教师幸福感言

第页教师幸福感言老师华蜜感言篇1

走上老师岗位纯属偶然，不是从小的愿望所归，也没有感天动地的誓言。一切都是那么平凡，读了师范，毕业了当老师，再自然再一般不过了。老师这个职业始终同清贫和奉献联系在一起，假如在光荣感之外能够多一点点华蜜感，那么，它就不仅是太阳底下最崇高的事业，而且是最华蜜的事业。在光荣和华蜜之间，华蜜所带给你的，是更详细的美妙品尝，是更充溢的日常生活，也是更加绚烂的人生。

于是，每当我从教案中抬起头时;每当我在讲台上扫视教室时;每当我与学生装们会心一笑后，我经常会问我自己，你华蜜吗?你因为什么而感到华蜜呢?

华蜜是什么?是光耀的光环?是胜利的桂冠?是酣畅淋漓的欢乐?还是刻骨铭心的甜蜜的瞬间?或许我们有着很多难忘的场景，可是华蜜却是一种灵魂的自我问答。

人们常说:“工作中的女人是最漂亮的、工作中的男人是了潇洒的，不错，那是因为她和他的执着忘我，因为她和他的仔细专注而浑身散发出迷人的魅力。而我要说:工作中的人更是最华蜜的，因为他们因自己的努力变更着生活，因为他们沉醉在人生价值的创建之中。老师的职业是一个奖人的最美妙道德挥发出来的职业。

从教的人才会体会到:老师没有真正意义的下班，因为学生即使已走出了校门也走不出你关注的视野;老师的工作不能简洁地用时间和量来衡量，因为占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂;老师都有个特点，谈话的内容总是绕不过学生这个主题。做老师的人才体会得到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦中的都是学生;做老师的人才知道什么叫无怨无悔，多少无私付出，只求收获光荣和华蜜;做老师的人那怕再辛苦和劳累，当发觉学生一个小小的进步时，无不充盈着巨大的华蜜感。

因此，我特别骄傲并且乐意这种状态;在老师的岗位上耕耘着并且华蜜着!

爱别人，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团华蜜，紧紧包住心灵。

身为一名老师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人;播种着爱，也收获着爱;播种着华蜜，同时更收获着华蜜。

老师们，每天看到你们迎着早晨的第一缕阳光，带着自信的笑容，迈着从容的脚步走进校门时，我心里就想，你们肯定已经找到了自己华蜜的所在。每当听到你们那充溢着无限关爱和蓬勃活力的讲课声时，我更是确信，你们正在品尝着做老师的华蜜。

身为老师的我们，虽然平凡而又辛苦，但我们却是时时享受着天底下最纯美的华蜜。

我庆幸，我是一名老师;我骄傲，我是一名华蜜的老师。

老师华蜜感言篇2

真正感觉到华蜜其实是从昨天起先，先是人大附的学生电话过来说只上半天课，要下午过来看我。于是，人大附中的三拨孩子起先一个接一个的给我打电话，我回答他们都是一句：我等你们，请你们吃饭。今日的华蜜是从下午3点多起先的。虽然一早就有许多孩子冲上来送礼物，可我知道那些礼物背后的意义，那是出于人类史上最基础的原则：交换。但是毕业生的礼物已经脱离了它，而是感恩、留恋和爱。

最先过来的是02届到五中分的孩子，凑班门口偷过玻璃看我，被班里小不点们发觉告知我外面有人，拉开门就看到他们笑嘻嘻的脸，照老习惯给他们最狠的拥抱，他们已经习惯这种嘉奖的方式，以前是谁回答问题好，谁成果名列前茅，谁作文写得让我惊艳，谁获得荣誉谁就能得到我的熊抱。然后就是庆贺我节日塞给我礼物，知道我喜爱喝茶，好多孩子买了茶一盒盒往我手上放，有的茶包装精致看得出是大品牌，显见是家长打算的，能得到毕业家长用这方式表达的对我的认可真是欣慰。

过不久就起先一拨一拨连绵不断了，他们自己也因为久不见而喜悦和兴奋着，凑在一起时很自然的按届就分了堆。看到穿着5中分、2中分、东中、171、65、22……不同校服的孩子手捧鲜花围在身边叽叽喳喳说不过来听也听不过来时，那味道埃当然，因为毕业生不同届，所以看到一个我都要反应一下：这是我哪届的孩子？有时候搞错了还会乱点鸳鸯谱：你到操场找一下谁谁他们，转一圈看完想看的老师们最终再到我这儿来。不管怎样，反正都是我的孩子，我是亲妈，我在的班就是他们的大本营。

