初一音乐教师个人工作计划

2/2初一音乐教师个人工作计划初一音乐老师个人工作方案

【初一音乐老师（工作方案）一】

这个（寒假）和（春节）我让自己尽情的放松和休息了一番，所以元宵节一过我就进入了工作状态，开头着手预备本期的音乐课和特长生的教学方案和内容。本学期我照旧担当时一班级的音乐教学工作，经过上学期一期的音乐教学同学的音乐素养普遍有了确定的提高。但由于初一的同学正处于变声期，不敢放声唱歌又加之同学普遍热衷于流行歌曲，所以本学期的音乐教学我在大力挖掘音乐教材的基础上结合同学的实际状况进行教学：

一、指导思想：

依据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的训练方针，贯彻落实新课标新课改精神，培育同学确定的音乐技能，尤其留意培育同学学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的力气。切实提高同学的音乐素养。努力完成好本学期的工作任务。

二、教材分析：

本册初一音乐教材仍接受应用的是湖南文艺出版社的版本，以欣赏为主共七个单元，每课还包括“倾听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。其中教材第七个单元《传统是条河》本课涉及的内容与同学实际的音乐素养和学校器材的缺乏不太合适所以这一课我选择了课外的内容作为代替。

三、同学状况分析：

同学由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以状况不是很好。其中还有一部分同学唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些同学对音乐课虽感到饶有兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。

老师应当依据具体状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，探寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。

1、同学正处于变声期，唱歌较困难。

2、同学胆子小，缺乏表演自我的力气。

3、同学对音乐的学习，观念不正确。

四、教材重点难点：

重点：

1、让同学有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

2、培育同学听音乐的力气。

难点：

1、依据音乐的心情为乐曲分段。

2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏

五、教学目标：

1、学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问

2、力气目标：同学通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力气，培育他们的音乐想象力和联想力气。

熟识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育确定的齐奏、合奏及伴奏力气。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色训练中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的`生活态度，使同学成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

4、质量目标：通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力气，能够完整的有感情地演唱歌曲。

六、有效课堂教学设计：

1、合理的设计教学环节。

教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，老师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了同学对唱曲情感的处理;对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的玩耍环节;对于乐感稍弱、接受较慢的班级则选择实行了“三拍子组词”、“红星评比”等的玩耍激励环节提高同学学习主动性和参预音乐活动的主动性。

总之，任何教学环节的设计都必需从同学动身，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学供应良好的前提条件。

2、主动的创设课堂情境。

全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的争辩中，我们依据不同的课型设计出不同的课堂引入形式——故事引入、玩耍引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还可以依据课堂的具体状况通过以下方面进行深入到到和进展：

(1)、通过让同学观看生活、观看插图、观看荧屏自主深入到到课堂学习。

(2)、让同学大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。

(3)、有效组织，高效参预，给同学更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让同学运用不同的方式表现音乐。

(4)、迅速而灵敏的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧把握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的亲热关系，需要更精妙的语言激发同学对音乐的兴趣。

七、主要的教学措施和教改思路：

1、初一班级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育同学的兴趣为主，从而提高同学的学习主动性。

2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，转变枯燥又单一的课型。

3、留意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、以审美为核心，激发同学学习兴趣。

5、师生互动，以同学自主学习为主。

6、通过对音乐进行表演，使同学得到合作的体验。

7、通过玩耍活动来感知、体验、缔造音乐，进展想象力和缔造

八、教学进度支配：

第一、二周：唱歌课——《中国娃》

第三周：唱歌课——《孤独的牧羊人》、

第四、五周：欣赏课——《壮丽的诗篇》

第六周：唱歌课——《森林水车》

第八、九周：活动课——自选歌曲《班级演唱会》

第十、十一周：欣赏课——《八音和鸣》

第十二、十三周：欣赏课

第十四周：复习

第十五、十六周：音乐考试

【初一音乐老师工作方案二】

本学期我连续担当时一班级185、187、189、191四个班的音乐常规课堂教学工作，为了完成各项工作，特制定本期教学方案。

一、指导思想

认真贯彻党的训练方针政策，坚持新课程标准理念，培育同学的音乐审美情趣，提高同学的音乐综合素养，全面推动前进同学的素养训练。

二、基本状况

我任教185、187、189、191四个班的音乐课。在通过中学一个学期的音乐训练和音乐学习后，对音乐有了一点熟识，也能跟着老师唱曲谱和歌曲了，只是有些同学照旧胆小。

