】南昌起义、八七会议以及秋收起义的重要知识点。学生依据图片表格以及教师的讲解，回忆1927年大革命失败的相关史实。观看视频并结合教材，完成相关内容。3、小组探讨一：南昌起义占领南昌城，为什么还要南下广东？4、学生根据表格，分析两次起义的历史意义。利用图片材料和自主学习，直接明了的感受历史事件的发展情况。帮助学生学会提取材料信息，提升概括及分析问题的能力。培养学生史料实证能力。二、开道路—井冈山会师与工农武装割据【过渡】秋收起义后，决定从城市转向到农村开展革命运动。选择的地区是哪里？原因又是什么呢？【讲解】文家市决策、三湾改编、井冈山会师、工农武装割据的相关内容。【自主学习二】（3分钟）2、【我是小导游】以导游介绍景点的形式，掌握井冈山会师的相关内容。【小组探讨二】根据材料，思考为什么到井冈山建立革命根据地？3、【小组探讨三】井冈山的星星之火已成燎原之势，说明什么问题？我们可以得到什么启示？1、掌握必备基础知识，培养学生归纳概括和提取信息的能力。2、培养学生客观理性全面的辩析问题的能力。3、通过活动与探讨，培养学生自主学习、思考的能力。三、传承路—井冈山精神【过渡】结合所学，大家对于南昌起义、秋收起义、井冈山会师和工农武装割据都有了一定的认识与了解，那么大家心目中的井冈山精神是怎样的呢？【点评】根据学生回答的井冈山精神以及启示，作点评。并归纳总结出自己心目中的井冈山精神和得到的启示。【合作探究】结合所学及材料说一说什么是井冈山精神？在新时代怎样弘扬井冈山精神？掌握必备基础知识。引入文字材料，培养学生提取信息的能力解决问题的能力，培养学生史料实证和历史解释的能力，做到论从史出。3、培养学生的家国情怀，树立正确的世界观人生观价值观。课堂小结面对国民党的屠杀政策，英勇的共产党人通过发动南昌起义、秋收起义莱奋起反抗，虽然起义受到挫折，但是沉重打击了敌人，而且也找到了符合中国革命的道路，即农村包围城市，武装夺取政权的唯一道路。为此，开辟了井冈山革命根据地，进行了井冈山会师，壮大了革命力量，形成了工农武装割据的局面！【思维导图】依据思维导图，整理总结本课知识体系。这是中国特色社会主义道路，是马克思主义中国化，马克思主义与中国革命实际相结合。并逐渐发展成为中国特色社会主义建设道路。感受中国共产党为了中国独立和解放所付出的不懈努力。思维导图帮助学生形成知识的整体脉络。学业评价课题练习题1.“这个伟大的事件，以打响武装反抗国民党反动派第一枪的英雄壮举，以党独立领导的新型人民军队诞生的重要标志，载入中国革命史册。”其中“这个伟大的事件”是指（）A.北伐战争B.秋收起义C.南昌起义D.井冈山会师2、1928年，毛泽东总结根据地斗争经验，规定不对必须执行三大纪律及六项注意。其中有“不拿工人农民一点东西”“说话和气”“借东西要还”“损坏东西要赔”。这些内容表明中国共产党（）A.维护国共合作B.注重军民关系C.强调农业生产D.重视城市起义3、习近平说：“井冈山道路是马克思主义中国化的经典之作，从这里革命才走向成功。”这句话中的“井冈山道路”是指（）A.农村包围城市的道路B.城市中心道路C.国共合作道路D.社会主义建设道路4、1927年，一声枪响掀开了中国共产党领导武装斗争的大幕，开启了创建人民军队的新时期。中国共产党走上了一条依靠自己的力量来完成民族独立和人民解放的道路。与上述材料相关的历史事件是（）A.南昌起义B.汀泗桥战役C.百团大战D.辽沈战役5、我们今天的许多节目与新民主主义革命时期的重大历史事件有关，其中与青年节、建军节有直接关系的两个历史事件分别是（）A.中共一大、秋收起义B.五四运动、南昌起义C.南昌起义、中共一大D.五四运动、武昌起义参考答案：1、C2、B3、A4、A5、D历年中考题夯实基础，及时反馈。课后层次作业课后活动题层次一：将下列事件与其对应的内容或意义用直线连接起来。事件名称内容或意义南昌起义打出了“工农革命军”的旗帜八七会议确立了中国共产党对军队的绝对领导三湾改编打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪秋收起义提出“政权是由枪杆子中取得”的著名论断古田会议确立了“思想建党、政治建军”的建党建军原则层次二：结