这些孩子们在班里折腾、聊、翻看小不点儿们的作业本，把教室弄得一塌糊涂。

招呼他们到领操台照合影，照看他们合伙回家，嘱咐平安，预定他们到了高一的聚会，已经6点多了。留下人大附中的历届学生吃饭，03届2个，02届4个，00届4个，尤其是00届，他们是初中在人大附中，中学又考到本校，都是人尖儿。领他们到学校旁边的多味居，孩子们一人点一个菜，一人一碗米饭，一人一碗过桥米线，几大桶可乐雪碧就吃啊聊埃都大了，装得个个都成熟稳重的样子，有的胡子拉茬的，有的满脸青春痘，有的载歌载舞，有的心思细密周到，还不停地照看我。那味道！

听着他们骄傲的讲自己的经验，或是相互调侃，或是讲解并描述现任老师的奇闻趣事，我觉得华蜜极了。在他们的成材中有我的一分汗水一份耕耘，成就感油然而生。

不止是顶尖学校的人才，全部的孩子回来都想让我看到他们的进步，其中有几个孩子给我写了厚厚的信，夹在礼物中递到我手里，信里讲了现在最让他们骄傲的：学业的，成长的。外向的孩子更是急着告知我：当了什么官，排到了学校前多少名，某科考试多少分，得到了老师怎样的赞美。

今日在操场给孩子照相的时候王校正好经过，拉住我对我说了这么一句：这是你最华蜜的时刻吧。我由衷地回答：最华蜜！

老师华蜜感言篇3

老师像蜡烛”作为一种教化精神，值得提倡；作为一种教化思想，却不值得称道。有关老师的感言，欢迎大家一起来借鉴一下！

老师华蜜感言篇4

看了市教化工会开展的“阳光女性华蜜中国”读书征文活动的通知后，我静下心来在想：“作为一名女老师，一名特教学校的女老师，我的华蜜是什么？”我想，并不是别人所想的所带班级的学生成果第一，也不是孩子们能考取很好的学校，更不是孩子们将来有一番震天动地的大作为。应当是，当我的学生把我当成了妈妈，当成了挚友，当我属于了许多人的时候，我是华蜜的。我的华蜜在于我所教的孩子们能吸取学问的养分，增长智能才能，将来的生活能够华蜜，成为一名自食其力的、对社会有用的人。一个最朴实平凡的期望，往往蕴含着自己心中最真挚的情感。

普希金说过：“华蜜的特征就是心灵的安静。”身为一名一般的老师，我们的华蜜就蕴含在我们平凡的教化教学实践之中，这些都须要我们专心灵去感受。

我是一名特别教化学校的女老师，我的教化对象是一群智力障碍的残疾孩子。有人说他们不仅身体有残疾，有的模样还难看，还有的目光呆滞，被俗称为傻子、呆子，是世人讪笑轻视的对象。成天和这样的孩子打交道，别说华蜜了，唯恐连欢乐也很难说得上。教他们，充其量就是一个保姆而已，多么卑微的人生角色。教他们，一辈子也甭想教出一个高校生，教出一个功成名就的人，哪里能获得胜利感呢？一个多么平凡卑微一般的岗位啊，何来华蜜可言？其实不然，当你和他们呆久了，你就能感受到他们的纯真和可爱，难看的外表丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯净和善的心灵，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们谛视的目光超越了外表深化他们的内心，我们就会看到残疾孩子一样可爱和漂亮，我们同样能感受到生命和生命对话的喜悦。这样的谛视，能不和大家一样华蜜吗？

是的，因为学生的残疾，给我们带来那么多教化教学上的困难。在思维迟滞简洁的智力障碍孩子的世界里，我们很不简单教会他们哪怕最简洁的常识……但是，正如水手的华蜜在于搏击风浪，老师的华蜜不就在于克服困难把学生教好吗？和一般学校的老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名名残疾孩子叩开学问殿堂的大门，体会到成长的欢乐时，我们，也感受到了华蜜。

