大学生职业规划简约版

PAGE页码页码大学生职业规划简约版20____大学生职业规划有关高校生职业规划锦集五篇时间飞逝，伴随着比较紧凑又略显惊慌的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，我们又将迎来全新的工作和生活，现在就让我们好好地规划一下吧。那么职业规划书要怎么写呢？以下是我帮大家整理的高校生职业规划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高校生职业规划篇120xx年2月，国-.务.-院李主持召开国-.务.-院常务会议，做出“引导一批一般本科高校向应用技术型高校转型”战略部署，3月教化部酝酿启动高校转型改，我国1200所国家一般高等院校，将有600多所转向职业教化，培育技能型人才。经济发展方式转变的大环境促进高校必需进行人才培育模式的创新转型。为了推动人才培育模式创新，发呈现代职业教化，培育应用型人才，推动“校企合作、强化教学、学习、实训相融合的教化教学活动”。更是为这部分高校长远的发展、就业工作都指明白方向，同时也带来了挑战。学生的就业好坏是学校培育教化实力评判的指标之一，学校的就业工作完成的程度干脆影响学校的长远发展。转型培育应用型人才，让学生在校期间就对职业有更多的了解更直观的接触，毕业之后与社会不脱钩。无疑高校转型对高校生职业规划与就业指导课有着更干脆的要求，也有着重要的战略意义。一、职业规划及其课程随着社会发展，高校生人数渐渐增多，政策、市场用工改变，高校生就业市场的严峻，许多学生一毕业就面临失业。面对这种形势，教化部提倡全部一般高校从20xx年起开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学安排，对全部高校生进行就业的提前相识与职前培训引导。职业生涯规划简称职业规划，是将个人发展与组织发展相结合，对个人和内外部环境因素进行____的基础上，确定个人事业发展的目标，并选择实现这一目标的职业或岗位，同时做出相应的教化、工作、培训等安排，并对每一个步骤的时间、项目和措施都做出合理的支配。高校职业规划课是依据学校特色和学生培育目标设计的，帮助学生了解自我，了解职业，探究自己与职业之间的结合点，在了解国家就业政策和社会就业形势基础上，结合自身特点，设计将来职业生涯，追求自己的人生目标，实现人生价值。高校已经相识到职业规划教化的重要性，开设的课程贯穿整个高校生涯，从大一阶段开设的高校生职业生涯规划，到大二大三的就业指导和创业指导等相关课程。二、职业规划课的意义及发呈现状对于高校生而言，通过职业规划课可提前了解职业，让学生从追求个人爱好实力、追求价值与华蜜的角度来接触职业，依据自身特点制定将来努力的方向，并制定可行可操作的措施。还可以正确评价自己，驾驭就业相关学问和策略，为进入社会打下较好的基础，有着特别重要的意义。目前职业规划课并没有发挥到该起的作用，也没有引发学生对职业的很强的爱好和探究，一方面学生对职业规划相识片面，没有相识到就业就是眼前的事情，对工作怀着一种生疏而敬畏的看法，即使开设了许多课程，学生也没有心情没有主动性参加到课程活动中；此外部分学生就业的功利性和片面性，使他们对职业规划课有种排斥心理，认为现在规划与将来就业不对等。另一方面跟目前职业规划课培育理念和培育模式相对较单一较滞后有很大的关系，职业规划教学工作存在着片面强调学科体系和学问灌输，与生产和生活实际联系不紧密，对学问应用、创新精神和实践实力培育重视不够，实践和专业技能训练比较薄弱等问题，难以使学生形成娴熟的职业技能和适应职业改变的实力。这些问题制约了职业规划教化的健康发展，影响了高素养人才的培育。因此，依据转型，深化改，提高教化教学质量和办学效益，是职业规划教学面临的紧迫任务。三、职业规划课程改措施（一）完善人才培育方案，做好目标设计人才培育方案是保证教学质量和实现人才培育目标基础性政策性文件，是支配教学活动的重要依据。