三、教材分析

本册教材是20xx年启动的湖南文艺出版社出版的教材。该册教材内容丰富，学问面广，有发声练习，歌曲演唱，音乐欣赏，音乐学问和活动练习。分为八个单元：我们是春天、七彩管弦、美丽的村庄、华夏乐章、泥土的歌、八音和鸣、梨园百花、乡间小路。有些内容相对于我们这里的同学来说有确定的难度，可能在教学实施时会做调整和转变。

四、教学目标

1、通过音乐教学，陶冶同学情操，培育同学审美情趣，启迪同学思维。

2、培育同学学习音乐的兴趣，把握简洁的音乐基本学问和基本技能，提高同学的音乐综合力气。

3、了解我国多民族的音乐文化，培育同学的民族傲慢感。

4、坚持以审美训练为核心，留意培育同学对音乐的兴趣、爱好及情感。

留意以同学为主体，让同学在快乐的音乐实践活动(听、看、唱，争辩、联想、想象及律动)中，学会发觉、探究，感受、理解和表现音乐，并在确定基础上能缔造音乐。始终把爱国主义训练、集体主义训练、理想与前途训练渗透到音乐训练中，使同学成为一个健康、合格乃至优秀的社会主义公民。

五、教学进度支配

第一、二周:我们是春天

第三、四周：七彩管弦

第五、六周：美丽的村庄

第七、八周：华夏乐章

第九、十周：泥土的歌

第十一、二周：八音和鸣

第十三、四周：梨园百花

第十五、六周：乡间小路

第十七、八周：期末考试

备注：由于学校活动的临时支配，有些进程会做调整，会体现在教案中。

【初一音乐老师工作方案三】

为进一步促进素养训练，提高音乐教学质量和顺当完成音乐教学任务，本学期制定音乐教学工作方案如下：

一、课堂教学

1、同学状况分析

同学对音乐的兴趣特殊偏重，更重于唱歌，对音乐学问和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。同学借助乐理学问理解音乐的力气比较薄弱，针对这一现象就需要努力激发他们学习的兴趣。

2、教学目的、任务及要求

(1)教学目的、任务

a通过学习，培育同学宠爱祖国、宠爱党、宠爱人民、宠爱大自然，使同学成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。

b通过学习，培育同学的唱歌力气，提高同学的审美意识，培育同学分析乐曲的力气。

c通过学习，了解我国解放前后的各种爱国歌曲以及各民族优秀的民族民间音乐，中华民族是激发同学宠爱祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念。了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有确定的鉴赏力气。

(2)要求

a唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清楚，声情并茂，合唱时声部和谐，均衡，不互受干扰，讲解正确的用嗓方法，防止喊唱和用嗓过度。

b欣赏：要求同学了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。

c基本乐理：音乐学问本学期从基础的乐理学问学起，让同学对乐理的熟识有一个阶梯式的学习;欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关学问的学习及欣赏，拓宽了同学对音乐作品的了解。

(3)教学改革的设想和措施

a教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行关心教学。

b教学方法：以启发分组教学法为主，充分激发同学的学习兴趣。

【初一音乐老师工作方案四】

在领先提议让同学主动学习、让同学成为学习的主人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种训练教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥同学的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育兴趣，精选教法这条途径进行教学：

一、同学基本状况分析

本学期，我担当时一班级的音乐教学，同学的基本状况了解得不很透彻，但大部分同学在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参预表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会消逝喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟识，缺乏气息的支撑.

二、教材分析

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的训练和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐训练中，使同学成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。

3、培育同学对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟识简洁乐谱的力气。

4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力气。

三、教学的具体措施与要求

(一)创设情境，培育兴趣，充分发挥同学的主体作用

要想充分发挥同学的“主体作用”，挖掘每个同学的潜能和才智，老师就要创设确定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其缔造的欲望，从而培育他们的创新思维。

(二)精选教法，欢快学习，提高音乐教学实效

同学如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特殊宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，协商的口吻，指导同学进行音乐活动。放手给同学一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使同学的思维始终处于一种主动的活跃状态。这