讲稿《北京的春节》

《北京的春节》预学任务单任务一：读准下列词语并抄写两遍。玩意儿杂拌儿零七八碎儿贩卖眨眼饺子蜜饯娴熟掺和万象更新灯火通宵日夜不绝张灯结彩任务二：查找作者老舍的资料。任务三：细读课文，完成下列表格和问题。时间活动详略腊月初八腊月初九至腊月二十二腊月二十三过了二十三除夕正月初一正月初六正月十五正月十九1.熟读课文后，我知道北京的春节从（）开始，到（）结束，按（）顺序写了老北京人过春节时的一些活动。北京的春节给我留下了（）的印象。2.详写了哪几天的活动：略写了哪几天的活动：《北京的春节》教案目标：1.正确读写本课15个生字，读准“掺和、蜜饯、玩意儿、零七八碎儿、娴熟”，读中理解“万象更新、灯火通宵、日夜不绝、张灯结彩”的意思。2.理清课文按照时间的写作顺序，找出详写和略写的部分，体会这样写的好处。（重点）3.抓住重点词句体会京味语言的特点。（难点）4.感受北京春节的热闹祥和，体会浓郁的民俗风情。流程：开场：同学们，今天是我们新学期开学的第一天。在这样一个特殊的时期里，我们以一种特殊的方式在这里上课，虽然我们暂时不能坐在教室里与老师面对面交流，但是我们可以借助网络的桥梁，用声音传递知识与智慧，用声音传递美好与温情，最终凝聚你我共同的成长。导入：好，下面我们开始上课。六年级下册第一单元是围绕“十里不同风百里不同俗”这一民风民俗主题展开的，共编排四篇课文：《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》、《藏戏》。通过这四篇课文的学习，我们一起了解我国的春节、腊八、寒食、七夕、中秋这几个传统节日的民风民俗，也将体会到来自不同民族、不同地域的浓郁而深厚的风情文化。重要的是在这一单元里我们要学会分清课文的主次，体会作者是如何详写主要部分的，我们也要在习作时注意抓住重点写出特点。今天我们学习第一课《北京的春节》。“春节”是让我们每个中国人听上去内心无比激动喜悦骄傲的字眼，春节刚过，年味还没有完全散尽，谁来说说春节给你留下印象最深的是什么？（2生回答）是的，过春节时家家户户贴春联、放鞭炮、吃饺子、看春晚、守岁、拜年等，这些都是过春节的习俗，那么老北京的春节有哪些习俗呢？让我们走进课文吧！检查预学任务一：课前老师布置了预学任务，请同学们打开预学任务单，看任务一，我找两名同学读一读这些词语。（生读词语）。第一行的词语要读准儿化音：杂拌儿、玩意儿、零七八碎儿；第二行的“掺和”要读huo；同学们再次练习朗读这几个词。第三行的四个词语：万象更新、张灯结彩、日夜不绝、分外热闹写出了春节的热闹景象，请同学们边想象画面边读这四个词语。检查预学任务二：（本课的词语我们就读到这里）关于作者老舍，大家并不陌生。上学期我们学过他的《草原》，还记得开头部分吗？“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那样清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”我想此刻大家一定情不自禁的和我一起吟诵了。通过预习你又找到哪些资料呢？（生汇报）检查预学任务三：关于作者我们就汇报到这，下面请同学们在学习小组群内汇报交流任务三。交流时间5分钟，交流结束后请小组长在此群回复1.好，各小组已经交流完毕，现在我们全班交流。请八个小组长依次汇报，请组长一汇报腊月初八人们的活动，组长一汇报完毕其他组长依次汇报。到了正月十九春节结束了。从你们的汇报中我感受到同学们预习得很认真也很充分，基本上填写正确，请你们对照老师发的图片，把遗漏的补上。（图1）同学们，补充完整了吗？瞧，我们把一篇文章读成了一张表格，清晰明了，也从中发现了这篇课文是按照时间的顺序来写的，北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束。