小学语文教研组计划

—小学语文教研组计划把同一教学任务的老师组织在一起，统一进度，集体备课，可以使大家上的课差不多，水平比拟整齐，不至于好的好、差的差，差距很大。下面是给大家整理的20XX小学语文教研组方案，仅供参考希望能够帮忙到大家。20XX小学语文教研组方案1一、指导思想深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研力量为重点，不断提高老师的教学科研水平。二、总体工作目标1、促进老师专业成长2、提升语文教研组整体教研水平3、提高语文学科教育教学质量三、教研活开工作重点1、构建“轻负高质”的有效课堂。组织学习并落实《浙江省小学语文教学实施建议》的精神，强化学习目标的研讨，表达“以学为主”的理念，促进教学过程中的“教”与“学”的研讨与改进，主动开展教学过程中疑难问题的研讨，引导教室优化课堂作业与训练，提高课堂效率。2、提高我校的作业质量。对改进同学的作业情况，削减同学作业负担，强化同学的标准字书写，提高教学质量做专题学习。3、强化对教龄在三年以内老师的培育。连续坚持新老师上公开课，评课。4、强化农远工程的光盘学习。激励老师多借多看农远工程的光盘，组织集体观看的学习。5、实施有效的主题教研。紧紧围绕以“语文课堂教学内容的选择”为主题，进行教学展现活动，骨干老师上示范课。20XX小学语文教研组方案2一、指导思想本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作方案》和《教导处工作方案》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进同学的综合素养提高。二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素养语文教学应根据语文和语文学科的特点，顺应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、适用性，提高同学的语文素养。为了顺应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、仔细学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和商量，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。2、按时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际和课题研讨，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对比新的课程标准的要求，真正树立老师的效劳意识，转变同学的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研讨和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体同学，照料不同程度、不同层次的同学的学习需要，研讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、强化常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特别原因，尽量参与，课后，按时评课。（三）强化课题研讨，注意同学素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中按时转变过去以传授学问为主的教育思想，培育同学的应变力量和创新力量。为此，我们要强化课题研讨，注意培育同学的语文素养。（四）培育青年老师，促其健康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要强化沟通，资料共享，互相切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。三、详细工作布置九月份1、依据班级实际，制订好语文教学方案。2、进一步抓好学习标准养成性教育。3、第一次教研活动，商量并制订教研组工作方案。4、同学诗歌朗诵竞赛。5、进行月考。十月份1、同学写字竞赛。2、集体备课的听课、评课活动。3、同学作业检查，评比。4、同学班级内朗读竞赛。5、组内老师互听课、评课活动。6、进行月考。十一月份1、同学班级间课文朗诵竞赛。2、组内老师互听课、评课活动。3、商量期中全面素养评估事项，期中检查。4、集体备课听课、评课活动。十二月份1、集体备课。2、“一课多上”，组内老师互听课、评课活动。3、组内老师专题座谈会。4、课外阅读学问竞赛。5、进行月考。一、月份1、制定复习方案。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。3、教研组上交工作总结。4、组织同学期末考试。5、期末试卷分析。20XX小学语文教研组方案3一、指导思想以学校工作方案为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校同学学习的实际情况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力完成“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力量，全面提高同学的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进同学学习主动性与语文力量的提高。三、详细措施（一）进一步标准和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研讨目标，以提高研讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。强化集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）3、课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写标准字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、按时，注意纠错及情况反应。（作业检查每学期2次）5、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充足进展。（二）深化教学研讨，开展校本教研，提高教学实效1、组织老师连续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉快的气氛中吸取学问。