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文档简介

“深化改革规范发展

提升学前教育质量”征文幼儿教师应注重培育新时代的建设者和接班人

教育是传承文明的载体，是民族振兴和社会进步的基石，更是立国之本。教育的起点站——幼儿园，则是孩子们人生的第一个重要阶段，是孩子人格培养、习惯养成的关键时期。幼儿园是一个乐园，让每个孩子快乐的成长，接受平等的关爱和关注；更应是一块沃土，让祖国新生一代在理想信念教育中厚植对中华传统文化的自信与自豪感，肩负起民族复兴的时代重任，立志成长为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。习近平总书记在全国教育大会上指出：“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记的讲话明确了“培养什么人，是教育的首要问题”。幼儿园教育属于学前教育，在将社会主义核心价值观融入学校教育、培育德智体美劳全面发展的合格接班人问题上，与其他学校教育阶段既有共性，也有不同。针对幼儿年龄阶段特点，如何在教学中落实立德树人根本任务，又遵循思想政治规律、教书育人规律和学生成长规律，这对幼儿教师素质提出了更高的要求和更严的考验。作为一名教师应秉着“健康自信，爱思乐学，亲善合作，自理自律”的培养目标，以兢兢业业、勤勤恳恳地教学实践自觉担负起幼儿健康成长的指导者和引路人责任，让孩子们既在幼儿园亲情关怀的空间氛围中享有快乐、幸福的童年生活，争当最强接班人。从小培养幼儿爱国的情怀。在日常教学中，幼师可根据幼儿年龄特点，从幼儿最感兴趣、最熟悉的事物和场景入手，培养幼儿对祖国的认识和情感；在建党节等重要节日期间，可开展“童心向党·筑梦成长”系列主题活动，孩子们通过学唱红歌、创意手工、红色游戏、向国旗敬礼等活动，表达对伟大的党和国家的真挚热爱。注重营造和谐校园文化。首先，可在园内建设文化走廊，在走廊和教室悬挂校训、名人名言，让墙壁说话，让环境育人。其次，充分运用国旗下讲话、校园广播、宣传栏、手抄报等文化传播载体，营造体现社会主义核心价值观内涵的校园文化氛围。在夯实幼儿德育工程中奠定基础。一方面，要让社会主义核心价值体系教育进入课堂，让其渗透到幼儿德育课程及各学科教育之中；另一方面，要在学校管理、课堂教学及幼师的言行中渗透基础道德教育，让爱国、敬业、诚信、友善等价值观通过教师的教学内容、教育行为和教育态度走进课堂，在言传身教中培养幼儿优秀品质。在创新日常教学活动中升华提升。不断拓展幼儿教学工作新思路，积极开展集体主义教育、安全教育、法制教育、行为习惯养成教育等，坚持把社会主义核心价值观融入到形式多样、生动活泼的德育实践活动中去，让师幼在实践中感知它、领悟它。新时代赋予新使命，新征程呼唤新作为。幼儿教师作为孩子们人生的第一开智者和启蒙师，责任重大而艰巨，使命神圣又崇高。我们应牢记习近平总书记的殷切期望和遵遵嘱托，坚守立德树人根本使命，自觉成为幼儿学习知识、创新思维的指导者，更要争当幼儿锤炼品格、奉献祖国的引路人，培养造就出一

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