教师师徒培训总结

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本学期我有幸成为马老师的师傅，在师徒结对活动中，我们相互学习，相互帮助，努力提高自身素养。对于本学期的师徒结对工作，现总结如下：

一、结合老师的原有水平，制订师徒安排

每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析马桂兰老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，相互帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到肯定的发展、进步，最终依据这些点，制订出了本学年的师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素养

虽然我是师傅，但我还是须要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有肯定的提高。

三、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他找寻好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。

青年老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力。而我们作为师傅应当乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教化水平有了肯定的提高，也帮助廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更仔细、更努力，使自己和同伴的实力有一个很大的进步。

老师师徒培训总结2

白驹过隙，很快一个学期就过去了。作为一名新老师，让我在刚起先对小学教学的不熟识，再到适应小学教材和教学，学校组织的“师徒结对”活动，给了我很大的帮助。回顾这半年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校长、师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了小学的各项工作，熟识了学生与课堂，了解了老师的职责，胜利的`迈出了第一步。

我很荣幸能成为江老师的徒弟。我和江老师同时担当高年段教学工作，工作内容和工作性质的相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。而且江老师特殊的虚心与温柔，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思索中让我在江老师的身上学到了不少东西!江老师在教学方法、管理学生方面都给了我很多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年老师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚起先，我还没有从以前的初中教学中转变过来，所以刚起先的时候，都是我讲得多，学生没有真正参加到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我介绍如何限制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作??。记得刚开学给他们上得一节课，刚好是轴对称图形，因为我在初中也上过这个内容，讲课过

程中不自觉的讲了一些初中的学问点，虽然教材中有提到，但是不做为重点来讲，因此许多学生都没明白，所以在上完第一课的时候，我就有种挫败感。而在第一个星期，范校长就说来听我的课，作为一个新老师，的确是很惊慌的，江老师得知这种状况，就刚好地给我指导，告知我上哪一节的内容，重难点是什么。在试教完之后，江老师对我的教法和一些重难点把握上给了许多看法，告知我小学生的特点，以及小学的课堂该怎么来上。在其次次讲的时候，江老师再次给我仔细评课，告知我哪些地方还是没有改进，哪些地方要留意。在江老师的要求、指导下，我坚持平常刚好充电，在平常的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。在刚开学，师傅就跟我指定一个安排，每个星期我去听师傅一节课，我也打算一节课给师傅听。每次师傅听完我的课，都利用中午或者一些空堂的时间给我评课，先让我自己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以及这节课的一些重难点应当在哪突破。在刚起先的几个星期，我对小学课堂的驾驭有些不知所措，有些学生也起先把体内的顽皮的因子显现出来，上课起先不仔细，爱玩一些小动作。针对这些状况，师傅给了

我许多看法，以及他从教很多年的阅历就是：在课堂上，对好的学生大力表扬，对差的学生要狠狠地打击，假如差的学生表现好了，就要好好的表扬，在这一拉一打击的过程中整顿好纪律。师傅也在我去听课的时候，也把他的这些阅历呈现给我看，怎样表扬学生，怎样指责学生，怎样调动学生主动性，这在我整顿班级的纪律上起到了一个模板作用。

这学期，我总共上了学校两次的研讨课，一次片的公开课，在每一次的活动中师傅都很耐性地先给我分析每节课的重难点，听过我试教之后再细致地给我分析哪些地方没做好，甚至有时亲自上示范课给我看。特殊是本学期开展的三校联动同课异构的教研模式探讨对我来说意义非凡。学校领导和数学科组特别重视对新老师的培育。他们把这次难能珍贵的机会给了我。

我在激烈兴奋的同时也感觉非常沉重。终归作为新老师，我在各方面还在不断的摸索中，不成熟，在教学中仍存在不少问题。是师傅以及科组老师给了我信念和动力。在我自己独立分析教材，初步制定教学方案后，科组开展了教学集备，从教学目标，到教学重难点，到教学环节都开展了细致周到的分析，由于打算时间有限，在前一天的试教中得到许多老师的帮助。由于长方体和正方体这一章的内容多，要用一节课把全部的学问点都要复习难度比较大，这也就对我有了更大的挑战。不过在科组老师的帮助下，这次的活动顺当进行，在课堂组织和一些设计上还有许多要改进的地方，但就是通过这次的活动，我更加相识到自己的缺陷和不足，这些都会激励我不断学习，努力从各方面提升自己。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的机会。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素养。总之，这半年来，我向江老师学到了许多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型老师发展，这是我的又一目标。

老师师徒培训总结3

时间过得真快，转瞬间我与三位老师师徒结对已经又一个学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合老师的原有水平，制订师徒安排

每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素养

虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，许多地方还是须要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。

在指导徒弟们时，我常常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉她们教学设计有问题就会帮助她刚好改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发觉一些自己难以留意到的问题，刚好改正。我给她们评课时，会反馈许多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比较好等优点我都赐予确定;对她们的缺点如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位老师特别好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的老师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教化教学水平有了明显的提高，