黄丽嫦第二阶段跟岗培训总结

广东省2022年中小学骨干教师跟岗学习培训总结黄丽嫦佛山市第三中学2016年6月12日，带着几分激动，带着几丝憧憬，来到了广东省实验中学刘立雄教师工作室开展了为期13天的广东省2022年中小学骨干教师跟岗学习培训。首先感谢为我搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导，其次感谢我的导师刘立雄教师，他精心设计的培训内容，使我每一天都收获很大，每天前进一步。这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位化学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。跟着高人学做人。刘立雄老师---广东省名师工作室主持人，这15天的时间他参与说课、听课、评课、组织我们听了多场报告，还要组织协调方方面面的工作。他的工作时间从早上8点直到晚上12点甚至凌晨2、3点，估计没能好好睡午觉，没能好好休息。刘老师都亲力亲为、每一节事情落实到位。刘老师对工作的热爱，做事的严谨、勤奋、与人为善、激励学员都值得我学习。广东省化学教研员王益群老师平易近人，省二师张秀莲教授多年不计名利潜心耕耘，姚副校长率真而具有亲和力，钱扬义教授的热心助人愿意做我们学员的贵人。他们做人高贵的品格给我留下深刻的印象，是我学习的榜样。跟着高人学做事一、理念的学习时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但眺望远方也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔眺望远方才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如在16日左璜博士《基于学生发展核心素养的学校课程与教学创新》报告中指出了我国现在教育的一些问题，并对我国教育改革提出了新的观念，让我的教学思想发生了质的变化。省实验中学的教与学模式，以学生为中心，培养学生的科学素养，提示了我们在课堂应该教会学生什么。二、教学实践的学习通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的化学；人人都能获得必需的化学；不同的人在化学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以教本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。刘立雄导师对教材的整合打开了我的教研的新方向，林加明老师的大师级的课堂把控力让我佩服万分。我们全部学员都上了示范课，学员课堂丰富的营养也会滋养我今后的课堂，特别是听了刘老师的示范课《甲烷》后，有一个强烈的感受，成功源于激情，课堂以学生为主，活动以学生为主，心中有学生。本人的课也得到刘老师和学员们的鼓励和指点。此次培训是一个很好的平台，跟岗学习的学员共有20人，来自全省各市，都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。在刘立雄导师提出《基于化学核心素养的氧化还原反应教学研究》课题的多次讨论中,各学员都结合自己的想法提出了不同的观点,百家争鸣,思想激情碰撞展示了各自