小班个人工作计划五篇

—小班个人工作计划五篇培育幼儿对运动的爱好，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培育幼儿大胆、自信、英勇的独特心理品质。下面是搜集推举的小班个人工作方案，欢送阅读参考。小班个人工作方案篇一一、现状分析本班幼儿共30人，男孩13人，女孩17人，大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。其中本学期新插班7人。班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作进展方面也有肯定的差异。如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的敏捷性相对差些。本班孩子平衡力量进展好，大部分的孩子已把握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，喜爱与伙伴游戏，模拟性强，仍有的孩子自制力量差，在游戏时存在争吵、不遵守游戏规章的行为。二、指导思想：（一）《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体质。培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好，培育自信、友爱、英勇、守纪律等良好品质和行为习惯。（二）把握幼儿身心进展规律，重视幼儿动作进展的辅导。0-6岁是儿童动作进展的关键期。最初始的动作和根底性的动作都是在这个时期学会。儿童的根本动作都要经过训练帮忙其把握，指导孩子把握动作要求肯定的技术。有目标、有方案地分步训练。三、教育目标：1、引导幼儿主动主动地参与集体活动，在集体生活中保持安定、快乐的心情。2、训练和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等根本动作，帮忙幼儿把握有关的粗浅学问，使其动作灵敏、协调、姿态正确。3、培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守规章、英勇竞争、不怕挫折等良好品质。4、教给幼儿有关根本体操和队列、队形改变的简洁学问和技能，逐步提高幼儿的做操爱好和力量，进展幼儿的空间概念。四、详细内容：1.能单手自然地将沙包投向前方。2.能手膝着地（垫）自然协调向前爬。3.初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。5、能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。6.能较轻松地双脚交替跳着走。7.能在宽25厘米、高或斜高20厘米宽的平衡木或斜坡上走。8.学习听音乐节拍做体能操。9.能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。10.培育幼儿参与体育活动的爱好，能和老师一起整理运用过的体育器械。小班个人工作方案篇二一、指导思想：小班年段一共有三个班，其中一个班是我们幼儿园宝宝、贝贝班升上来的小好友，其他两个班为新生班。小班年段组以老师进展、“一切为了孩子、为了孩子的一切”为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力发挥好教育科研的先导性、根底性和全局性，注意幼儿习惯的培育和园本课程研讨，解决教育中的实际问题。特制定出以下方案：二、详细措施1、稳定幼儿心情。开学初，小班年段老师将进行全面家访和电访，通过游戏、故事和小好友亲近，让孩子对老师、幼儿园产生信任与亲近。2、游戏与教学整合，是本园的教学特色，以“游戏性、生活性、发现性、独特性”的教育风格，老师通过在“游戏中学，在学中游戏”为教育方法，注意幼儿独特的进展，通过老师的用游戏方式的引导，让幼儿自己思索、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受学问。3、幼儿常规教育。俗话说“没有规则，不成方圆”因此幼儿的一日常规的培育是相当重要的的，也为以后的学习打下根底。由于是新生，幼儿对任何事物都不熟识，幼儿没有纪律意识，自控力量低，行为散慢，针对这问题，本学期我们将针对性地对幼儿进行教育，如利用餐前、离园前，以故事或谈话方式让幼儿明白到在幼儿园要有良好的生活、学习习惯。（1）培育幼儿有良好的进餐习惯。本班幼儿年龄小，部分幼儿在家习惯家长喂，且吃得慢，针对此问题，我们将逐步养成幼儿自己吃饭的习惯，且要求幼儿能一口一口地吃，激励幼儿用快乐的心情进餐。（2）培育幼儿良好的午睡习惯。懂得进入睡室时要清静，会自己换鞋，能找到自己的枕头，盖好被子后能清静入睡，不带玩具进入睡室，明白睡觉时闭上眼睛不说话。（3）培育幼儿良好的卫生习惯。创设卫生清洁的环境，使幼儿感受清洁环境的美妙，让幼儿帮助保持环境清洁，初步形成良好的个人卫生习惯，情愿剪指甲、洗头、洗澡，明白饭前便后要洗手。老师通过讲故事、谈话等方式使幼儿了解到不讲卫生的危害性。（4）培育幼儿良好的课堂常规。采纳听音乐和好玩的“拉拉链”方式让幼儿清静地坐入座位准备上课，以表扬个别幼儿坐得好的方式，激励其他坐不好的小好友学习正确的坐姿。（5）培育幼儿整理东西的好习惯。以送“玩具回家”的游戏方式，让幼儿明白玩完玩具或用完其他玩具后要放回原处，不把玩具放进书包。学习根本的分类，按玩具的特征进行分类.（6）培育良好的学习习惯。由于本班幼儿新入园，年龄较小，对于学习学问的爱好不够深厚，为提高幼儿的学习爱好，我们在教学上尽可能采纳活动的教具，吸引幼儿的留意力，激励幼儿多提为什么。对幼儿进行一般话教学，针对本班幼儿的年龄特点，我们将初步向幼儿灌输一些根本的日常用语，在日常生活中进行随机教学，激励本班说一般话的幼儿多与别的小好友沟通，让他们在游戏中能互相学习。培育幼儿的自信念，激励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以激励为主，帮忙为辅的方式，引导幼儿参与各种各样的游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参与集体活动，如“迎国庆”主题活动，让他们也参加其中，让他们感受到自己是行的。