想到此，工作中那么多华蜜的感受，华蜜的画面，就会如潮水一般“哗”的一声，从记忆深处争先恐后地喷涌而出，让我根本无法理清思绪，不知该先从何处去捕获，又从何处去结束。于是，每一次，我总在这样的华蜜感的一哄而至中，欢乐沉醉，甚至迷乱，而无法落笔。

一位已经毕业四年的22岁智障（轻度）女孩莹莹，每次生活或工作中遇到困惑时都主动在QQ上找我，跟我沟通，寻求我的帮助，在他找到男挚友时也首先告知我，询问我的看法。他们都说老师像妈妈一样，他们在学校时的学习、生活，走上社会后的恋爱、结婚、生子……这些问题，都会和我们说，我们的教化没有终点。我们教过的每一位学生，就这样对我们寄予了终生的信任和托付。我们岗位的特别性，就这样给予了我们一份神圣的职责——对残疾孩子一生的华蜜负责。高尔基曾经说过：“感到自己是人们所须要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦，它会给你们无限的华蜜。”在这个特别的岗位上，我们特教老师时时体验着这种别样的华蜜。

曾听过这样一句话：工作着的女人是漂亮的。工作着的人缘何而漂亮？那是因为她专注，因为她意志坚决，因为她浑身散发出价值的光线。老师是人类才智的传承者，而女性是爱和美的象征。这两者结合的女老师应当是人类最美的景象，因为她象征着才智、爱和美的完备合一。

特教老师这个岗位，正带给了我们这种无限的华蜜，给了我们呈现自己的才智、爱和美的舞台。走进校内，我们会主动给每一位残疾孩子问好，送给他们一个微笑；天气改变，我们会提示孩子们增减衣服；孩子生病了，我们自己掏钱送他们去医院看病，在他们打针的时候抱着他们安抚他们；家庭贫困的孩子，老师主动给他们想方法解决生活费，把自己孩子的衣服拿来送给学生穿，还给他们买日常生活用品……学生的日记里，会有这样的句子：“我不要让老师悲观啊。”“我爱老师，我要好好学习。”“我要敬重老师……”。学生会在早晨突然塞给你一封信。信上，画着两张紧挨着的笑脸，笑脸旁分别写着孩子和老师的名字。下班回家时，他们会笑着大声跟老师说：“老师，再见！老师，路上当心！”看到老师表情不好，他们会问：“老师，你心情不好吗？”天气改变，老师感冒了，上课咳嗽，他们会说：“老师，您感冒了？抓紧吃点药吧！”此时，我感觉是如此地华蜜！

列夫·托尔斯泰说：“爱和善就是真实和华蜜，而且是世界上真实存在和惟一可能的华蜜。”我们特别的岗位，给了我们一个播撒爱和善的乐园，给了我们这样一种满当当的华蜜。

华蜜是一种心情，华蜜是一种感受。心态确定着你的华蜜。我想，确定华蜜的心态应当是阳光般的吧。阳光普照着大地，暖和了每一个人，同时也是宽容同等的。女老师的心态也要像阳光那样，是平常的、豁达的、宽容的、感恩的、主动向上的。我们只有拥有这样的阳光般的心态，才能做一个华蜜的女老师。拥有阳光的心态，我们的心每天都会开出一朵花，芳香着自己也芳香着学生，从现在起先，华蜜人生已然上路！

老师华蜜感言篇5

我没有漂亮的外表，但我很华蜜;我没有超人的才智，但我很华蜜;我没有太多的财宝，但我依旧很华蜜;因为我是一名光荣的人民老师。

从业之初，我每天欣喜的徜徉与学生之间，对将来充溢了希望。然而“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教化的烦琐深深地困扰着我的时候，我彷徨过，退缩过。就在这时，是身边的老老师们刚好帮助了我，他们以身作则，就像辛勤的农夫，细心耕作着，为我树立了最好的榜样。

无论是在工作上还是在生活上，对我就像慈爱的长辈对晚辈，赐予了我无私的帮助与关切，让我感受到一个大家庭的暖和。渐渐的，我了解到生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充溢和事业上的胜利。和挚友们聚会时，他们往往艳羡我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”

对此，我总是报之一笑，也不愿说明，说多了，他们会以为我言不由衷。要说工作的苦和累，或许只有老师自己才能体会得到。但我们依旧干劲十足，其中的力气来自于我们不断发展的学校，来自于我们充溢朝气的年级组，来自于每位学生的点滴进步。

青年老师将青春年华扎根于三尺讲台，执著追求;中年老师们将家庭搁置一旁，无怨无悔;全体老师以校为家，无私奉献。是啊，起始于辛苦，收结于平淡，这就是我们教化工作者的华蜜所在。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教化的桥梁，是教化的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以同等的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预料的将来。

在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而老师就是发掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾，而老师就是辛勤的园丁;每个学生都是千里马，而老师就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生!所以，我努力做到德高为师，身正为范，德高身正，为人师表。在培育学生的过程中，享受着自己的华蜜!

