呼风唤雨的世纪教案

．．．．．．．．．．29呼雨．．．．．．．．．．【预习案】学习目标：1、会认个生字，会写生字。2、读通课文，了解百年间科技术发展给们生活带来变化。3、理解“呼风唤雨区别“发现发明预习检测：1.择带字的正确音，画上线。依赖（lài）幻想（hufà农耕（gng）船舶（bó）潜入qiqin)哲学家zhéz2、把下面的词语补完整。（）风（）雨（）云（）雾（）根）底出（（）料3、形近字组词：懒（）幻（）控（）潜（）架（）赖（）幼（）挖（）替（）驾（）程（）联（）攻（）核（）哲（）呈（）连（）改（）该（）折（）【导疑案】1、搜集、阅读有关世纪大科技发的资料文字、片）2、我会读以下词语船舶改观程依赖寄托幻洞察联系原核因特网哲学呼唤雨程控电归根到底出乎料腾云驾雾潜入深农耕社会3、理解词语呼风唤纪。是来呼风唤？靠什么风唤雨呢？联系课文内理解：20纪是一个呼风雨的世纪“呼风唤雨在词典中解为。在课文中比。课文是借用个形象化的法来表明。4、读课文，想课文主要写什么？中段是哪一段过渡句是哪句？这篇课文的者仅用短短几百字就清地介绍了，展示了的速发展给人生活带来的大变化和烂前景。整篇课文的心段是课文中有一过渡句，它5、读了这篇课文，知道世纪有哪些科学成吗？1/4

【训练案】1、选词填空。①发现发明天文学家又）了一颗星。爱迪生（）了电，从此黑一片光明英国科学家喂养动物过中（）了维素。②改进改正改善改变有错误）了，就好孩子。我们要不断）自己的学方法，提高习成绩。近几年来，民的生活水有了明显（。我们要用自的智慧和双，去（）家乡后的面貌2、认真选择，填上号，并照句写一写。“是谁来呼唤雨呢？当是人类”这一句（）句。A比喻B拟人C设问D夸张这样的句式作用是（A提出问题有力说B提出问让人思考C提出问题自我回答我也能仿写个句子：3、写出下列词语的义词。改变--（）依然--（）愿望--()探索-（）依靠--（）大概-（）成绩-）技术--）4、写出下列词语的义词。现实--（）继续--（）舒适--()古代-（）方便--（）紧密--（）出乎意料-（）5、根据课文内容填。（1）在农耕社会，没，没有，没有，没有。人只能在神话用“”和，来寄托自己美好愿望。（2）20纪，是、以及、、等，日益人类居住的球变成联系密的“地球村6、正确抄写课文中生字词语7、课文写得太精彩，我还要多读几遍。29呼雨世第2时2/4

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学目标：1.有感情朗读课文，会语言简、条理清楚表达特点，联系生活际，谈出自的阅读感受2、理解课文中一些义深刻的语和句子。3.解20纪科学技给人类带来巨大变化激发热爱科的情感以学习科学、探科学奥秘的趣。预习检测：1、看拼音写词语。jìtuyīlàichngdlixdòngchá()()()()()chngkòngdihuàténgyjiàwùhūfhuànyǔyīnèǎng()()()()2、选择词语填空。①仔细详细我们在写作时，重点部要写（）些，它部分可写。老师向我们）地介绍了校的变化。你（）想一想这题用什么方来解答。②愿望希望盼望期望我们长大了为国效力，要辜负党和民对我们（我日夜（）的中佳节已经到了。水是生命的泉，看来在星表面找到命的（）已十分渺茫“神州”7号飞天功，是全人民的共同（③端详观察他（）着这张照，心情久久能平静。多（、多思考、多习，是写好文的“三大法。3、我把课文读给爸和长辈们后，从他们里知道了：【导疑案】1、课文用了什么方向我们介了纪人类科学技成就的？用样的方法写有什好处？2忽如一夜风来，千树万树梨花”在诗中思是什么文章中比什么？这句诗的意是：在本课中比3人们只在神话中用千里眼顺风”和腾云雾的神仙来寄托己的美3/4

好愿望。我的祖先大概也没有料到在最近的百年中，他的那么多幻纷纷变成了实。想想现实生中千里顺风耳腾云驾”会是什呢？千里眼：顺风耳：腾云驾雾：4思考交流在新的世里，科技术还会创怎样的奇迹还会怎样变我们的生活【训练案】1、写出下列句子运的修辞手。①难道不是类创造了这呼风唤雨的代吗？（②巴掌大的方放了几件西（）③我们的祖是花园（④是谁把校打扫干净的当然是同学（⑤花儿多我头，太阳对微笑（）2、我会正确加标点号。①月明星稀晚上我站在仙岩顶真有一手可摘辰的感觉②我漫步在黄的田野中看到那红的枫叶不禁想曾经学过停车坐爱枫林晚霜叶红于月花的诗句3、先选择后填空。《呼风唤雨世纪》是一（（填序号）A记叙文B散文C说明文D应用文作者在写作采用了、等明方法。4、我还能举出