将来竞争的重点就是人才的竞争，高校转型要求职业规划课人才培育的目标就是应用型好用型人才。职业规划课的目标是通过课堂教学和就业创业指导为重点，理论和实践课程相结合的教学模式，使学生了解国家就业方针政策，树立正确择业观和职业道德观念，培育良好的心理素养，驾驭肯定的求职方法及树立创业意识。切实来提高学生就业竞争力。（二）实行敏捷的教学方法，提高教学效果改教学方法是高校转型中教学改必需实施的步骤之一，也是培育新型人才的关键。方法得当，效果就能事半功倍。创新教学方法，提倡敏捷多样的方式，在以往的传统灌输式的课堂难以让学生深刻了解职业，可采纳参加嬉戏、团队活动、案例解析、课堂探讨、影片学习、角色扮演、人才测评、头脑风暴、参观体验等多种形式带领学生走进职业了解职业，带动他们主动思索、感受，让学生真正明白职业是自己的事，是离自己不远的事情，是将来能体现自身价值和符合自己爱好的事业。此外应引入专业的测评工具，指导学生提高自我认知，初步相识自我性格和职业发展方向。（三）优化课程设置，加强教材建设建立一个连贯的按部就班的课程体系，从新生入学到毕业整个过程中对自己的相识，包括爱好、实力、技能、价值观等到就业环境、政策、渠道、法规等方面，开设培育学生创业与经营实力方面的课程，增加学生的就业实力。课程设置根据学年开设，第一学年课程架构是相识自我，帮助学生形成客观的职业自我学问，学会____自己评价自己，丰富职业相关学问，培育学生的主动性主动性、自信念和____性。其次学年以专题的形式介绍职业规划的学问策略，提高学生对未知的职业世界的认知度，培育学生择业的敏捷性和责任感。第三学年以就业指导和创业教化为主，让学生了解就业手续政策渠道等学问，开展创业活动，即期学生创业爱好与热忱。教材不拘泥于一种，给任课老师多种选择。另外结合本校专业特色和办学实力，可编制符合本校教学实际、反映本校特色的教材建设。（四）加强实践教学，提高学生职业实力和创业实力依据实践教学的基本标准和规范建设，结合不同专业的特点，切实加强试验、实习、职业技能训练等实践性课程和教学环节，仔细支配，从严要求拓，宽他们的视野，增长他们的社会阅历。主动实行产教结合，亲密地与企业的联系，激励学生深化生产实际，开展技术推广和技术革新等创新和实践活动，把教学活动与技术开发、推广、应用和社会服务紧密结合起来。学生把学到的书本学问运用到实践之中，从而加深对学问的理解，增加应用学问和解决实际问题的实力。同时，产教结合还会激发学生的创建、创新的愿望和热忱，激励他们在实践中不断探究，不断创新，而这种创新意识、创新实力、创新人才的培育正是我们职业规划教化的方向。（五）建设高质量的职业规划师资队伍建设高质量的老师队伍，是职业教化全面推动素养教化的基本保证。职业规划老师要全面“”教化方针，转变教化思想，树立以全面素养为基础、以实力为本位的观念，增加实施素养教化的自觉性，更加关注学生的全面发展。加强师德建设，老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。要全面提高老师推动素养教化的水平，加强专业技能、实践教学和运用现代教化技术手段的培训。要严格执行老师资格制度，優化老师队伍结构，培育骨干老师，并留意汲取企业优秀工程技术和管理人员到校任教，加快建设具有老师资格和专业技术实力的“双师型”老师队伍。学校要建立有效的培训机制，有安排地支配老师到企事业单位进行顶岗工作或实习熬炼，提高广阔老师特殊是中青年老师的专业技能和实践实力。各类职业学校要主动创建条件，建立激励机制，对教学改中取得突出成果的老师赐予嘉奖。高校生是将来国家发展所依靠的主力人才，就业的好坏与正确关乎国家命运，所以建立完善的高校生就业指导教化体系，把教学与实践相结合，适应高校转型，达到学有所用，成为适应社会发展需求，适应国家发展须要的人才。