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文档简介

小学语文六年级上册《少年闰土》教案【教学案例】教学内容：《少年闰土》第二课时知识目标：1、引导学生继续学习课文，了解少年闰土的故事，体会作者的思想感情。2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。能力目标：1、通读课文，提高阅读速度；培养学生进行探究性学习的能力。2、引导学生在品读关键的句段中体会人物特点，领会文本所表达的思想感情。情感目标：1、感受闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。2、激发学生亲近大自然，主动参加社会实践的兴趣。教学重点：1、抓住对闰土的外貌、语言、动作描写的句子，体会闰土这个人物的特点。2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。教学难点：理解含义深刻的句子，揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。教具准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、复习引入，唤起表象。1、谈话引入：上节课我们认识了一个少年朋友，让我们一起喊出他的名字——闰土。2、过渡：每当提起“闰土”，总会有一幅画面深深地印在我的脑海中（出示画面配乐，朗诵第一段）。二、理清脉络，深入探究。1、学生自由读6～16自然段，用简洁的语言概括闰土讲的几件事。2、师生交流，适时板书：雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿。3、学习看瓜刺猹（1）出示对话,请同学们用心地读一读，在你觉得特别有趣的地方写下你的感受。（生读）（2）师生交流。（3）指导朗读，师相机指导。（4)分角色读。小结：从这里你读到了一个怎样的闰土。（机智勇敢）4．学习雪地捕鸟（1）出示雪地捕鸟内容,把描写闰土的动作词用横线划出来，从中你体会到什么？（2）生汇报动作词,谈体会，师引导理解动词的顺序性、准确性，体会鲁迅先生文字的魅力所在。（3)从这里你认识到了一个怎样的闰土。（聪明能干)（4）指导有感情朗读。5.学习“海边捡贝”和“看跳鱼儿”（1）出示内容。（3）小结：透过这些事，让我们认识到了一位怎样的少年闰土呢？请同学们用自己的语言概括出来。6、点拨难点，学习第16自然段。（1）出示16自然段幻灯片（2）师：“无穷无尽的希奇事”指哪些事?“我往常的朋友”是指些什么人？“高墙上四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？（3）出示幻灯：四角的天空（6）师：是啊，当闰土在干那些希奇事的时候，我又在干什么呢？（7）齐读16自然段7、读写结合，训练写作（1）学习最后一个自然段（2）看看这幅图，(出示幻灯)，写一写他们离别时的场景。①学生习作，教师点拨（从当时的环境，人物的语言、表情、动作、心理活动等）。②师生交流。三、总结升华，拓展延伸。请同学课后阅读鲁迅先生的小说《故乡》，然后交流读后的感受。板书设计：少年闰土（无穷无尽）希奇事雪地捕鸟聪明能干

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