中班语言教案延伸及反思50篇

中班语言教案延伸及反思50篇《中班语言教案延伸及反思50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言活动教案《小河马的大口罩》含反思设计背景感冒是生活中的常见病，很容易通过空气传播，抵抗力弱的幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。活动目标理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。了解如何预防感冒。初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。领会故事蕴含的寓意和哲理。重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。活动过程导入手指游戏《大乌龟，小乌龟》。教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒?听讲故事《小河马的大口罩》1.教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?!.快思.教案网!请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。教师讲述故事《小河马的大口罩》。理解故事教师提问：刚才老师讲了一个什么故事?故事一开始有谁?它怎么了?小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?熊医生为什么要给小河马口罩?小河马在回家的路上，发生了什么事?谁捡到了口罩?用来做什么?小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事?谁捡到了口罩?用来做什么?第二天发生了什么事?讨论教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西?教师：是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒?怎样才不会感冒?教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。学讲故事教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。教学反思感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。(2)中班语言活动教案《树真好》含反思活动目标理解、欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。萌发亲近树木、爱护树木的情感。帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。萌发对文学作品的兴趣。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点重点：欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。难点：萌发亲近树木、爱护树木的情感。活动准备散文图片，散文磁带，自备一段轻音乐活动过程一、导入出示图一，小朋友你们在这张图片上看见了哪些东西？(引导幼儿用有……，有，还有说)我们看到了一棵大树，那你觉得谁会喜欢这棵树呢?为什么?(引导幼儿用我觉得某某会喜欢这棵树，因为……的句式说)二、欣赏并理解散文其实，这是一棵能给大家带来快乐的树，我们一起来看看它给大家带来了哪些快乐。教师逐幅出示图片，请幼儿说一说从图片上看出树给谁带来了什么快乐。下面，老师就把你们刚才看到的这些事情编成一首好听的散文《树真好》。我们一起来听听看为什么说树真好呢。教师合着音乐有表情地朗诵散文。你听到，散文中都有谁说了“树真好”?小鸟为什么说树真好?小鸟唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼儿自由想象，答案开放)。为什么在树下野餐，大家吃得很香?(如大树帮我们挡住了太阳，大树上还有树叶和花的香味)树荫下我们还可以做什么呢?小猫为什么说“树真好”?我们还可以和树做什么游戏呢?下面我们再来听一听这首散文诗《树真好》，教师配乐朗诵。你能用散文中的话来说一说为什么“树真好”吗?下面小朋友跟着老师一起，看着图片，一起来念一念这首散文。!.快思.教案网出处!教师带领幼儿配乐朗诵。三、发现树的美好树真是一个不错的朋友，有它真好。那在你们平时的生活里，树是你的好朋友吗?它都给你们带来了哪些快乐?树真好，我们以后一定要好好保护我们的树朋友，这样它才能给我们带来更多的快乐!活动反思春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。中班语言优质课教案《有朋友真好》含反思活动目标：1、基于线索，展开想象，大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、课件“有朋友真好”。2、人手一封小动物的信。3、背景音乐。活动过程1、结合故事第一段，初步理解故事。(1)兔子搬家到城里。(2)观察情节图片。师：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你觉得兔子会看到什么?［本.文来源:快思老.师教案网］会想起来什么呢?2、结合故事第三段，大胆表达对朋友的想念。(1)读长颈鹿寄给小兔的信。(2)读大象寄给小兔的信。自主读小动物们寄给小兔的信。第一轮：幼儿自主读物。第二轮：好朋友交换信件阅读。第三轮：读信给小兔听。3、欣赏故事。(1)完整欣赏故事《有朋友真好》。(2)结束语：今天虽然是张老师第一次认识你们，但我们已经是朋友了，也许马上就要和你们分开了，我会想你们的，那你们呢?|那我们彼此想念的时候可以怎么办?等一下，我们彼此交换一下电话号码，等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。有朋友真好小兔要离开森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都来送她，他们送给小兔一串风铃，说：“你把风铃挂在窗前，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。”小兔看到了高楼想起了长颈鹿，小兔看见了白云想起了小羊，看见了斑马线想起了斑马，看见了喷泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其实就在小兔想念朋友的时候，朋友们也在想念小兔。长颈鹿说：“花儿有多美我就有多想你”。大象说：“大树有多高，我就有多想你”。小羊说：“星星有多亮，我就有多想你”，斑马说：“太阳有多高，我就有多想你”。就这样，小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香，一边睡一边轻轻地说：“我在想你们，你们也在想我”。活动反思：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。