高校生职业规划篇2一、案例背景高某，女，某高职院校三年级学生，所学专业是酒店管理（酒店信息工程），20xx年7月毕业。因为她所在的二级学院急需招一名学生来管理OPERA机房，任课老师动员她留校实习，她同意了。所以从20xx年9—12月，她是在本校的机房实习，负责机房的运转与修理。在这段实习过程中，她感觉很充溢，已能娴熟运用目前各大酒店运用的OPERA软件系统。她明白在学校实习是短暂的，不行能留在学校工作。为了今后的发展，她还是要找寻其他的实习岗位，以便与就业紧密结合。不久前，____一家新开业的五星级酒店聘请IT助理，经学校老师举荐，她去应聘了。她说当时是由一名老外面试的，虽然自己英语不好，但还是胜利了。高某找到笔者来做询问时，已经在该酒店实习了十几天，对酒店的整体状况有了一些相识，她认为现在的IT助理工作办公环境不太好，身边机器多，辐射大，不利于健康。她喜爱与客人面对面沟通，想做酒店前台接待，但又觉得该岗位须要三班倒，唯恐将来不好找对象。她找到笔者询问，希望能帮她进行职业定位。二、明确询问思路1.确立询问目标首先笔者对前来询者高某填写的《收纳面谈表》进行了仔细____，然后与她进行沟通，双方确立了询问目标：第一，全面了解来询者本人，探究她的职业爱好、职业价值观、职业技能；其次，选择职业发展目标，究竟是做酒店前台接待还是酒店IT助理。2.确定询问方案在与来询者高某初步沟通之后，笔者确定依据认知信息加工理论（简称CIP理论）设计总体的询问方案。第一步：帮助来询者进行自我探究，主要包括职业爱好、职业价值观、职业技能的探究，帮助来询者真正相识自己。其次步：帮助来询者进行职业探究，主要运用静态的资料接触法、生涯人物访谈法、参加真实情境法，针对酒店IT助理、酒店前台服务两种不同岗位进行全方位探究。第三步：依据CIP理论的CASVE循环，运用决策平衡单工具，帮助来询者高某做出职业选择。三、询问过程回顾1.第一次询问询问目标是收纳面谈，建立关系，收集高某各方面的信息。在收纳面谈过程中，笔者了解到她的一些基本信息。她讲解并描述了留校实习的详细缘由及实习经验，并表示她想了解自己的职业爱好，希望笔者能帮她做出选择。听了来询者的讲解并描述，笔者首先向她介绍了询问师的工作职责和范围，告知她询问师所能供应的询问和服务内容，并强调询问师不能帮她做决策，但可以帮助她做决策。在她完全了解询问师是做什么、能赐予什么样的帮助后，来询者同意请笔者为她进行职业询问，并按要求填写了《收纳面谈表》。高某担当学院信息社社团的副社长，喜爱自己所学的酒店管理专业。她家住在________，3口之家，爸爸是工人，妈妈待业，家庭经济状况一般，爸妈希望她将来的工作稳定，能养活自己就行。高某的表嫂在某软件园当项目总监，高某特别崇拜她。她在《收纳面谈表》中“个人优势和急需改善的方面”一栏中写到：个人优势是性格开朗，踏实；急需改善的方面是考虑问题不全面，心情化。当要求她具体描述自己的优势、劣势、性格特征时，她深思了一阵，感觉很难清楚地表达出来，说明她对自己并不是真正的了解。针对以上状况，依据她提出的要求，笔者确定了询问目标。在本次询问结束前，笔者给高某布置了一项家庭作业：给了她一个网址，让她抽空用计算机仔细完成“SDS霍兰德职业倾向测验量表”测试，并约好一周后进行其次次询问。2.其次次询问询问目标是运用正式评估中的量表来探究来询者高某的职业爱好，运用非正式评估中的分类卡来探究高某的职业价值观。（1）职业爱好的探究。来询者高某如约而至，笔者请她拿出了所做的“SDS霍兰德职业倾向测验量表”测试数据。面对这些数据，笔者给她讲解了霍兰德类型论的基本观点，并对测评结果进行了说明，她特别同意测评结果，微笑地点了点头。测试数据显示，来询者的6种职业倾向总分按大小依次依次排列：S型，E型，A型，C型，R型，I型，所以高某的霍兰德职业爱好代码是SEA。