农村小学英汇报交流

宁夏第四届全区基础教育教学课题中期研究汇报交流课题名称：《农村小学英语小组合作有效性课堂教学实践研究》单位：西吉县第一小学课题编号：JXKT-XY-04-003周琰联系电话：１３６４９５７３１９１二〇一四年十月二十九日《农村小学英语小组合作有效性课堂教学实践研究》中期研究汇报交流各位领导，各位专家，老师们：我校申报的《农村小学英语小组合作有效性课堂教学实践研究》课题,经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定批准立项，课题编号为《JXKT-XY-04-003》。今天，在课题研究中期中，我代表课题研究组，将本课题的有关研究情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、问题提出的背景小组合作学习已经在小学英语课堂教学中得到广泛应用，在广大农村小学英语课堂教学中也在普及应用。在应用过程中，要真正使小组合作学习行之有效的开展起来也绝非易事。因此，反思小组合作学习在农村小学英语课堂教学中的应用显得尤为重要，只有通过不断的反思，才能正确合理的运用小组合作学习，才能提高其在小学英语课堂中的有效性。拟研究解决的问题本课题具有很强的实践性，要求课题组成员能在平时的实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升至理论层面，而在这方面，有的课题研究人员显然还达不到，对个案的理解不全面，在研究过程中，可能遇到一些专业方面的困惑，我会在校领导的帮助下请一些专家进行交流学习，从而改进自己在实验过程中的瑕疵，保证实验活动的顺利开展。三、课题的界定和依据合作学习就是把学生分为若干小组，共同探讨，发现问题，解决问题的学习方式。是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。有效的合作学习,不仅能加强师与生、生与生的交流,也有利于调动学生的主动性,发挥群体的优势,促进个人的发展。四、课题研究目标与内容(一)研究目标1.调查分析目前在小学英语课堂教学中的小组合作学习低效的原因，寻找对策，探索提高小组合作学习有效性的有效方法和途径，提高英语课堂教学效率。2.科学的、合理的进行小组合作学习，增强学生合作的意识，培养学生合作的能力，为学生的可持续发展奠定基础。3.研究创建农村小学英语合作学习课堂。4.培养学生良好的学习策略，促进学生合作能力发展。(二)研究内容1.小学英语课堂教学中小组合作学习在农村英语课堂教学中的应用情况。2.小学英语课堂教学中小组合作学习的分组情况。3.小学英语课堂教学中小组合作学习的分工情况。4.小学英语课堂教学中小组合作学习的评价情况。5.小学英语课堂教学中小组合作学习的课内与课外应用。6.小学英语课堂教学中小组合作学习低效情况的调查研究。五、研究思路1.深入农村小学英语课堂，观察课堂教学中的分组学习情况。2.向农村小学英语教师请教，听听他们的看法和经验。3.根据自己的实践经验和其他老师的经验进行反思总结。六、研究的对象与范围选取本校中年级即三四年级学生为研究对象，学生大部分来源于农村，且外来务工子女较多，害羞胆怯心理较强。七、课题研究方法（1）行动研究法（2）文献资料法（3）调查研究法（4）经验总结法（5）个案研究法（6）观察研究法。八、完成研究任务的可行性分析：

1.本课题组单位的科研氛围浓，教师科研意识强，课题组聘请我县特级教师、区级骨干教师、中学高级职称的闫汉苍做顾问，其他成员均是学校一线教师，有参与或承担过省、市级课题研究的实践和经验，均参加过市、区级语文公开教学，并都担任学科教学任务，有一定研究时间和研究条件，对研究过程提供了一定的保障。

2.课题主持人系市级骨干教师，多次承担和参与、区、市、县级的课题研究工作，有较高的科研能力和水平，作风扎实，态度严谨，撰写的多篇论文在全国公开发行刊物发表。

3.学校长期以来重视教育科研工作，能够在组织和经费上给予一定的支持，因此，该课题必能取得预期成果。九.课题预期成果与呈现形式：1.课题研究报告，包括课题研究的内容、过程、结论与反思。

2.有关课题研究的课题论文，典型的教学设计或教学案例。

3.通过本课题研究，学生在英语学习方面取得进步的典型材料。十．课题研究的组织机构及成员：

成立课题领导小组，负责实验的宏观指导、总体协调和条件保障。

成立课题领导小组组长：周琰:小学一级教师，负责课题的管理、协调与指导工作。

组员：周琰闫汉苍王志梅安发荣张力珍靳雪萍王香丽董翠红薛莲王刚杨燕（小学一县教师，负责课题的实施，推广经验，撰写积累成）各位领导，各位专家，老师们，本课题研究得到了学校领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障。我们深信，有我校委会的正确领导，有教务处的大力支持，有各为英语老师的密切配合，在课题组全体成员的团结合作下，本课题研究一定会取得丰硕的成果，以开创我校教育科研的新局面，为我校教育教学质量