中班语言教案《哈哈镜》含反思活动目标：1、学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大一小，高一矮，胖一瘦。2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。3、乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、物质准备：PPT课件、儿歌录音。2、经验准备：带小朋友去过科发室玩哈哈镜。活动过程：一、猜谜语，回忆已有经验，导入活动教师：今天老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子，矮子一照能长高。（打一物）小朋友你们都玩过哈哈镜吗?照完哈哈镜会有什么变化呢?原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化，今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构（一）逐幅出示图片，引导幼儿观察课件，理解儿歌内容。1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式。问题：谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么变化呢?（请个别幼儿猜一猜）可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：哈哈镜真奇妙，大家快来照一照。让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧!（出现镜子里老鼠）小老鼠变（大了）为什么呢?是谁把它变大的?哦：老鼠照照变大了。小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变（小了）大象是照完什么变小的?（哈哈镜）哦：大象照照变小了。2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式。问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了?（一名幼儿猜一猜）小花到底变成什么样子呢?你们一起说咒语，呀，小花照照变（高）了。小花的好朋友大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一下你们的想法（出示）大树真的变高了，你们真聪明!一起用好听的话说一说。3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由讨论说出句式……。问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会有什么变化，请和好朋友讨论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子，请个别幼儿说一说，（出示）4、出示小朋友照镜子的画面，幼儿观察。问题：原来是我们小朋友自己也在照哈哈镜，那我们有什么变化?（幼儿说）哦都变了样!（二）引出儿歌内容，学习儿歌。1、完整欣赏一遍儿歌。问题：哈哈镜看到这么多的变化，它会说些什么呢?让我们一起来看一看，听一听吧。（完整播放儿歌录音）2、出示图谱学习儿歌。问题：小朋友们，这首儿歌有趣吗?谁能猜到它的名字：哈哈镜，那你们愿不愿意和老师一起读一读这首好听的儿歌呢?3、巩固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用有趣的方式来读一读。填空形式学习儿歌：现在啊图谱上的小客人都不见了，你们还能把这首儿歌读出来吗?三、儿歌表演1、用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化，幼儿边做动作边朗诵儿歌。教师：这首儿歌真有趣，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧!2、分角色表演儿歌（老师啊为你们每个小朋友准备了一个胸饰，（.来源快思老师教案网）请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧!）四、儿歌仿编小朋友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好朋友用儿歌里好听的话说一说!（提问）将小朋友仿编的内容编成好听的儿歌。五、结束部分延伸：哈哈镜呀真奇妙，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，……小朋友，你们想不想变啊?（想）那我们回教室来玩我会变得游戏。附儿歌：哈哈镜，真奇妙，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小朋友们照一照，咦!刚才的娃娃变样了!活动反思：在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发现，其实这首儿歌还是蛮简单的，加上有趣的课件辅助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以第二次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最后在上完展示课后，发现还有很多部分需要调整，比如说后面的游戏环节其实可以放到开始部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢?这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。5）中班语言活动教案《热爱劳动的好孩子》含反思活动目标：1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。2、自绘图片：五个孩子剥豆子活动过程：1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。（文.章出自快思教.案网）由欣赏歌曲引出主题。2、让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事?3、出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。6、边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。活动反思：在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐!（6）中班语言教案《聪明的小兔子》含反思活动设计背景为培养幼儿在危险面前要勇敢，并且开动脑筋的解救自己的能力，我结合本班幼儿的年龄特点，制作聪明的小兔子的课件，充分调动孩子学习古诗的积极性。活动目标1、理解故事内容，知道在危险面前要勇敢、动脑筋、想办法。2、能简单复述故事。3、培养幼儿倾听和思维的能力。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点:理解故事内容，知道在危险面前要勇敢、动脑筋、想办法。难点：能简单复述故事。活动准备故事课件《聪明的小兔子》，小兔子、大老虎头饰若干。活动过程一、幼儿音乐律动---小兔子乖乖。