比照霍兰德职业索引——职业爱好代码与其相应的职业比照表，SEA适合的职业有：消遣活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般询问者、宗教教化工作者。笔者告知来询者高某，职业的种类是在不断改变的，有的新增，有的消亡，而且霍兰德职业索引还未在中国本土化，她表示理解。表1《SDS霍兰德职业倾向测验量表》测试结果（2）职业价值观的探究。笔者运用了北森研发的分类卡来帮助来询者澄清她的职业价值观。当谈到职业价值观这个概念时，笔者留意到她的面部表情有些茫然，便问道：“明白职业价值观的含义吗？”她摇了摇头。于是笔者说明说：“职业价值观就是指无论你从事什么工作，都会努力在工作中追求的东西，也就是你最期盼从工作中获得的东西。一个人越清晰自己的职业价值观，职业发展目标就越清楚。职业价值观能影响你的职业满足度。现在来测测你有什么样的职业价值观好吗？”笔者教会来询者如何正确运用分类卡。高某很快乐地拿起分类卡，急于想了解自己的职业价值观。一起先，她从56张卡片中选择了20张左右放入“总是重视”这一例，其他四例放入的卡片较少。笔者比照分类卡的运用说明，要求她进行调整，将“总是重视”例削减，最多只能放6张卡片。高某经过仔细思索，细致筛选、排序，放入“总是重视”这类的卡片有：工作—生活的平衡；归属感；保障；前沿领域工作；决策力；学问。放入“从不重视”这类的卡片有：刺激；改变；冒险；单独工作；高压工作环境。看着这个测试结果，笔者告知来询者：“世上没有一种工作是可以同时满意你全部重要价值观的，你肯定要结合其他因素学会取舍。”在询问结束时，笔者给高某又布置了家庭作业：第一，回忆最有成就感（值得傲慢）的10件事；其次，畅想10年后工作中典型的一天是怎样的。3.第三次询问询问目标是通过____成就故事来探究来询者高某的职业技能，通过引导想象来发觉她的长远目标。（1）____来询者最有成就感的事务。询问一起先，笔者告知来询者，让她讲成就故事的缘由，并要求她叙述成就故事时要根据STAR法来讲解并描述，即当时的背景（Situation）、面临的任务/目标（Task/Target）、实行的行动/看法（Action/Attitude）、取得的结果（Results）。在整个谈话过程中，笔者始终保持仔细倾听的姿态，留意与来询者目光接触，细致倾听，恰当作答，有时追问问题以便澄清。对来询者所说的话有时进行简洁的重复，有时用“然后呢”“噢，是这样的”，激励对方接着讲下去。当高某讲完她的10个成就故事后，我们对刚才____过的各种技能进行归类总结，并做了记录，她的技能主要体现在：动手实力好、具有挑战精神、坚持目标、有毅力、懂感恩、孝顺父母与长辈、有爱心、有耐性、务实、身体素养好、有肯定劝服实力和自学实力。笔者问她：“你对总结出来的这么多实力是否认同？有没有要补充的？”她的脸上露出了笑容：“当然认同，短暂没有什么要补充的。我从来没有这么全面地了解过自己，我不知道自己有这么多优点，没想到通过叙述这10件事，真的把我最真实的特点总结出来了。”看着她满足的表情，笔者心里也很兴奋。（2）来询者描述10年后工作中典型的一天。笔者请高某反馈上次布置的其次项作业：畅想10年后工作中典型的一天是怎样的。她说那时候她的身份是星级酒店的总经理，住着大房子，有人服侍，早上起来与家人共进早餐，然后开车去酒店上班。到酒店后，先给管理层开晨会，气氛开心、同等（因为英语不好，假如有老外就带翻译）；接着处理一些文件，在优雅的环境中跟合作伙伴谈公务；中午在员工食堂吃饭，大家见面相互打招呼，很友好。下午去各岗位巡察，跟员工谈心，很开心。下班后就回家，要么陪家人，要么外出与挚友聚会。高某在想象之后，显得特别开心，她说自己从来没有仔细地想象过自己的将来，只有一种模糊的感觉。但是经过这一次想象，她觉得自己的目标一下子清楚了很多，生活也变得更美妙了。笔者留意到在高某的描述中多次强调开心的氛围，喜爱与人打交道，这一点跟她职业爱好SEA的特点比较符合。由于时间关系，第三次询问快要结束了。