2024年四年级品德与社会上册 第一单元 生活消费有诀窍 第2课《今天我当家》教学实录 粤教版

2024年四年级品德与社会上册第一单元生活消费有诀窍第2课《今天我当家》教学实录粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024年四年级品德与社会上册第一单元生活消费有诀窍第2课《今天我当家》教学实录粤教版。本课通过模拟家庭生活场景，引导学生学习家庭消费知识，培养学生的理财观念和家庭责任感。内容紧扣课本，注重实践操作，旨在让学生在实际生活中学会合理消费，提高生活自理能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的生活自理能力、消费意识和家庭责任感。学生将通过角色扮演活动，学会合理规划家庭消费，增强理财观念，提高决策能力。此外，通过家庭合作，学生将学会沟通协作，培养团队精神，同时增强对家庭和社会的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入四年级之前，已经初步了解了货币的基本概念和简单的消费知识，但在实际应用中，对于如何合理规划家庭预算、如何进行理性消费等方面可能缺乏深入的理解和实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对家庭生活和社会现象有较强的好奇心，对角色扮演和实践活动有较高的参与兴趣。他们的逻辑思维能力和解决问题的能力正在发展中，学习风格多样化，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习如何当家时，可能会遇到以下困难：一是对家庭预算的理解和计算能力有限，二是缺乏独立决策的经验，难以在多种选择中做出最佳决策，三是与家庭成员沟通时可能存在代沟，影响合作与共同决策的效果。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：家庭消费相关的图片、视频资料

-教学手段：角色扮演道具、家庭消费案例、模拟预算表格教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起学习《今天我当家》这一课。你们有没有在家里尝试过当家呢？来，先请几位同学分享一下你们的经历。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己当家时的趣事。

3.老师总结：“看来大家都有不少当家经历，今天我们就来探讨一下，如何成为一名合格的‘当家者’。”

二、新课讲解

1.老师讲解家庭消费的基本概念，如预算、支出、收入等。

2.引导学生思考：家庭消费对我们来说有什么意义？

3.学生分组讨论，每组推选一名代表进行分享。

4.老师点评并总结：家庭消费不仅关系到我们的生活品质，还影响着家庭的经济状况。

三、角色扮演

1.老师介绍角色扮演活动：请同学们分组，每组扮演一个家庭，模拟家庭生活场景，进行预算规划、购物等活动。

2.分组讨论，确定各自家庭的角色分配。

3.老师发放角色扮演道具，如购物清单、模拟货币等。

4.学生按照角色扮演的要求，进行实际操作。

四、案例分析

1.老师展示几个典型的家庭消费案例，引导学生分析案例中的消费行为。

2.学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

3.各组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭消费的重要性。

2.学生分享自己在角色扮演活动中的感受和收获。

3.老师总结：“同学们，通过今天的学习，相信大家对家庭消费有了更深入的了解。希望你们在今后的生活中，能够成为一名优秀的‘当家者’，为家庭的幸福生活贡献自己的力量。”

六、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家长一起制定一个家庭消费预算计划，并记录一周内的家庭消费情况。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

3.老师提醒：“完成作业时，要注意以下几点：一是预算要合理，二是要真实记录消费情况，三是要分析消费中的问题。”

七、课堂小结

1.老师对本节课进行总结：“今天，我们学习了家庭消费的相关知识，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，为家庭的幸福生活做出贡献。”

2.学生表示赞同，并感谢老师的讲解。

3.课堂在轻松愉快的氛围中结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭消费知识普及：可以引入一些关于家庭消费的基本知识，如消费类型、消费原则、消费心理等，帮助学生建立更全面的家庭消费观念。

-财务规划案例：收集一些真实的家庭财务规划案例，包括预算编制、支出管理、储蓄计划等，让学生通过分析案例来理解家庭财务管理的实际应用。

-社会消费趋势分析：提供一些关于当前社会消费趋势的资料，如绿色消费、可持续消费等，让学生了解社会消费的发展方向。

2.拓展建议：

-家庭预算制定：鼓励学生在家中与家长一起制定一个月度或季度的家庭预算，实际操作中学习如何分配家庭收入，控制支出。

-购物决策训练：让学生参与家庭的购物决策过程，通过比较价格、质量、品牌等因素，学习如何做出明智的购物选择。

-财务记录实践：指导学生记录自己的零花钱使用情况，分析消费习惯，学习如何进行个人财务记录。

-节约意识培养：通过举办节约用水、用电、用纸等主题活动，让学生在实际生活中体验节约的重要性，培养节约意识。

-社会调查活动：组织学生进行社区调查，了解居民的家庭消费状况，分析消费趋势，提高学生的社会观察和分析能力。

-财经知识讲座：邀请财务专家或家长来校进行讲座，分享家庭财务管理经验和理财知识，拓宽学生的视野。

-在线学习资源：推荐一些适合学生年龄段的在线学习平台，如教育网站、视频教程等，供学生课后自主学习和拓展知识。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们教师不断调整教学策略，提升教学质量。以下是我对《今天我当家》这一课的教学反思与改进措施。