4、强化幼儿的动手力量。在日常活动中多参加一些培育动手力量的游戏以及教学活动，喜爱跟老师、小好友玩手指游戏，会正确运用剪刀，会耐烦的进行涂色游戏等等5、主题教学活动融入区域活动中去。探究性地开展区域活动。结合本班特点开展合适自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动到达共存和相融。6、家园共育活动、促进幼儿的健康进展。充足发挥家园栏的宣扬作用及成长脚印、网站的桥梁作用，与家长探讨、沟通，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长效劳工作，按时了解、解决家长的需求和困难。小班个人工作方案篇三一。情况分析（一）幼儿情况1、今年概况本班共有46名幼儿，这46名幼儿中有4名是新生，其余是老生。2、幼儿情况分析由于我们向家长宣扬家教的重要性，使家长对我们的工作更加支持和重视，通过一学期家园的共同协作，我班幼儿在原有的根底上有了明显的提高，尤其是在生活自理方面表现突出，通过一学期的培育，教育，在三位老师的共同努力下，使我们小一班在各方面都有很大的进步，现详细分析。（1）喜爱上幼儿园开学初幼儿来园时总是有不少小好友要哭闹，甚至不愿上幼儿园，经过老师和幼儿一起联系感情，轻声地和幼儿交谈，慢慢地幼儿喜爱上了我们三位老师，把老师当成了自己的好伙伴，再也不认为老师是凶的了。如今，全班小好友都喜爱上幼儿园了，这对于我们老师开展正常的教育教学活动帮忙很大。（2）午餐由于是小班，幼儿刚来园时不会自己吃饭，也不愿自己动手吃饭。开头三位老师除了哄孩子自己吃以外，也帮忙一些小好友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们常常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢明白吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪慧，我们也总是表扬激励那些自己吃，吃得多的小好友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一学期的教育帮忙，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。（3）参与体育类活动小好友年龄小，一开头对于那些小器械不明白怎么玩，后来我们两位老师就带他们一起玩，一起开展竞赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师竞赛往往会激起幼儿的爱好，也就自然参加到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要老师的带着，如今，我班小好友都会围着老师快乐地跑、跳、做游戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小好友也比开学初有了进步。（4）团结伙伴独生之女的小孩大多差不多，幼儿刚来时都要和小好友抢玩具，而且动不动就要推小好友，咬小好友。甚至动手抢，于是，我们利用故事、儿歌中可爱的动物形象来教育他们团结友爱，相互帮忙，如今，小好友都懂得了要团结伙伴的道理，而且在行为上也有了很大的转变和约束。但是幼儿毕竟还小，有时个别幼儿也会偶然显现争吵现象，同小好友抢玩具等，但在老师少许的提示下就有了赶紧改正，这点很好。（二）薄弱环节分析1、自己动手穿脱衣裤由于孩子努年龄小，动手力量差，再加上父母的宠爱，不让孩子自己做事，因此孩子在这方面进展很缓慢，虽然和开学初相比，孩子们进步了许多，大部分孩子会穿鞋子了，能分清左右脚了。但在穿衣服方面，他们分不清前后和正反，常常穿错，下学期应连续强化这方面的培育。2、整理玩具用具，做值日生首先是孩子们不情愿劳动，小好友在活动中只顾自己玩，积木扔得满地都是，而且玩过之后也不去管它。老师一再激励，幼儿参与整理的很少，其次是不会劳动，由于年龄小，幼儿不明白怎么做，不能很好地领悟老师的要求，这也是幼儿在活动中不会整理整理玩具的原因。二、家长工作（一）家长园地1、每两周出一期家教文章，向家长介绍先进的科学教育方法。2、每周公布一次周方案及课程布置情况。（二）家长工作1、发放家教宣扬资料，解决家教中显现的问题。2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地沟通，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。三、大活动布置3月份：亲亲一家人，庆“三八”活动。4月份：漂亮的春天春游活动。5月份：爱劳动的好宝宝。6月份：欢乐的“六一”。小班个人工作方案篇四一、班级情况分析我班幼儿人数为30人。本学期主要强化训练幼儿的自理力量和行为习惯的培育.进一步强化幼儿语言表达力量的培育。二、工作要求：在教育教学方面：利用各种游戏活动，训练幼儿动作敏捷性、精确和协调性，在日常中不断探究四周的自然环境和物质世界，熟悉不同事物的特性，把握正确的思维、操作方法，促进思维的精确性、敏捷性、机敏性。留意倾听别人的讲话，有耐烦，学会用恰当的音量说话，日常生活中学习运用一般话，能围绕主题谈话，学习运用词句，大胆答复问题，表达看法，会正确看书，了解画面与情节的相应关系，喜爱赏识文学作品。常规：连续进行常规教育。（1）、洗手时不玩水，懂得节约用水。（2）、要求幼儿会用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃饭时能吃完自己碗里的饭菜，并保持身上洁净。懂得如何正确运用手帕。（3）、明白爱惜用具与材料，不摔，不乱丢玩具。德育：（1）、陪养幼儿初步的轮番、等候意识，让幼儿初步懂得生活中应遵守肯定的规章与秩序；（2）、明白伙伴间要团结友爱，互相帮忙。