笔者再次给她留了家庭作业。第一，运用职业信息评估PLACE____法，进一步____比较酒店前台接待员、酒店IT助理这两种职业。（给她说明了PLACE____法的含义，她仔细做了笔记。）其次，分别对前台接待人员、酒店IT人员进行生涯人物访谈。为了访谈的顺当进行，笔者给了她一份关于生涯人物访谈说明的资料，上面具体写明白访谈的目的与意义，如何做好访谈前的打算，列举了访谈中可以提出的问题。4.第四次询问笔者带着她回顾了事先确立的询问目标，即今日要选定职业发展目标，究竟是做酒店前台接待还是酒店IT助理。笔者询问了高某家庭作业的完成状况，在得到确定答复后，笔者通过对话方式引导高某分别说出自己喜爱以及不喜爱前台接待、酒店IT助理的哪些地方。笔者告知来询者高某：“世界上没有哪一种工作能完全满意你全部的须要,全部工作都有其局限性和令人不满足之处。现在教你用决策平衡单工具，来帮助你权衡利弊，做出选择。”笔者告知高某“决策平衡单”的正确运用方法，激励她在每个主题下方列出须要考虑的细目，并根据重要程度不同给每个细目设置权重（1～5）；比照不同的细目，填写每一项的详细分数（0至+10），最终分别计算总分。表2高某的决策平衡单高某经过仔细思索、比较，酒店IT助理的得分是155，前台接待员的得分是118。看到这个结果，她长长地舒了口气，快乐地笑了。她说她确定听从内心的声音，现在安心实习，争取能留下来工作。看到她不再纠结，明确了自己将来发展的目标，笔者很欣慰。四、案例总结与启示第一，虽然来询者提及自己英语不好，但好像尚未意识到学好英语的必要性。在询问中为了不影响主线，笔者没有表达自己的观点。现在反思，笔者应当在最终一次询问时指出，英语的好坏是会影响职业发展的。其次，询问效果如何取决于询问师和来询者双方。本次询问案例的胜利，一方面是来询者对询问者的信任，每次都能仔细完成家庭作业，使得询问过程特别顺当；另一方面是本次询问目标获得了来询者的认同，询问师能正确运用生涯发展理论，制定出恰当的询问方案。第三，职业生涯规划询问是一项专业性较强的工作，询问师要努力学习，常常参与职业生涯规划方面的专业培训及工作坊，与督导及同事沟通案例询问中的阅历与体会，这样才能不断成长，才能有效助人。参考文献：共产党F中国培训中心.全球职业规划师共产党F资格培训教程[M].____:中国财政经济出版社,20xx.钟谷兰,杨开.高校生职业生涯发展与规划[M].____:华东师范高校出版社,20xx.高校生职业规划篇3近日，____师范高校新闻与传播学院及应专心理学的大一学生组建了一支社会实践小组奔赴____________三大中心城市，就大城市就业难问题开展调研工作，引起了记者的关注。毕业生扎堆去大城市当前，众多年轻人选择到东南沿海及经济发达地区就业，造成了中国贫富差距的扩大化和大城市就业及户籍政策的惊慌化，据悉，____市自20xx年取消了在沪购房落户本市户口的实惠政策，该项政策的取消剥夺了外地人为避开当地高考压力把子女送来____读书的期望。据调查，20xx年____某考生以文科全省700名的成果考取华东师范高校，而____本地考生若获得同名次成果则将能被____外国语高校录用。同样，____、____、____等大城市多所高校由于在当地的录用名额多于外地，本地考生被录用的机率均大于外地考生。除了子女升学及各种政策优势，大城市的高薪和较高的生活质量以及旺盛的市场经济和广袤的发展空间让京沪等地成为众多外地学生报考高校和就业的热门集中地。大城市想说爱你不简单在竞争更加激烈的状况下，许多因素让高校生面临留下和返乡的选择。“在____，我都不敢轻易出门，光交通费这每月就上百了。”来自____的小姚目前就读于华东师范高校，她坦言昂扬的出行成本令她每月的生活费捉襟见肘。此外，高物价、高房价及就业时的____本地户口条件，让她不得不考虑毕业在沪的去留问题。