我的教育教学案例

课例名称What’sthebestmovietheater?教材版本人教版适用学科英语适用学段及年级八年级上册课例分析本课学习描述电影院特点、品质的词汇和对电影院场所、硬件设施等条件的分析、比较的句子。通过图文及听力活动创设真实谈论电影院各项特点的语境来学习形容词/副词的最高级形式。本课语法建立在上一单元的语法基础上，学生更能够快速地理解并掌握新语法。同时本课也是SectionA的铺垫，帮助学生对本单元语法知识有了初步的了解并能掌握一定数量的描述性词汇。教学设计分析本课先从电影导入，导出本课的中心话题—movietheater并拓展出相关的词汇，接着通过比较三家不同影院的硬件设施等条件创设了语法的学习语境，再接着借助听力来巩固新词汇和句型、语法，最后以活动展开的方式检测、验收。教学过程分析Step1.Warmingupandreview.1.Review.2.Showthepictures,andsayaboutthethingsusingcomparativeandsuperlativeformsStep2.WordsPresentationLearnthenewwords.通过图文引导学生说出影院里都有什么，从而引出本课的生词并学习。Step3.Workon1a.1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”.2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsintheboxinthechart.帮助学生掌握新词汇、短语和学会用最高级表达喜好。Stepon1b.1.Readtheinstructions.2.Pointtothechart.Explainthemeaningofanyphrasesstudentsdon’tknow.3.PointtothelistofMovietheatersintheinstructionsandtheblanklinesundertheMovietheaterheading.4.Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.5.Playagain.Askstudentstowritethenamesofeachmovietheaterontheblankline.6.Checktheanswers.听关键信息，找出对应的影院名称；读句子并观察句子的特点，听对话并匹配不同影院的不同品质；写出形容词最高级形式等强调形容词最高级的用法，进一步强化描述性的句子，为后面的活动做铺垫。Stepon1cstudentstolookatthepicturesinactivity1a.Thenaskstudentstoreadthesampleconversationsinactivity1c.2.Askstudentstoreadtheinstructionstotheclass.3.Askstudentstoworkinpairsandmaketheirownconversationsaboutthemovietheaterinthepicture.4.Asksomepairstopresentoneormoreoftheirconversationstotheclass.调动学生表达的积极性，鼓励学生运用本课所学知识，进行小组合作对话Step根据所给词的适当形式填空StepSummarize--Superlativeforms帮助学生更全面地掌握形容词、副词比较级和最高级的变化。Step布置作业，进一步巩固本课所学的内容。教学反思预设是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。生成是指在具体教学因学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适当调整，使学生在知识、能力或方法上实现自我建构。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，预设是课堂教学的基本特性，只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我在教学中，过分强调了预设，突出表现就是按教案上课，这一点不是很好。而预设和教案，就像一只无形的手控制着教师的课堂教学，教师的教和学生的学相结合。从学生学习视角分析学生在上一单元已学习了形容词、副词的比较级