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学充足的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高训练有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录（激励老师们都去实践）。2、听课：组内公开课必听，边听边思，按时评注，提倡倡同班级组老师互相之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐研讨课的全部资料存档。4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读及共写随笔活动，强化小学语文阅读习惯的培育研讨。6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。（三）搞好学科活动，拓宽同学学习领域，提高同学综合素养。1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一班级配套课外阅读，激发阅读的爱好。二班级童话创作，培育想象力和制造力量。三班级体验阅读，把握初步的阅读方法。四班级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。五六班级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各班级语文自行的竞赛活动。3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。四、详细布置（行事表）第一周组织组内老师参与“新课标”网络研讨，写学习体会第二周学习教材制订教研组及学科教学方案、进度表第三周校本教研系列活动——学习沙龙第周围推广一般话周活动：老师美文诵读第六周组织组内老师参与网络在线研讨（议题：我是怎样落实每天练字10分钟的？这样做的效果如何，有哪些改进看法。）第七周教研组组内学习活动第八周拟订书香教研组、书香老师评比方案校本教研系列活动——学习沙龙第九周教研组组内学习活动第十周学艺竞赛（一班级拼音学问竞赛三班级、四班级硬笔书写竞赛）校本教研系列活动——学习沙龙第十一周校本教研（课堂教学）准备教研组组内学习活动20XX小学语文教研组方案4一、指导思想以学校工作方案为指针，围绕教导处教学工作要点，全面贯彻落实好学校有关教研组的作业文件，主动创立市标准教研组。树立全面质量管理意识，仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推动二期课改的实施，促进理念向行动的转化，主动投身课堂改革，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性和制造性得到真正的张扬和提升。关注本语文老师素养的提高，努力做好教学工作。二、教研工作思路工作作风：团结、合作、务实、创新。教学研讨：营造气氛，不断深化，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。三、工作要点（一）主动创立市标准教研组，抓好教研、备课组的建设，充足发挥教研、备课组的整体功能。1、充足利用网络平台，主动引导老师开展网络研训活动，研讨和实践顺应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学的设计。教研组已在校内网内开拓校本研修语文组栏目，使其成为我们老师的教研作业栏目，并激励老师写教学设计，教学反思及教学论文发表于栏目中，充实此块栏目，使其成为我们老师相互学习、相互沟通的阵地。2、以“新课程教学设计与案例分析”为研训内容，以学校中心教研组为龙头，在全街道连续实施“一个主题，四个阶段”的主题化系列研训活动模式，做到主题明确、注意过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录清晰，档案齐全，教研组要将每一位老师的备课、反思、总结纳入老师的业务档案。力求到达研训活动的高效化。强化老师个人的自我实践，自我反思。3、教研组、备课组及每位任课老师应订好相应方案，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。4、备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。期初仔细组织好各备课组开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导老师深化钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。（二）强化教学常规的管理检查。1、强化常规管理，提高教学效率。（1）备课：本学期仍强调备课中的教后反思的撰写，认仔细真地备好每一堂课，要求每位老师上交备课本。实实在在地听好每一堂课，要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达12节。主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、按时，注意纠错及情况反应。（4）辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱激励，补差提优，使每个同学都能充足进展。2、强化教学质量监控。备课组要协作教导处做好出卷、批卷、质量分析、反应等工作，进一步全面提高语文教学质量。20X年一月组织三上班级教材期末命题沟通评比活动。3、对于新老师主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。教研组对新老师多进行随堂听课，要求新老师备详案。并组织好05新老师“我的一堂课”教学展评活动的选拔工作。四、分月工作布置9月份：1、教研组、备课组、各任课老师制定各项方案。2、组织三四班级老师参与市备课会议。3、召开教研组会议，讲解本学期工作重点，并开展期初集体备课。4、在校内网创立小学语文网络平台。5、每位老师完成一份教学设计和一份点评上传到网上语文栏目里。6、以周一贯讲座内容为学习内容，写出心得，完成主题研训活动的学习思辩阶段。7、06新老师随堂听课。10月份：1、协作教导处教学常规检查，备课、作业批改等。2、完成主题化校本研修第二阶段活动。3、校写字教学沟通、反应。11月份：1、一班级拼音过关测试。2、征集年度学科教学参评论文。3、06新老师随堂听课。4、迎接“市标准教研组”评比验收。5、完成主题化校本研修第三阶段活动。6、二三班级识字阅读力量测试。12月份：1、“我的一堂课”——05新老师课堂教学展评活动。2、06新老师随堂听课。3、完成主题化校本研修第四阶段活动。4、一班级拼音过关补测。5、参与市年度学科论文评比。6、参与20X年分配老师教学论文撰写竞赛。7、四至六班级写作力量测试。1—2月份：1、三上班级期末命题沟通评比。2、主题化系列活动材