相对于家乡舒适的工作生活环境及广泛的人脉关系，人才蜂拥而至，就业竞争激烈，人际关系冷淡，生活成本昂扬等种种现实令越来越多的毕业生感到畏惧。据实践小组此次发放的一千份问卷调查显示，有76。92%的'高校生有在大城市就业的准备，而其中64%的高校生不是当地人。在毕业生中56%选择毕业后接着深造，20%选择出国镀金，4%选择自主创业，这充分说明他们认为进一步的镀金才能增加自己在大城市的竞争力。专家支招提升个人素养多渠道就业虽然一半以上的毕业生选择在大城市就业，但当被问到有没有详细的职业规划是，超过一半的学生感到不知所措。针对当代高校生所面对的诸多迷茫和巨大的就业压力，职场网站专业人士对此进行了专业解读，他认为高校生以及高校不注意动手实践实力的培育，是造成高校生因缺乏实践阅历遭拒的重要缘由。专家建议，高校生可以通过参与各种社团活动或进入企业实习提高自身的实际工作实力，为毕业找工作增加筹码。另外，国家也应加大力度，激励企业向缺乏工作阅历的高校毕业生供应就业机会，解决高校生就业难现状。据此次调查显示，通过家庭或个人的社会关系，托熟人找工作仍是最有效的求职途径。有的聘请方在聘请时干脆打出要看求职者家庭背景，或只要户口在本地的求职者。智联聘请资深职场专家认为，这对于社会关系在外地的毕业生来说无疑增加了求职的不公允性，加大了毕业生在大城市的就业难度。专家认为，假如高校毕业生想在大城市就业，可以利用____等媒体资源并与同学、同乡、挚友取得联系，实现就业资源共享。另外，____及相关机构也应关注企业在聘请时对求职者列出的不公允性要求，并对不公允求职实行肯定限制措施，为求职者供应一个相对公允、公正的求职环境。高校生职业规划篇4一、自我____1、关于职业爱好我喜爱中文编辑，英语翻译，新闻记者。市场营销等工作，详细状况是就读师范英语专业，因此日后成为老师的可能性较大。2、关于职业实力方面语言实力，____实力，组织实力都较为不错。3、个人特质方面适合编辑、新闻、翻译类工作，因为具有较强的文字功底，作为英语专业学生口语也还不错，因此认为自己可以胜任英语翻译类工作。4、我的职业价值观最看重的是稳定度，信誉度，周边环境，发展前景等。5、我的优势实力是语言实力，组织实力，____实力，形象思维实力及推断力，弱势实力是逻辑思维实力，抽象思维实力等。专业为师范英语，是以培育英语老师为基本方向的英语专业，不仅全方位提高英语水平，同时也注意培育专业技能。实践阅历以英语老师实习6、社会环境____：在当今中国的社会环境下，就业形势非常严峻，每年的高校毕业生数量成几何倍数增长，但工作岗位却没有相应增加，就业政策目前则是先就业，再择业，多元化战略，复合型人才趋势明显。竞争对手为全部同专业同级甚至不同级毕业生以及其他专业英语实力较强并有意向从事英语方面工作的人。7、职业环境____：英语专业目前存在人才过剩问题，发展趋势今年内接着过剩，行业匹配以大中小学英语老师及涉外翻译人员为主。职业____：英语老师工作内容即教授学生英语技能，工作要求培育二十一世纪英语人才，发展前景较为稳定。二、职业定位内部环境因素：优势因素：本人有较强的叙述表达实力及语言组织实力，弱势因素是缺乏独断力及逻辑____实力。外部环境因素：因为二十一世纪进入与世界接轨的时代，英语和计算机是新时代人才必备技能，英语人才在许多领域尤其是外企都有需求性，机会遍布，但必需做好打算去迎接挑战，威逼因素是竞争太强。三、安排实施短期安排20xx年至20xx年，高校毕业时要达到英语专业四级通过，英语专业八级通过，拿到一般话二级甲等证书，计算机二级证书，相关翻译证书和老师资格证。大一要打好专业基础，大而要提高专业技能，通过公共英语四级，公共英语六级，专业英语四级，一般话等级考试，大三时进行其次外语的学习，并参与雅思索试，安排达到七点零通过出国语言关，大四考过英语专业八级。在此期间专业学习达到一个相对完备的层面，同时应适应社会人才需求主动参与社会实践，积累相关工作阅历，并努力培育职业素养，提高日后竞争力。