我爱我的事业，仔细负责就是我的座右铭，不管是教学还是教化工作，都力争做的更好，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经来到，迎接它，就要作好各方面的打算。

我爱我的事业，就要做到爱校如家，关切学校的发展，是学校赐予了我，培育了我，发展了我，听从学校支配，不遗余力完成学校交给的任务是自己义不容辞的责任，不管是什么时候自己都应坚持“学校无小事”这一原则，为学校发展建言献策，发挥主子翁作用。

我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值;我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名老师，我要在脑海中采撷如花的词汇，构筑心中最美妙的诗篇;我要用深深的思索，推演心中最奇妙的哲理;我要用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌——我爱的学生，爱我的事业，爱我的学校，执著着我的追求，华蜜着我的华蜜!

老师华蜜感言篇6

1、老师，就是关注学生心理、关注个体生命的职业，在教授新学问的同时，合理有效的沟通有助于学生的心理健康发展。每天早晨的诵读，就是一个与学生沟通的很好方式，让学生专心体验课堂，老师专心走进学生。在阅读中陪伴孩子们成长的老师是华蜜的。

2、作为英语老师，每当我看到孩子们用流利的英语进行绘话、表述自己的观点，就感到华蜜；毕业季每当有孩子来报喜被哪所高校录用了，就感到华蜜……这些好消息就向一股股暖流在心中荡漾，让我更加坚决了自己的职业选择——老师！

3、小时候，华蜜就是一支粉笔，一双妈妈的高跟鞋，一块小黑板；长大后，华蜜就是在三尺讲台用文字浸润一双双澄澈的眼睛；现在，我想，华蜜就是用一颗年轻而阳光的心态做简洁而有意义的事。

4、选择了天空，就要去奋力翱翔；选择了大海，就要去搏击风浪；而选择了自己深爱的事业，就要去为之奋斗终生。我所深爱的事业，就是华蜜满满的教化事业，更是为孩子们的幻想插上翅膀的育人事业。

5、我不是诗人，不能用美丽的语言讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用好听的歌喉歌颂我的岗位，但我一个激励的眼神能换来学生的振作；我一句关切的话语能暖和学生的心灵；我一个信任的微笑，能抚平学生的创伤！多些宽容，少些苛求，怀着阳光的心态，做一名拥有安静心灵的华蜜老师！

6、每当看到孩子们因又读了哪本书而傲慢骄傲的表情时，我就想、只要他们情愿读起来，我就肯定要坚持下去。把孩子从教材这一方“水池”引到大海里，让他们见识学问大海的漂亮开阔。

7、早起时望见初升的太阳，失意时喝到一杯热水，听到学生的一声老师好！生活中随处可见的小暖和，就是我要的华蜜。

8、每天面对着孩子们一双双求知的眼睛，一种华蜜感就油然而生；和单纯的孩子们在一起，感动无处不在，如下雨天从背后撑起的雨伞，如静静放在桌上写有“生日欢乐”的纸条……我在培育孩子们的过程中享受着自己的华蜜。

9、或许老师的一个眼神就能换来学生的精神饱满，或许老师课堂上一个信任的微笑就能换来学生学习的百倍劲头，你的一言一行都关系到学生的切身体会，对于学生来说你很重要，这莫非不是另外一种意义上的华蜜吗？我骄傲，因为我是老师。

10、又是一个匆忙六年转瞬逝去，看到孩子们渐渐长大个个精彩，离别的伤感被胜利的喜悦替代，付出的艰辛在此刻得到了回报。更加庆幸自己是一名小学老师，送走一届毕业生，又能迎来新的可爱面孔，怎能不永葆青春呢？

11、不知不觉间已在三尺讲台上走过22个春秋。我没有漂亮的外表，没有超人的才智，也没有太多的财宝，但我依旧很华蜜；因为我是一名光荣的人民老师。教化对于我来说已经成为生活中不行或缺的一部分。