二、谈话引入活动，激发幼儿兴趣。今天，我们来了一位新朋友，你们想知道是谁吗（出示小兔子），小兔子在森林里寻找鲜美的蘑菇，可是遇到了坏蛋大老虎（出示大老虎），它怎么办呢?我们来听听故事：聪明的小兔子。三、组织幼儿听听故事，看看课件，帮助幼儿理解故事内容。1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁和谁?小兔子遇到了危险是怎么办的?师：小朋友说得很好，下面呢让我们带着问题再去听一次故事。2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。片段一：提问，小兔子遇到肚子饿极了的大老虎，用什么办法脱离了危险，如果你是小兔子，会怎么做呢?片段二：提问，小兔子第二次被上当的大老虎抓住了，又用了什么办法解救了自己，如果你是小兔子，还可以怎么做?（启发幼儿谈自己的想法，教师给予鼓励）3、师小结：在危险面前，只要勇敢，不害怕，动脑筋，就会让自己安全。4、幼儿再次完整欣赏故事。四、游戏（配乐）。让小朋友带着头饰分角色扮演故事--聪明的小兔子。小结：有的小朋友做得很好，凶恶的大老虎来了也不慌张，还用了不同的方法让自己脱离了危险，惩罚了敌人。五、活动延伸。你们还知道小兔子的哪些故事呢（龟兔赛跑等）。（.来源快思老师教案网）小朋友知道得真多，回去讲给自己的爸爸妈妈听吧。教学反思通过这节课，我真的感到培养幼儿不胆怯，勇敢，动脑筋是十分重要的，课堂中运用多媒体课件来调动幼儿学习的积极性，让幼儿在轻松愉快的气氛中理解故事内容。虽然游戏时，场面有些混乱，但孩子们都玩得很开心。教学时忽略了让幼儿简单复述故事内容的环节，如果第二次再上这节课，我就会重视这个问题的。（7）中班语言活动教案《符号会说话》含反思活动目标：1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：符号：红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。实物环境创设;微型立体娃娃城。活动过程：一、巩固认识已学的符号，并认识新的符号。1、引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思?（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。2、认识新的符号。师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢?（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现?幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。二、学会运用符号。1、我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思?2、幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。3、幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。1）请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方?有不同意见的请举手发言。2）为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思。＜快思老师.教案网出处＞3）教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。4、游戏：寄信延伸活动：幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗?活动反思：通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。8）中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思活动目标：1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：了解动物耳朵的特性活动准备：物质准备：故事图片、小动物图片前期经验准备：了解过一些小动物的特征活动过程：一、谜语导入东一片，西一片，到老不相见（耳朵）重点提问：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?（.来源快思老师教案网）你知道小动物的耳朵有什么本领?小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。二、听故事，理解故事情节1、教师讲述故事重点提问：公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的?小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法?小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。2、教师讲述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?小动物的耳朵有什么用?小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。3、幼儿说说自己耳朵的作用重点提问：我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领?我们怎样保护耳朵?小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。活动反思：在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，幼儿能积极的回答老师提出的问题，我很高兴。但我的这节课里也还存在着一些不足的地方，故事讲得不是很清楚，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊，因为有些紧张，在讲述故事的过程时语速有些快。通过这一次锻炼，使我的教学方法有了提高，为我今后的教学活动积累了经验。（9）中班语言公开课教案《大树和小鸟》含反思教学意图：现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。教学目标：1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。教学准备：白板课件一套。教学过程：1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁?教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢?2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。师：大树和小鸟在一起干什么呢?3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。师：我们来看看，这棵大树长得怎么样?请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。”