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文档简介

《小乐手》教学设计吴忠市利通区东塔第三小学李默[教学目标]1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。[教学重点]：学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。认识四种打击乐器，听辨音色。[教学难点]：用歌声和打击乐器参与表现歌曲[教学方法]：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法[学习方法]：模仿——探索——参与——表现[教学准备]：师：三角铁、舞板、蛙鸣筒、串铃、课件生：竹板、勺子、钥匙、梳子等[教学过程]一、情境导入出示蒙古草原图片师：大家知道这是哪儿吗？对，是美丽的大草原！大草原不仅景色美丽，草原上牧羊姑娘的歌声更动听！（播放歌曲《蒙古小夜曲》）师：这首歌曲好听吗？今天，李老师就和大家一起来学习这首《蒙古小夜曲》。二、学唱歌曲1、听故事，学歌词傍晚，太阳快要下山了，你们听，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊快回家呢！（师边讲牧羊姑娘和小羊的故事，边穿插打节奏乐器，读歌词）2、完整听赏3、听旋律，用la模唱4、学唱歌词5、师生合作接龙唱过渡：这么好听的歌，如果加上乐器伴奏一定更美了，老师带来了四位乐器朋友。三、引导掌握1、听一听、辨一辨师：你们认识老师手中的这些乐器吗？它们叫什么名字？（分别出示三角铁、串铃、蛙鸣筒、舞板及相应图片，介绍名称）师：请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？（分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色）师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。（分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法）师：老师和你们一起来做一个问答游戏（以教师问××××在唱歌，学生读节奏的方式进一步巩固4条节奏）2、想一想、做一做师：想一想，我们生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相似？谁发现了舞板？谁发现了串铃？谁发现了蛙鸣筒？谁又发现了三角铁？你们不仅是很棒的小乐手，还是会发明创造的小乐手呢，真棒！四、创造表现1、个别展示，奖励发现2、自选乐器，为歌曲伴奏师：请你选择你最喜欢的一样“乐器”，来为歌曲《蒙古小夜曲》伴奏。3、自组乐队，为歌曲伴奏师：既然现在每个人手里都有了一样乐器，那老师提议以小组为单位来组一个小小的打击乐队，并给乐队取一个你们喜欢的名字，好不好？（以“××乐队”为我们演奏的方式，以小组为单位，分别为歌曲伴奏，并评选出最佳小乐队）。4、“乐队”齐奏师：你们的演奏让老师都听入迷了，让我们最后再来一个全体合奏，让老师再次欣赏你们这些小乐手的精彩演出！（请最佳乐队上台，全班齐奏）五、小

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