首先，我在导入环节发现，虽然学生们对家庭消费有一定的了解，但在具体实践中，他们对于如何制定预算、如何进行理性消费等方面还存在困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际操作的环节，比如让学生模拟家庭预算的制定过程，通过实际操作来加深他们对家庭消费的理解。

其次，我在角色扮演环节中观察到，部分学生在扮演过程中显得有些拘谨，这可能是因为他们对家庭消费的实际情况了解不够。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些家庭消费的背景资料，让学生在课前预习，这样他们在角色扮演时就能更加自信和投入。

再次，案例分析环节中，我发现有些学生对于案例的分析不够深入，只是停留在表面。为了提高他们的分析能力，我计划在课后布置一些相关的家庭消费案例分析作业，让学生在课后进行深入思考。

在教学手段上，我意识到电子白板和投影仪虽然能提高课堂的趣味性，但过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我打算在未来的教学中，适当减少多媒体的使用，更多地引导学生进行互动和讨论。

此外，我还发现课堂上的讨论氛围不够热烈，有些学生不太愿意发言。为了激发学生的参与热情，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

在作业布置方面，我发现部分学生的作业完成质量不高，可能是因为他们对家庭消费的理解不够深入。为了提高作业质量，我打算在布置作业时，提供更具体的指导，如列出作业要求、提供参考答案等。

最后，我认为在教学评价方面，我还可以做得更好。我计划在课后进行教学效果评估，通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对课程内容的掌握程度和满意度，以便及时调整教学策略。板书设计①家庭消费基本概念

-消费类型：日常消费、耐用消费品消费、服务消费

-消费原则：合理消费、节约消费、绿色消费

-消费心理：需求心理、价格心理、品牌心理

②家庭预算制定

-预算编制：收入统计、支出预测、预算分配

-支出管理：分类记录、定期检查、调整预算

-收入管理：增加收入渠道、合理分配收入

③家庭消费案例分析

-案例一：家庭日常消费分析

-案例二：耐用消费品消费决策

-案例三：服务消费选择与评价

④教学活动总结

-角色扮演：模拟家庭生活，学习消费决策

-案例分析：提高消费分析能力，培养理财意识

-家庭预算制定：实践家庭消费管理，增强生活自理能力课后作业1.家庭消费调查报告

-作业描述：请调查你所在家庭一周内的消费情况，包括食品、衣物、水电费等，并制作一份消费调查报告，分析家庭消费结构。

-答案示例：小明的家庭一周消费情况如下：

-食品：200元

-衣物：50元

-水电费：30元

-交通通讯：100元

-娱乐教育：80元

-其他：40元

分析：小明的家庭消费以食品支出为主，其次是交通通讯和娱乐教育，衣物和水电费支出较少。

2.家庭预算规划

-作业描述：根据你家庭的实际情况，制定一个为期一个月的家庭预算计划，并说明预算的制定依据。

-答案示例：小华的家庭预算计划如下：

-月收入：5000元

-食品预算：1500元

-衣物预算：500元

-水电费预算：200元

-交通通讯预算：500元

-娱乐教育预算：500元

-其他预算：200元

制定依据：根据家庭成员的生活习惯和需求，合理分配各项预算。

3.消费决策案例分析

-作业描述：选择一个你最近购买的商品或服务，分析你的消费决策过程，包括需求、价格、品牌等因素。

-答案示例：小李购买了一部智能手机，消费决策分析如下：

-需求：需要一部新的智能手机，以替代旧手机。

-价格：比较了几个品牌的手机，最终选择性价比最高的品牌。

-品牌：倾向于选择知名品牌，以保证产品质量和售后服务。

4.节约措施设计

-作业描述：针对你家庭在日常生活中存在的浪费现象，设计至少三项节约措施，并说明实施方法。

-答案示例：小王的家庭节约措施设计如下：