部编版语文二年级下册 第4课 邓小平爷爷植树 生字教学课件

部编版语文二年级下册第4课邓小平爷爷植树生字教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版

二年级语文下册4

邓小平爷爷植树首页

左右结构上下结构引注满休息邓植格dèng笔顺：部首：结构：组词：形近字：造句：又左右姓邓

邓州劝返回引息植邓格注休满邻居邓叔叔对人非常和气。后鼻音“阝”的横撇弯钩一笔写成，竖要写得稍长部首：结构：组词：形近字：造句：木左右植树

种植直zhí返回植物传播种子的方法有很多。笔顺：引息植邓格注休满翘舌音“直”的中间三横分布要均匀部首：结构：组词：形近字：造句：木左右格外

价格洛gé返回这个文具盒的价格是20元。笔顺：引息植邓格注休满撇捺稍收，罩住“口”即可部首：结构：组词：形近字：造句：弓左右引路

引号张yǐn返回联欢会上，同学们引吭高歌，歌唱伟大的祖国。笔顺：引息植邓格注休满前鼻音“弓”离竖中线近部首：结构：组词：形近字：造句：氵左右柱zhù返回同学们在全神贯注地听老师讲课。笔顺：引息植邓格注休满注意

引人注目翘舌音“主”的最后一横稍长部首：结构：组词：形近字：造句：氵左右满意

满足辆（liànɡ）mǎn返回宁宁这次考试考了100分，妈妈满意地笑了。笔顺：引息植邓格注休满左边第一点和右边的“艹”平齐部首：结构：组词：形近字：造句：亻左右休息午休伙xiū返回只有按时休息，身体才能更健康。笔顺：引息植邓格注休满部首：结构：组词：形近字：造句：自上下休息

消息咱xī返回马路上，车辆川流不息。笔顺：引息植邓格注休满最后一点在卧钩右上方部编版语文二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版新课导入雷锋叔叔5雷锋叔叔，你在哪里第1课时第2课时曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献cénɡménɡnìnɡshùnjíbànyínɡmàitàjīnɡmìxūxiàn（曾经）（启蒙）（泥泞）（顺从）（年迈）（踏步）（棘手）（花瓣）（晶莹）（寻觅）（需要）（献出）自读课文，读准字音，读通句子。（荆棘）字词学习第1课时后鼻音泞、踏蒙、莹顺、献、需、迈都是形声字都是草字头如何识记这些字？顺=+献=+需=+迈=+南犬川页雨而万辶加一加识记瓣：花瓣组词识记锋先锋fēnɡ昨昨天zuó冒冒雨mào留留下liú弯弯曲wān背背包bēi洒洒落sǎ温温暖wēn暖暖和nuǎn左窄右宽，右下部分“丰”不要少横。蜂峰“锋”和我们学过的哪些字字形相近？（蜜蜂）（山峰）昨天liú留下xiàzuótiānwēn温暖nuǎnwān弯路lùsǎ洒水shuǐ拼一拼，写一写。

迈曾泞蒙瓣棘莹觅踏荆顺献需连一连，给词语选择正确的解释。路过足迹年迈晶莹荆棘泥泞年纪老。途中经过（某地）。光亮而透明。因有烂泥而不好走。

脚印。泛指山野丛生的带刺小灌木。初读课文自由读1、2小节，想想：雷锋叔叔在哪里？沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？第一个“你在哪里”稍显沉稳。第二个“你在哪里”语调上扬，语速变慢。小溪说:昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。猜猜第2小节中“泥泞”的意思，说说你是怎么猜的。泥泞土和水合成的东西。组词：泥土，泥巴。根据字意猜词意泞：烂泥。泥泞：因有烂泥而不好走。蒙蒙的细雨路上的脚窝联系上下文猜词意听老师朗读第2小节，边听边想象当时的情景，用自己的话说一说。怎样的环境？雷锋叔叔是怎样抱着孩子的？是怎样行走的？小溪说:昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。在一个绵绵细雨的天气里，雷锋抱着孩子在坑坑洼洼、泥泞湿滑的小路上艰难地行走着，为了不让孩子淋湿，他脱下自己的外套裹着孩子，在路上留下了深浅不一、歪歪扭扭的脚印。请两位同学来读一读1、2小节诗歌，其他同学思考并讨论它们之间的关系。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。一问一答采用分组别读、男女生轮读等多种方式，朗读第1、2小节，读出诗歌有问有答的特点。注意“昨”和“作”的区别“冒”上部是“冂”中两横，两横不能和左右两边的笔画相连“留”第三笔是“﹑”，要写对位置和方向书写指导第2课时复习导入听写生字词。读一读第1、2小节诗，说说雷锋叔叔在哪里，在干什么。雷锋昨天冒着留下léifēnɡzuótiānmàozheliúxià课文解读自由读3、4小节，想一想：雷锋叔叔在哪里？顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说:昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。年迈的大娘路上的荆棘晶莹的露珠齐声朗读上面三个短语，猜猜“年迈”“荆棘”“晶莹”的意思，说说猜想的方法。结合语境联想近义词通过字形结构年迈荆棘露珠图片辅助、联系生活运用多种方法理解词语。

（1）“背着年迈的大娘”一句中，大娘需要“背着”，说明大娘行动不便，“年”是年纪的意思，所以我猜“年迈”的意思是_________。（2）“晶莹”的“晶”字由三个“日”字组成，所以我猜“晶莹”是指露珠__________。年纪老亮亮的雷锋叔叔为什么会洒下汗滴？顺着下面的提示想象一下当时的情景，请几位同学来描述一下。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……雷锋弓着背，弯着腰，背着白发苍苍的大娘，汗水湿透了他的衣衫，豆大的汗珠流下来，但他顾不上擦，依旧脚步沉稳，盯着前方的路。带着想象的画面读第4小节，同桌评一评：是否把雷锋叔叔在布满荆棘的小路上背年迈的大娘的情景读出来了。雷锋叔叔还在哪里呢？请自由读一读第5小节，边读边想象雷锋叔叔还在哪里。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。寻觅请一位同学来说说“寻觅”的词意及理解的方法。找，搜求猜测含义：寻找，搜求。词典含义：寻找。联想近义词拓展想象：“乘着温暖的春风，我们四处寻觅”，用自己的话说一说我们又在哪里遇见了雷锋，他在帮助谁，怎么帮的。哪里需要献爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋乐于助人的精神影响了一代又一代人，激励着我们前进。讲一讲你身边的“雷锋”吧。_______说，昨天，他（她）曾路过这里，_______着_______________，_______着_______________。瞧，那__________________，就是他（她）____________。同桌合作朗读，一人读“问”，一人读“答”，读出区别，在读中感知诗歌有问有答的特点，最后齐读第5小节。都是上下结构，且都是上宽下窄，注意上下正对。都是左右结构，左窄右宽。“西”中不能多一横。右边是“爰”，不要写成“爱”。书写指导板书设计小溪边——抱着孩子

冒着细雨

留下足迹小路上——背着大娘

踏着荆棘

洒下汗滴乘春风——四处寻觅

哪里需要在哪里雷锋叔叔，