大一以适应高校生活为主，大二以专业学习和驾驭职业技能为主。中期安排20xx年至20xx年，毕业后第一种可能在国内走上英语老师工作岗位;其次种可能安排四、安排实施短期安排20xx年至20xx年，高校毕业时要达到英语专业四级通过，英语专业八级通过，拿到一般话二级甲等证书，计算机二级证书，相关翻译证书和老师资格证。大一要打好专业基础，大而要提高专业技能，通过公共英语四级，公共英语六级，专业英语四级，一般话等级考试，大三时进行其次外语的学习，并参与雅思索试，安排达到七点零通过出国语言关，大四考过英语专业八级。在此期间专业学习达到一个相对完备的层面，同时应适应社会人才需求主动参与社会实践，积累相关工作阅历，并努力培育职业素养，提高日后竞争力。大一以适应高校生活为主，大二以专业学习和驾驭职业技能为主。中期安排20xx年至20xx年，毕业后第一种可能在国内，走上英语老师工作岗位;其次种可能出国读研，目前安排赴英，学制一年，那么毕业后其次年拿到教化学或是心理学硕士学位，随即回国，进入企业进行对外翻译类工作。与此同时进行各向社会技能训练，尽快适应职场，进行知脉，人脉，钱脉三脉积累，做好应对各种改变的打算。英语专业高校生职业规划及就业____职业规划长期安排20xx年以后，毕业后第六年后事业进入一个发展相对稳定的时期，家庭上已经结婚并育有下一代，经济开支安排确立，并起先储蓄以作整个家庭将来的宏观微观考虑。总结：我会始终按此职业生涯规划进行，并依据实施结果的状况以及相应改变进行刚好评估与修正。进入企业进行对外翻译类工作。与此同时进行各向社会技能训练，尽快适应职场，进行知脉，人脉，钱脉三脉积累，做好应对各种改变的打算。高校生职业规划篇5高校生挚友应当从入学的那一刻起先，就要深化的思索自己的将来。给自己定一份职业规划范畴内的就业时辰表，并且按部就班开展生活和工作。1、大一职业规划：花一些时间渐渐了解、相识自己。你可以通过注意你最喜爱的科目以及参与的活动或与你的挚友和家人谈论关于职业的想法和可能性来做到这一点。你更可以从DISC性格问卷获得答案。与你的专业指导老师维持良好的关系。询问他们有关专业、选修课、总体教学要求、学院政策和可能的工作机会的事情。修读大量课程来拓展你与将来的职业道路相接触的机会。从一起先就要注意成果。假如你在成果上落后了，是很难复原的。通过就业指导中心起先你对职业道路的探究，更多地了解你的才能、爱好、格以及与将来职业道路有关的价值观。找寻社会上的志愿工作机会，从而获得你可以填写在简历上的工作阅历。制作你的第一份简历，由于你在高校生涯中会不断的积累阅历，眼光也会更加精确，你可以不断往你的简历中加入新的内容，不断对其加以完善。留意找机会在你感爱好的行业或职业中参与协助性的工作或作为职员工作，可以在上学期间____工作，也可以在暑假____工作。2、大二职业生涯规划：明确你希望从教化中获得什么。了解你所安排的最终结果，对通往目标的道路进行具体安排。依据你的职业安排和最终就业目标选择你的专业。重视你的专业学习的进程。不要过早用光你的选修课学分。询问应届毕业生对他们的就业帮助最大的教授名字和课程。与几家公司的员工进行一个概要的信息访谈，更好地了解不同职业领域的不同要求以及你能为这些要求作什么打算。问关于就业前景、预期工资、受聘的背景要求的问题，以及他们最喜爱(最不喜爱)自己职业的哪部分。起先建立和发展人际关系网，可以依据文章后部分的技巧要点。加入一个有利于你职业发展的校内组织或俱乐部，并且定期地参与会议。除了获得关于职业的宝贵信息外，你的团队工作实力和领导实力也会得到发展。要主动参加学校的活动。接着你的职业规划，更加注意对目标职业以及有聘请可能的公司对新员工的实力要求的理解，对你的工作阅历和选修课程进行安排和发展，让自己更适合这些工作的要求。与就业指导中心建立良好关系，从而获得毕业后打算工作和在校期间实习经验方面的帮助。通过与就业指导中心