12、和撅着屁股的孩子在沙坑里玩，和孩子滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢，和孩子一起七扭八歪地缝一个布娃娃……已从事32年幼儿教化工作，从一起先的不喜爱到渐渐喜爱，再到感觉作为幼儿老师特别华蜜。

老师华蜜感言篇7

老师的工作是繁琐的，心理压力大也是必定，华蜜在点滴中感悟。我听到老师们埋怨过，我自己也曾不止一次地埋怨工作的劳累。但是随着时间的渐渐推移和不断的自我完善，我剧烈地感到欢乐是一种心境，只要我们带着平和、主动向上的心，我们就能从工作中感受到华蜜。

多年来，因为生活圈子小，挚友也不多，更多真诚的挚友来自家长，彼此之间平平淡淡，但这种平平淡淡的友情来得更许久，每逢节日来临之际，许很多多的家长挚友都会发来真诚的问候。不管那些曾经一起的孩子是否还记得自己，我都会常常想起他们，回忆那时的情景、趣事，间或遇到他们，看到他们惊喜的眼神，夸张的问候，经常就觉得自己华蜜不已。

华蜜来自内心，这是真实的体验。我曾遇到过这样一件事，它给我留下了深刻的印象：有个男孩患有多动症，在午睡时翻来覆去，有时抬头东张西望、自言自语，并不停地做一些不良的小动作，如咬被角、吐口水。为了促使他好好入睡，我想了很多方法：让他选择床位，满意他的须要;让他先看会儿书，晚点再上床;但是他还是没有午睡的习惯，真是头疼，。而有一天我坐在床边陪伴他，用手轻轻地摩挲着他的背，不一会儿他就睡着了。从那以后，我每天都这样做。他就说：“老师跟我妈妈一样”。家长也很感谢我这么关切孩子。我想被孩子喜爱，被家长信任这就是工作中收获的华蜜。

当然老师的华蜜感更来自工作本身。从一起先上公开课惊慌得颤抖，到现在的从容淡定;从一起先附和别人的观点，到现在的畅所欲言;从一起先毫无目的地应付式地进行教科研，到参与幼儿园的课题探讨，起先有自己对问题的思索和想法，再到后来就能把握自己的喜好，利用爱好的动力起先了自己的探究。每一种变更都伴随着华蜜感。记得我曾为申报一项区级课题而冥思苦想，把手边的教研资料、学术著作翻了又翻，课题名称改了又改，拟定的方案一次又一次自我否定，却始终觉得不够完善。最终在有丰富科研阅历的老师指导帮助下，我找到了突破口，立足于幼儿园现状，确立了课题“思维数学教学中老师语言设计的实践与探究”，通过对教材、对老师、对幼儿、对课堂实践的探究，发觉了很多颇有价值的老师课堂语言存在的实际问题，探寻到了多元的解决方法和策略，有效地解决了思维数学教学中存在的实际难题，为我们探究思维数学教学工作积累了非常珍贵的阅历。

回想这种种的经验，不管是不是有“实绩”上的收获，在内心深处自问自己走过的每一步都踏踏实实，觉得自己每一个阶段都是充溢的、富有的。经常用这样主动的心态去想，就会感觉工作着很华蜜。

老师华蜜感言篇8

1、敬重每一个学生、信任每一个学生、探讨每一个学生、发展每一个学生。

2、课堂是学生与老师相互学习的平台，学生的发展是老师收获的最大成果。

3、宽中有严、严中有乐、乐而不乱，让学生在欢乐中学习，在欢乐中成长。

4、老师应是学生成才道路上的一块青石板，是教化事业大厦中的一方红墙。

5、教化须要转向，必需摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。

6、昨天金中人创建过辉煌，今日金中人把握住机遇，明天金中人争创稀奇迹。

7、课堂就是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益着想。

8、俗名阿虎，言一为胜利，我才刚刚上路；言二为一切皆有可能，信任自己。

9、身在教化，心系教化，与金**荣辱；面对学生，心向学生，与学生同甘苦。

10、用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热忱去坚持自己的志向——教书育人。

11、在教学中，我们总会遇到淘气的孩子，往往这个时候才更能体现你的教学才智。

12、用爱心感召情感，用才智浇灌心灵，用学问打开科学之门，是老师最欢乐的工作。

13、生本教化像田野一样朴实、芳香，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。

14、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，起先时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。