请幼儿说一说“大树高高”。教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。师：大树高高，住着谁呢?!.快思.教案网!(请幼儿完整表述)先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。师：小鸟围着大树在干吗呀？(飞，唱歌……)师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢?(唱唱、叫叫)引出小鸟唱唱(叫叫)。老师进行记录。师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢?谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢?哦，画2个一样的笑脸。师：风来了，大树会怎么样?个别幼儿说说。师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇”师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样?教师用动作引导幼儿说出：跳。师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊?谁会用好听的词来说说看?引导幼儿学习新词：快乐陶陶。老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊?(大树小鸟)3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。看图谱完整朗诵。师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。(第一遍就看着图谱念)师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。(第二遍跟着音乐看着图谱念)感受诗歌的结构特征A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里？师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢?B、教师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。老师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小朋友念，好吗？(配上音乐，看着图谱念)师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢？(配音乐)小结：大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。4、借助画面，仿编诗歌活动。师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢？谁会用叠词来说说看。教师将孩子说到的放到白板上，随机添画图谱。老师出示4幅图片，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。活动延伸：家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代写。把记录的方法与其他小朋友分享。教学反思：仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模仿开始，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，教师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比较高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。中班语言活动教案《看不见的线》含反思活动目标：通过欣赏画面，理解故事内容。感受隐形线的涵义。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动过程：一、导入：出示几种不同的线。1、这些都是什么线?2、你们还见过什么样的线?3、线可以用来做什么?4、总结：线的作用是可以把两种东西连起来。师：刚才我们说了那么多种不同的线，今天王老师给大家带来一种看不见的线，（.本文来源：快思老.师教案网）叫“隐形线”它就藏在这本书里，我们一起来看看吧。二、讲述故事，理解故事内容。1、介绍封面：故事名字、封面上有什么?小朋友：有两个小朋友，有妈妈，有爱心老师：对这个故事就是丽莎，杰瑞米和他们妈妈的故事，那为什么还有一颗爱心呢，我想等你们听完故事的时候一定就会明白了。2、老师：你们都看到了什么?3、老师：他们怎么又出来了呢?出来干什么?仔细观察图片。小朋友：出来找妈妈，因为外面下大雨了。老师：小朋友们观察的非常仔细，原来丽莎和杰瑞米正在甜甜的睡觉时，突然，窗外噼里啪啦下起了大雨，还轰隆隆的打起了雷，把他们吓醒了。老师：他们大声的叫着：“妈妈，妈妈”跑到了妈妈身边来。4、然后发生了什么事呢?我们一起往下看，师：那小朋友们说说，妈妈在外面，丽莎他们在床上，他们怎么会在一起呢?看看妈妈为什么会这么说呢。5、这时，妈妈伸出了手，好像变魔术一样在他们面前抓了一把，说“这就是答案。”老师：小朋友们，你们看清楚这是什么了吗?小朋友：没有呀，什么也没有。老师：双胞胎也是揉了揉他们朦胧的睡眼，睁大了眼睛，可是也是什么也没看见。妈妈说：“当然看不见了，这是隐形线，是我们用肉眼看不见的，当人们彼此相爱的时候，他们就会被这根隐形线连在一起，这是一根用爱编织的线。”这时丽莎又问了，“如果我们看不见它，怎么才能知道真的有这根线呢?老师：小朋友你们是不是和丽莎一样有这个疑问呢?既然看不到，怎么才能知道真的有这根线呢?小朋友：是的。老师：那我们一起看看妈妈是怎么说的，妈妈说：“虽然眼睛看不见，可是你的心能感受到它呀，你会牵挂每一个爱你的人，爱你的人也会牵挂你。”你们看双胞胎在干什么呢?嗯在幼儿园。那妈妈呢?在上班。当你们在学校想妈妈的时候，你们的爱会沿着这根“隐形线”传递过来，妈妈的心就会感受到你们甜蜜的想念和爱。那如果妈妈通过这根隐形线感受到你们想她了，她用爱去回应你们，那你们能感受到吗?那不光是你们和你们的妈妈有这根隐形线，那你们觉得他们和他们家的小猫加斯帕有这根线吗?和你的好朋友有这根线吗?对，都有这根线。老师：那你们觉得这根线能有多长呢?看图，杰瑞米在哪?杰瑞米说：“如果有一天我成为了潜水艇舰长，潜到深深的海底，隐形线还能够到我吗?”杰瑞米在哪?杰瑞米又问到，那如果我成了登山队员呢?我登上了最高的山峰，你们谁都够不到我，那隐形线还能够到我吗?丽莎在干什么?丽莎如果去法国当了芭蕾舞演员呢?他都坐飞机去到了别的国家，亲戚朋友都不在她身边，这根线还能够到吗?杰瑞米在干嘛?哦那如果杰瑞米去了廖无人烟的地方当了丛林探险家呢?还能够到吗?杰瑞米在哪?那如果杰瑞米成了宇航员，穿上宇航服去了外太空呢?那可是真够远的，还能够到吗?看图，在干嘛，原来他们想到了去世的布莱恩叔叔，他现在住在天堂呢，还能感觉到吗?他们在干嘛?妈妈在批评他们，那你们做错事的时候妈妈批评过你们，凶过你们吗?那你们觉得如果爸爸妈妈冲你们发火了，这根线还存在吗?