同学们，作者从腊月初八写起，一直写到正月十九人们的活动，哪几天写得详细，哪几天写得简略呢？（生答）是的，详写了腊八、腊月二十三、除夕、初一和元宵，略写了腊月出九到二十二，过了二十三，初六和十九。作者是怎样把这几个时间的活动写详细的呢？我们一同来学习。【腊八】在写腊八这一天时，作者写了两个习俗，一个是熬腊八粥、另一个是泡腊八蒜。写得特别有趣。（图2）读一读这段话，你对哪句话印象最深？这段中有这样一句话：（图3）“这不是粥，而是小型的农业展览会。”这是一个比喻句。“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。生动形象的写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗。（图4）在写泡腊八蒜一段时这一句我特别喜欢：瞧，这就是腊八蒜。“色如翡翠”写出了颜色，“有些辣味”，写出了味道。看着这晶莹翠绿的腊八蒜，泛着光泽，散发诱人的味道，谁能不多吃几个饺子呢？同学们，朗读体会上面的两个句子时你是否发现，作者把腊八粥、腊八蒜写得特别鲜活，就像在眼前一样，是什么原因呢？原来呀作者是抓住腊八粥食材种类多，腊八蒜色如翡翠、色味双美的特点，并且运用了生动的比喻使得腊八节的风俗特点更加突出，让我们读起来喜悦心情跃然纸上。在接下来的阅读中，我们要关注作者是如何抓住重点写出特点的。【腊月二十三】（图5）好，我们继续来学习。大家看这一段。读一读这段话二十三这一天重点写了什么？（生答）这一段中作者只选择祭灶王这一习俗来写，写出了由来和做法，抓住了重点。让我们觉得特别有趣。段首一句：腊月二十三日过小年，差不多就是春节的“彩排”。“彩排”说明小年很重要，【除夕】（图6）我们一起看看除夕吧。读一读这一自然段，想一想哪些词让你感受到了除夕的热闹？在小组交流。时间2分钟。结束后请组长回复1.谁愿意用你的朗读读出除夕的热闹和你的体会。（生读）你朗读时突出了红色词语突出了除夕的热闹。让我感受到除夕的喜庆祥和同学们，读着这段话，我们似乎闻到酒肉的香味，看到红红的对联、各色的年画、家家灯火通宵，听到不绝于耳的鞭炮声。为什么会有这种感觉呢？那是因为老舍先生从香味到色彩，到声音，进行了全方位的描写，充分表现了除夕的热闹。读这一段我们抓住关键词体会到除夕的热闹，整段话都围绕这一中心句写。同学们，我们在阅读时就是要抓住关键词、关键句、关键段去体会。文中关键句还有很多，比如：初一的光景与除夕截然不同。腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。元宵上市，春节的又一个高潮到了。【初一】与除夕的热闹相比，初一确实截然不同，这一天里男人们拜年，女人们在家待客，小贩们摆摊，孩子们逛庙会，如果说除夕是忙碌的热闹，而初一就是一番闲适与恬淡。【正月十五】如果说除夕是家庭中的热闹，那么，元宵节灯会则是全民同庆的狂欢。（图7）读一读元宵这一段，作者又是如何抓住重点写出特点的呢？请b同学来回答。这一段中，用一连串“有的”，着力描写了灯的数量多、种类多，为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，同时也照应“元宵的确是美好快乐的日子。”总结：同学们，北京的春节从腊月初旬开始到正月十九结束，时间之长，活动之多，作者有些活动写得详细，有些活动写得简略，做到抓住重点写出特点，让我们在字里行间感受到老北京春节的民风民俗和浓浓的年味。体会“京味语言”。这篇文章语言很简单，读起来却很有趣味，奥妙在哪里呢？老舍先生多用北京口语中的儿化音，使文章的语言充满了浓浓的京味儿，比如：零七八碎儿、杂拌儿、玩意儿就是其中的代表；还使用“闲在”这一北京当地的方言，“闲在”就是悠闲清闲的意思，读来具有浓厚的北京味。布置作业：相同题材的