15、教化就像农夫种地一样，合理施肥细心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。

16、注意细微环节，培育习惯。严格赏识激励并存，用才智浇灌心灵，用学问打开科学之门。

17、每天下班后，你要反思的一句话就是：你为金中的发展做了“加法”还是“减法”？

18、做一名老师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习爱好，进而因势利导，琢玉成器。

19、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，共享欢乐与哀痛，让教与学活动成为华蜜的源泉。

20、当你把课堂教学当成探讨，记录下点滴胜利与失败的经验，你的教学总会生成鲜活的案例。

21、对待学生要一心一意，对待工作要兢兢业业，对待家长要心安理得，对待同事要真心团结。

22、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让才智的火花流光溢彩。

23、学校是学生求知的港湾，老师应为学生的需求，刚好扬帆启航，将每个孩子送到志向的彼岸。

24、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。

25、一天一点收获，渐渐丰满我们干枯的阅历之囊；一天一点进步，载着我们驶入为人师表的殿堂。

26、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清楚、最好玩、最值得回味的。

27、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度动身，倾听学生，信任学生，敬重学生。

28、真正的课堂，应当是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

29、在你小的时候你总艳羡大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。

30、二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧学问并重新学习新学问的人。

31、我们应当让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思索，就会绚丽。

32、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕暖和的阳光，更是孩子走向胜利希望的阶梯。

33、教化是人的教化。一个不明白世界是人的世界的人，不配当老师；一个不把学生当人来培育的人，更不配当老师。

34、知足常乐。行坐安稳，贫富安稳，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，安静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。

35、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃朝气。

36、适逢大发展机遇的金中人是幸运的；参加大发展创业的金中人是骄傲的；为大发展建功立业的金中人更是无尚光荣的。

37、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会恒久记住我的实习班级——T1——16，因为我在这里爱上了“老师”。

38、“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。

39、黄沙如海，找不到肯定相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。

40、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完备。”教化是没有极限的，但我们可以追求过程的完备。

41、作为一名老师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。

42、老师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生无趣无知的江河，使彼岸不再遥远，让志向变为现实。

43、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心恒久是阳光，健康和欢乐的。

44、新课程关注学生。关注学生的表现，观赏学生的'想法，重视学生的问题，接纳学生的看法，宽容学生的失误，满意学生的须要。

45、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简洁的话，曾经胜利地变更了一个孩子。

46、老师职业说究竟就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教化事业的无私奉献。

47、一个你不会留意；十个你也不会感到惊奇；假如是一百零一零一个一千个；甚至是一万个；多数个你会感到怎么样？——积累也能成为一种力气。

48、教化不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输学问，而是学会创建；不是记住别人的思索，而是产生自己的思索。

49、我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。

50、爱是教化的“润滑剂”，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。

51、教化实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发觉自己的条件与一名合格的老师有肯定的距离，还需努力、努力再努力！

52、漂亮于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在敬重师长中，在环保干净中，养成优秀的习惯，培育优秀的人才。

53、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。

54、我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。

55、儿童有好玩的天性，他们对世界充溢了新奇心和剧烈的探究欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的新奇心并激发起他们剧烈的探究欲望。

56、学校昨天的历史令我傲慢，学校明天的辉煌使我向往，在傲慢与向往的交融中，产生了立足今日，实践创新，全力推动学校发展的激情：把握今日，奋然前行。

57、少一点指责，多一点激励；少一点叹息，多一点关切；少一点埋怨，多一点苦干；少一点随意，多一点仔细。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

58、教化须要我们为孩子指明一个方向，在他们须要的时候为他们供应必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。

59、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照看我们每一个人。还有她严谨的做事看法，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！

60、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教化的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思索和实践。

61、“老师像蜡烛”作为一种教化精神，值得提倡；作为一种教化思想，却不值得称道。老师应当是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、才智之火，激发学生的激情。

62、有人说，老师的生活，往往今日是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担当班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体会到那芳香的酒香，余味无穷。

63、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的挚友，是懂得观赏自己的家人，是情愿与自己共享欢乐的伙伴。于是，老师与学生就不再只是教化者与被教化者，他们将在同等与和谐中，在心灵与心灵的交融**同提升彼此的生命质量。