看图双胞胎在干嘛?吵架，不开心，那你们觉得丽莎和杰瑞米的这根隐形线还存在吗?三、理解隐形线的涵义。那你们现在知道这颗心是什么意思了吗?对，是隐形线穿起来的心，那小朋友们，在以后的学习和生活中，我们的亲人或者朋友不可能一直都陪在我们身边，但是我们之间都会有一根隐形线连接着我们，把我们的心紧紧链接在一起，就向他们一直都在我们身边一样，让我们永远都不会感到孤单。（11）中班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。3、喜爱环境，保护我们的环境。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。活动过程一、开始环节导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。二、基本环节幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌师幼互动：教师提问，幼儿回答。教师：你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。＜快思老师.教案网出处＞教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。分小组朗诵并表演诗歌：(1)全班幼儿(2)小组幼儿(3)个别幼儿三、结束环节游戏：排排坐，吃果果四、延伸环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。教学反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。中班语言活动教案《鹅大哥出门》含反思活动目标：学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。丰富词汇：“骄傲”“神气”。领会故事蕴含的寓意和哲理。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。活动过程：出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声：e一e一e。学—学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气”。引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢?”（文章出自.）教师告诉故事的名字，讲述故事。出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?”“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。附故事：鹅大哥出门鹅大哥出门去，走起路来，一摇一摆。他走着走着，觉得口渴了，就到池塘边去喝水，他往池塘里一瞧，看见自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说：“看我多漂亮，谁也比不上。”池塘边，大树上，有一只乌鸦，听见鹅大哥的话，笑了起来，说：“不错，不错，您长得真漂亮，谁也比不上。”鹅大哥一听更高兴了，伸长脖子昂着头，大步大步往前走。一群小鸡，跟着鸡妈妈在捉小虫，他们叫着：“叽叽叽，叽叽叽……”。鹅大哥走来，大声地说：“让开，让开!你们这些小东西。”鸡妈妈听见了很生气：“鹅大哥，你干嘛这么神气?”鹅大哥说：“哼，我才不理你!”一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳，他们叫着：“呷呷呷，呷呷呷……”它们看见鹅大哥来了，嚷着：“快来呀，快来呀，快来跟我们一起游水。”鹅大哥说：“哼，我才不跟你们这些小不点儿玩呢。”鸭妈妈说：“孩予们，别理他。”一群小青蛙在草地上练习唱歌，他们唱着“呱呱呱，呱呱呱”他们看见鹅大哥走来，嚷着：“快来呀，快来听我们唱歌。”鹅大哥说“哼，我才不听你们这些小把戏唱歌呢。”小青蛙听了很生气，气得胀大了肚皮。一只小猴子在树上玩，看见鹅大哥，问他：“鹅大哥，鹅大哥，你到哪里去?”鹅大哥看也不看他，说：“哼，不用你管，你这个小东西。”鹅大哥越来越神气，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，一双眼睛望着天，前面有个大泥坑，他也没有看见，一脚踩了个空，“扑通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鹅大哥变成了大黑鹅了。鹅大哥急得哇哇叫：“谁来救我，谁来救我。”乌鸦在天上飞过：“谁呀，谁掉到泥抗里了?”“是我，是我，是我大白鹅，请你快来救救我吧!”乌鸦说：“哦，原来，是漂亮的大白鹅呀。我没工夫来救你，你不是很神气吗?”说完就飞走了。活动反思：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。（13）中班语言活动教案《相反真奇妙》含反思活动目标感知生活中有很多事物的特征是相反的。能运用对比联想原理进行对比联想练习。培养思维的灵活性。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重点能运用对比联想原理，和孩子进行对比联想练习。活动准备音乐磁带，相反特征明显的图片，进行联想的图片，小动物图片。活动过程一、感知相反导入活动，幼儿随音乐律动在不知不觉中，感受相反的乐趣。出示相反特征明显的图片，让幼儿说出事物的特征。（高矮，大小，哭笑等）小结：每一幅图片中的两个实物的特征都是相反的，高和矮是一对相反的好朋友，大和小是一对相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。!.快思.教案网!加深幼儿对相反的认识，启发幼儿在平时的生活中找出更多相反的事情。二、通过运用对比联想进行对比联想练习，培养幼儿的创新发散思维。1.一物多想：由大象找相反朋友的背景图引出，根据大象的各种特征，请小朋友为大象找相反的朋友，让幼儿尽可能多的说出与大象相反特征的小动物。教师准备多个小动物的图片以供幼儿张贴。教师根据幼儿的联想情况进一步进行总结，加深对对比联想的理解。2.情景联想：师边描述边出示夜晚等联想的图片，让幼儿观察想象与画面相反的事情;让幼儿运用对比联想原理想象与画面相反的事情;在此环节中充分发挥幼儿的想象力，发散幼儿的思维。教师根据幼儿的对比联想情况进行总结。通过师幼互动“相反”的游戏：教师说出一个词，请幼儿说出相反的词，并用肢体动作表现出来，加深对比联想练习，并再次感受相反的乐趣，培养思维的灵活性。活动延伸鼓励幼儿在平时的活动中多进行对比联想练习。活动反思本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。（14）中班语言活动教案《冬天是什么》含反思设计背景随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了，它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。活动目标理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。理解一些动物不同的过冬方式。