安全：带班老师在带班时，每天都要留意是否有小好友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时，肯定要有老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤；洗手时留意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服；教育活动时防止幼儿在教室乱跑乱撞；午睡时，带班老师肯定要在午睡室里，生活方面，引导幼儿正确运用小勺独立进餐。总目标：1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关怀和爱惜，并激发其爱父母、爱老师的情感，会运用一些礼貌用语。2、提示帮忙幼儿遵守集体生活行为规章，能和伙伴共同游戏。3、培育幼儿初步的自我效劳力量，能参与简洁的劳动，做自己能做的事。4、调动幼儿的心情参与各项活动，并能发表看法。5、激励幼儿情愿与伙伴交往。6、能和家人、小好友、老师等关系亲密的人友好相处，明白应当关怀别人。三、本学期主要工作任务及实施措施（一）合理布置日常教育教学活动详细措施1.制定合适本班幼儿年龄特点及进展水平的教学方案和班务方案2.制造和谐，宽松的教育环境，充足利用环境创设这一资源促进幼儿认知力量的进展。3.依据幼儿对游戏的爱好，充足运用游戏作为幼儿活动的根本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮忙幼儿熟悉一些根本图形，并会尝试图形的匹配。4.老师在活动实施前作好充足的教学准备（包括活动材料的准备，经验，学问的准备）。幼儿的操作材料依据力量强弱布置准备。（二）强化生活指导，培育幼儿良好的生活卫生习惯。1、培育幼儿良好的进餐习惯，确保幼儿轻松进餐。一是让他们明白为什么吃饭要遵守规则，二是要坚持常规训练，三是取得家长的协作，四是坚持正确的教育方法，不训斥、恐吓，让他们轻松进餐。采纳餐前听故事儿歌，介绍食谱，进行鼓励，餐中多巡察，用典型带动他人；餐后总结评价表扬。如今我班进餐情况大有好转。初步养成了良好的进餐习惯。2、培育幼儿良好的睡眠习惯。有的幼儿难以入睡，有的睡觉姿态不正确，有的不能与伙伴友好相处。针对这些情况，我们首先给他们讲午睡的好处和正确的姿态，以及怎样与小伙伴友好相处，表扬做得好的小好友，还常常与家长沟通沟通，取得家长的协作。如今全部的幼儿都能快乐午睡。3、教育幼儿爱惜公物，讲究公共卫生。利用上厕所、洗手、喝水等环节，教育和训练幼儿守秩序讲卫生爱惜公物，做到椅子轻拿轻放不乱推桌子，图书看后放回原处，不乱仍纸屑，保持环境卫生。4、指导幼儿学习自我效劳技能，培育根本的生活自理力量。重点训练幼儿自己叠、展被子，快速有持续的穿脱衣服鞋袜，依据天气的改变与自己的感受，自己配搭衣服，按时增减衣服。如今许多幼儿还能主动地做一些事情，如摆放图书、抹桌子、摆椅子、提高了自我效劳力量。四、建家园联系的桥梁家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充足挖掘家长的资源，做好家长工作。1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长协作。2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进互相之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的长处和缺乏之处，从而对症下药。只有互相沟通，才能使我们的家长工作顺当地开展，才能更好的为我们的教育教学的进一步进展。小班个人工作方案篇五在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素养的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于肯定中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格掌握的状态。幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。一、班级情况分析本班幼儿的身体动作进展整体上处于一种偏低的水平。包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活力量等。特别是小肌肉动作的进展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调力量差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大部分幼儿天真活泼，爱和小好友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿顺应性差，哭闹较严峻。我们依据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。二、幼儿活动常规目标1、快快乐乐上幼儿园，向老师问早、问好。2、带手帕，穿着干净，能快乐地接受晨检，插放晨检标记。3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按挨次仔细地洗。6、洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。7、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。8、逐步学会饭后洗脸、漱口。9、清静就座，快乐进餐。10、学习运用餐具。11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服干净。12、学会餐后擦嘴，用温水漱口。13、能主动表示想喝水。14、清静就寝，睡姿正确。15、在成人的帮忙下，能按挨次脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。16、在老师的带着下，一个跟着一个，有秩序地漫步。17、漫步时不奔跑，留意安全。18、整理玩具，放好桌椅，离开活动室。三、详细措施1、老师热忱接待幼儿和家长，认真了解幼儿在家的健康情况。倾听并履行家长的吩咐，解答家长的查询。2、观