64、生活的清淡也是一种满意，每个孩子的心口都有一把锁，假如我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个漂亮的世界。我情愿在城市的喧噪中守住一份孤独钻研教学，也情愿在夜深人静时借着一丝安静的灯光专心揣摩学生的心灵。

65、老师，是太阳底下最光辉的职业。老师，是培育学生的特地人员。他把人类社会所积累的生产劳动阅历、科学文化学问、以及肯定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、持续社会发展的新一代。

老师华蜜感言篇9

作为一名老师，三尺讲台，轻飘一身白雪，滔滔不绝，迎来学生斗趣。从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，老师面临的压力很大，以至于一部分老师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进老师的专业成长，但却解决不了职业华蜜感这一问题。因此，在思索如何促进老师的专业成长加强师德建设时，要贴近老师生活，把在关注老师专业成长时，除了强调教化理念、专业学问、教学技能等等之外，更要培育老师具有主动向上的生活信念，乐观开朗的生活看法，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，老师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业华蜜感。

老师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。十年前毕业安排我去了我们当地最为偏僻的一个山村中学。在最初的几年中我除了完成相应的教化教学任务后，把许多的时间花在探讨教化学，读了很多教化名著，像魏书生等一大批教化界的精英，他们的身上有的不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业华蜜。许多听过我上课的老师都说我上的每一节课都离学生的生活世界是那样的接近，对教材挖的很有深度，而且每一节课都有创新，其实许多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我的学生感动得泪流满面的时候我会特别华蜜，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任;当我又上了一节好课的时候我会特别激烈和华蜜，这种探究与改革将会最终成为孩子们成长的养分。当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的华蜜。

老师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累，我们要像章鱼那样有许多的触须伸向不同的领域，并从那些或许看起来和教化没有关系的领域中学习，有这样经验的老师对老师这个职业将会有更加深刻而全面的理解，真正明白老师职业的真谛所在。

老师要脱离功利性去看华蜜感。现在有些老师把学生当成摇钱树，向学生卖书，向学生家长要物，借辅导学生向家长要钱要权，这些能使老师华蜜吗?老师职业有特别性，也只有老师能有职业的华蜜感。老师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是即时的，但有时会有一点滞后。记得老教化家吕型伟讲的一件事。一年，他到北京，想见一下几个学生。结果来了许多学生，有部长、有教授、有将军等。吕型伟先生感慨：“谁能一个电话，招来一百零一零一多人?老师是天底下最华蜜的人。”因此，老师要脱离功利性去看华蜜感。

老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教学生涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛——走近学生，就是完善生命。老师的欢乐，来自学生，感受老师职业的真谛，满意了，得到了，欢乐着，华蜜着。华蜜就在你的眼前，只要留心去发觉。

有这样一个故事：美国西雅图的华盛顿高校打算修建一座体育馆，消息传出，立即引起教授们的反对，校方于是听从了教授们的看法，取消了这项安排。教授们为什么会反对呢?缘由是校方选定的位置是在校内的华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好拦住了从教职工餐厅窗户可以观赏到的漂亮湖光。就为了这么简洁的一个缘由，为什么校方会如此敬重教授们的看法呢?原来，与美国教授平均工资水平相比，华盛顿高校教授的工资一般要低20%左右，教授们之所以情愿接受较低的工资，而不到其他高校去找寻更高酬劳的教职，完全出于华盛顿高校对他们的敬重和留恋在华盛顿高校执教的华蜜感。

华蜜使他们淡化名利的纷争，华蜜使他们不仅把职业作为一种生存的手段，并且产生更高的超越物质的精神追求。

我们的学校假如能为自己的员工感受到这样的华蜜，师德建设可为高水准。

老师华蜜感言篇10

近几年，我们常常听到一个词“华蜜指数”。经济在快速增长，华蜜也跟着在增长吗？

长期以来，人们总希望能够找到打开华蜜之门的钥匙。关于什么是华蜜的问题，从古到今，人们始终争辩不休。

我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之华蜜莫过于桃李满天下，为社会培育出一批又一批德才兼备，素养高，实力强的顶尖人才。

老师的华蜜也称教化华蜜。

老师的华蜜有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。

孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教化之，三乐也。”

将“得天下英才而教化之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，明显含有对教化劳动的精神审美意蕴。老师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的须要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创建性地发挥自己的全部才能和力气，达到‘孔颜乐处