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能分析故事情节，培养想象力。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点重点：理解故事，感受冬天的快乐。难点：知道动物过冬的几种不同方式。活动准备幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。活动过程教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢?吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!!来自快思老师教案.!但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!一、倾听故事《冬天是什么》教师播放故事课件，讲述故事。二、理解故事，交流讨论1.教师：故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?2.教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?（飞到温暖的南方—迁移过冬）教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?（美美地睡觉—冬眠）教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）教师：蚂蚁有什么特别的表现?（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动?（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。教学反思本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。（15）中班语言教案《小鳄鱼的钱包》教学目标1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。2、具有初步的理财意识。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点与难点重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合理想象。难点：帮助幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。教学准备1、物质准备：PPT绘本、、统计表、信封、10元、5元2元纸币、1元硬币、笔。2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。教学过程：一、情景导入，激发兴趣播放PPT1师：今天老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗?幼：鳄鱼师：你从哪里看出来?幼：尖尖的牙齿师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉?幼：很凶

师：今天的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。播放PPT2（听故事）师：1）这样的想法到底对吗?说说你的理由?幼：要还给主人。师：不是自己的东西就应该无归原主。过渡：那我们的小鳄鱼是怎么想的呢?播放PPT3可是小鳄鱼决定要去找钱包的主人小结：原来看似凶猛的小鳄鱼和你们一样，都有着一个诚实的心。二、理解故事、预测发展（一）自主阅读，猜测故事情节。师：但是小鳄鱼在寻找钱包主人的路上会遇到了3件事情，我们分成3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼遇到的第一件事情。（请一名幼儿介绍）师：小鳄鱼会用这钱帮助老鳄鱼吗?听一听故事里师怎么说的?（听故事）小结：小鳄鱼坚持自己的想法，不是自己的东西坚决不能用。师：小鳄鱼遇到的第二件事情?（请一名幼儿介绍）师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买漂亮的鞋子吗?来听听到底怎么回事吧!（听故事）师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎么想的呀?幼：她想从钱包里拿出一点钱出来……小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，不过好在最后还是控制住了自己不好的想法。师：接下去，还会发生什么事呢?小鳄鱼还能控制住自己吗?（请一名幼儿介绍）幼：小鳄鱼在饮料点，很渴师：小鳄鱼真的会做到吗?我们往下听（播放故事）小结：面对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗?（生活中哪些事情我们需要控制的）（幼儿自由回答）小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的长大了。过渡：那最终小鳄鱼找到钱包的主人了吗?我们接着往下听。（二）互动讨论，经验再现师幼师师1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7（听故事）：分享、消费、投资理解这三个词语吗?：分享就是把好吃的东西和大家一起吃。：和别人共同享受，还有补充吗?：有时候，一件高兴的事，一份好的心情同样也可以和朋友一起分享的。师幼师师师：那消费呢?幼：买东西师：给自己买需要的东西。师：知道什么是投资吗?幼：股票、买房子、做生意……师：投资就是让钱生钱，把小钱变成大钱。2、播放PPT8师：小鳄鱼会拿三个信封里的钱做什么呢?（边说边PPT演示，帮助幼儿已有经验再现）幼儿：分享里的钱会去帮助老鳄鱼、消费里的钱去买鞋子和饮料、投资里面的钱……师：小鳄鱼说谢谢你们给它这么多建议，到底做什么投资?它还得仔细考虑一下。三、小组操作，分配钱币（一）播放PPT9介绍人民币师：如果你们也像小鳄鱼一样有一笔钱，你准备怎么用呢?（幼儿自由回答）师：这些钱都认识吗?有什么不一样?小结：人民币有纸币和硬币，不同面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。（二）分组操作，分配钱币、并记录1、交代要求：现在我们四人一组、先商量、再分配，并在信封上做好记录。<教案来.自:>（现在我们四人一组每组都准备了三个信封，请你们先商量这些钱要去干什么,然后再分配这三个信封，最后在每个信封上写上金额。）师：先商量什么?（这些钱准备去干什么，怎么分配这三个信封;）2、幼儿分组操作。（每组请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上）3、统计每个小组的分配情况师：现在我们来交流一下你们的分配情况吧。小结：第一组分享最多，看来你们比较有爱心，第二组消费最多，比较懂得生活哦，第三组投资最多，是一群小财迷哦。（为每组分的做多的部分贴上的标记）四、情感迁移，回归生活师：哪个小组来介绍一下，你们准备把每个信封里的钱去干什么呢?小结：其实我们每个小组都分配了三个信封，在自己享受的同时，还不忘记与别人分享，不过，不是每个人做了善事，都会有回报的，但是我们每个人都应该有一颗公益的心。