鞋匠的儿子教学设计

《鞋匠的儿子》教学设计铝业学校陈静教学目标：1、学习生字新词，联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能概括课文的主要内容。2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。3、在品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。教学重难点：能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。教具准备：教师准备课件；学生搜集资料，了解林肯。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入揭题1、揭题:：今天，老师将和同学们一起学习（生齐读课题）——鞋匠的儿子。2、检查：通过课前读课文我们已经知道了“鞋匠的儿子”是指谁？（生答）跟着老师写写他的名字。（师板书：林肯）二、走近林肯1、出示林肯图片，要求学生用一句话交流对林肯的了解。2、师小结：林肯(1809-1865)，美国伟大的民主主义政治家。于1861年当选为美国总统。曾签署《解放宣言》，结束美国内战，成为黑人解放的象征。1865年4３、出示单元学习目标，生齐读——本单元共有四篇课文:《给家乡孩子的信》《钱学森》《詹天佑》《鞋匠的儿子》。这是一组写人的文章，通过品读词句感受人物的品质，并体会作者是如何把人物品质写出来的。三、检查预习１、询问学生预习情况，并指名说说是怎样预习的，师相机对学生的习惯进点评。２、依次出示三个带有生词的句子：（１）“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。”指名读，正音。指导学生理解词语“尴尬”。（２）“所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。”指名读，正音。指导学生理解“羞辱”“开怀不已”，指导“辱”的写法。（３）正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。指名读，指导学生理解“毫不犹豫”。3、教师对学生的预习情况进行小结。四、理清课文脉络1、浏览全文，试着用自己的话说说课文主要讲了关于林肯的哪两件事？指名说。2、自读课文，找出最能体现参议员心理变化的词语。3、指名交流，师板书：尴尬——羞辱——静默——赞叹，并及时总结学法：抓住关键词语理出阅读的线索。五、精读课文，体会林肯魅力1、让我们一同回到林肯就职演讲的现场，想一想，为什么参议员们会感到尴尬？指名交流，理解词语“名门望族”，体会参议员对林肯的蔑视。2、因此，在林肯就职演讲之前，他们都想好好羞辱林肯一番。有一位参议员竟然这样说。（出示句子）3、指导朗读，重点指导读出“傲慢”的语气。3、参议员仅仅是想提醒林肯不要忘记自己的身份吗？（引导学生体会参议员的言外之意是说林肯不配当总统。）4、当选为总统却被参议员们当众羞辱！如果你是林肯，你会怎么做？（指名说）但林肯却以一段精彩的演讲让参议员的态度发生了变化。他是怎样做到的？5、出示学习要求：默读课文３－５自然段，品读林肯的演讲，画出让你感受最深的句子，体会林肯是一个怎样的人，并在书上标注感受。6、学生默读后交流，师引导理解三个句子。句子一：（课件出示）“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲那样做得那么好。”（1）学生谈自己的感受。。（2）引导深入体会：这句话中的三个“永远”包含了林肯丰富的情感，请同学们注意这三个“永远”，把句子再读一读。（3）交流三个“永远”所包含的情感。（意思正确即可！）（4）你能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！（5）指名读，齐读。句子二：（课件出示）“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了修鞋子的艺术。（1）指名读，谈感受。评议。（2）引导学生体会“修鞋子的艺术”就是做人的艺术，体会林肯人格魅力。（3）现在能有感情朗读这句话了吗？齐读。句子三：（课件出示）“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的。而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”（1）指名读，交流体会。（林肯已经做总统了，而且从林肯后来的作为可以看出他是一个伟大的人。可他依然说自己“无法像父亲那么伟大”。由此看出林肯为人非常真诚，非常敬重其父。）（2）你能读出林肯此时的心情吗？7、齐读林肯的三段演讲。8、师：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……在这经久不息的掌声中，你看到了一个怎样的林肯？9、师板书后小结：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹。10、马克思曾这样赞美林肯（出示马克思的话），一起读。六、拓展训练1、同学们，此时此刻你一定有许多感受想要表达。出示填空题：林肯，我想对您说：（）那个傲慢的参议员，我想对你说：（）所有参议员，我想对你们说：（）2、指名说话。七、总结本课：林肯一生中有过许多感人的故事，但本文仅仅选择了他的三段演讲就让我们感受到了他的人格魅力；同时作者还抓住参议员的心理变化作侧面的烘托。这种写法值得我们在以后写作文时加以运用。下节课，我们将通过了解林肯的伟大成就，进一步感受他的人格魅力。八、作业