（16）中班语言活动教案《大海》含反思活动目标：初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物。熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。培养幼儿保护海洋的意识。探索、发现生活中的多样性及特征。培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：ppt课件活动过程：一、导入：1、师（做很热的表情和动作）：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。小朋友们想去吗?”（想）2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好?”（好）3、师：“呀!糟了，老师不知道路可怎么办？（担心的样子一想办法的动作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。小朋友们看我的朋友来了・・••”出示ppt课件第一张幻灯片。4、师：“你们看他是谁啊?”（教案来自：.）幼：“海绵宝宝。”海绵宝宝（请一名老师做配音）：“大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧!”师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。（播放音乐《小司机》）二、了解大海的景物播放ppt课件第二张幻灯片：海滩1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。海绵宝宝：“小朋友们看，这里就是我的家大海了。”师：“哇，好漂亮啊!孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊?”幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟・・・・”师：“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。咦?你们看那些小朋友在玩什么呢?”（出示下一张幻灯片）幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球・・・・”2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。海绵宝宝：“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。”（播放ppt,出示海面幻灯片。）师：“孩子们看海水是什么颜色的?”幼：“蓝色的。”师：“海大吗?”幼：“大。”师：“很大、很辽阔。那小朋友们知道海水是什么味道的吗?”幼：“咸咸的。”师：“小朋友们真棒!咦。看那边，海上那些人在干什么呢?”幼：“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇・・・”师小结：大海就像个游乐园一样，人们可以在这里观光、钓鱼和游泳，还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。3、认识各种海生植物和动物。海绵宝宝乘潜水艇而来：“我在带你们去海底逛一圈，好吗？”（好）（Ppt海底植物）师：“这里是植物园。有好多的植物，你们认识吗?谁能说一说他们的名字?”引导幼儿回答出：“海草、海藻、海带、珊瑚等。”师小结：大海是个植物园，有海草、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。（ppt海底动物）师：“听说大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好?”师：“哇，好多好漂亮的鱼啊!游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗?”帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮•••师小结：大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。三、思维拓展，启发幼儿想象1、师：“小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么?”幼：“美人鱼、龙王、海绵宝宝・・・”2、师：“嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该怎样保护它们的家的海洋呢?”幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。四、活动结束师：“孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗?把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好?那我们去海边游泳去吧。”带孩子们离开活动室。活动反思：《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。（17）中班语言给看看教案《小熊的尾巴》活动意图：《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因此，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。活动目标：讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：PPT、音乐活动过程：一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?二、看图片，理解故事（一）观察讲述，理解故事前半段小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?＜来.源快思教.案网＞他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗?小熊是怎么想的?他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?（二）做尾巴操，理解故事后半段小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的?（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?我们陪小熊一起做尾巴操好不好?（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?（合不拢嘴）小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?一起做相反的尾巴操。怎么做?（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?（妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。三、完整欣赏故事所以故事的名