天下第一好事还是读书

本文格式为Word版，下载可任意编辑——天下第一好事还是读书传统教导向现代教导的转型，并非如我们所想，是由高等学府中云集的名家大师来奏完最华彩的乐章。在一些中学，现代观念的引入与教导教学改革行为的生根发芽，惠及学校师生，进而影响到众多的普遍人，才使得时代稳步前行，不成逆转。

早在上世纪初，新思想就已在中学开头显露，更加是在好多敢领风气之先的学校。当时卓有成就的教导家，无一不秉承着继往开来的态度，他们的目的不仅仅是维持与传达，更着眼于未来的学校品格与气质的塑造。本期选题，我们能看到民国时期不同类型学校里斑驳的阅读生态，我们或许会羡慕那时的师资，有那么多的名师硕儒传授学问、刷新思想，不进益也难；我们或许会感慨时代的繁杂，文白之争、新旧思想的缠绕，让中国教导的历程弥漫坎坷。无论时代怎样变换，共同的一点是学识分子们对中等教导的重视达成了令人惊疑的程度——说起来，对精英而言这是一件多么没有“效益”的事啊——高水平的师资与社会精英气力的介入，使得中等教导的进展有了得天独厚的条件。而那种梦想主义的教导信仰，塑造“全人”的教导宗旨也与当今一些学校以升学率为先，对创造与自由的扼杀形成了鲜明的比较。

更重要的是，一种空气的熏陶与价值观的形成对人的影响是极为深远的。老教导家林砺儒先生说得好，“中等教导的任务就是引导少年人格到各方面去”。教导并非以培养名家为目的，而是将“人格的活力”引向正确的地方去，那么这无疑是一种开放的教导，在其指引下，才能够培养青少年广阔与自由的心灵气质。以民国时期的苏州一中、东大附中、商务印书馆等学校与文化机构为例，雅彦俊集，自的文化天性成为教导史上一个有意味的话题。正是在这种空气的滋养下，才孕育培养出像叶圣陶、顾颉刚、巴金、胡风、陈云等出名的学子……这是一个有足够聚合力的“文化磁场”，其连带的文化与心理效应无疑是巨大的。

这里不得不再次提到杜威。2022年新课改启动时，杜威浮出历史水面并非偶然。作为20世纪世界教导影响最大的思想资源，杜威的理论中蕴含了不少合理的命题。例如我们现在都强调教导要崇敬和喜欢儿童，关注学生的潜能及其进展；理应让学生学会探索和创造性的学习；要留神课程内容与儿童生活、真实情境的关联；要变更以课本、课堂、老师为中心的传统教学模式……这些理论和杜威的理论是相通的，而他的理论也依旧能够为当下的教导改革供给积极影响。

新课改将教材的作用定位为——为学习者供给一种学习和建构的资源，为师生对话、共同创造生成性学识搭建平台，让学生积极主动地参与教学活动。这种教材观与之前相比无疑是深化了大量。教材不是法典，不是唯一的教学资源，不是游离于学生阅历之外的纯书本学识的载体，也不能够代替概括的人而自身承受起教学设计者与组织者的角色。借助这样的教材观念，中学生的阅读才能真正沟连起日常的语言生活，表达出作为一个人，一个民族的心灵成长。

不同的教材观生成了不同的教学关系，优秀的教师能够对教材的十足权威去魅，多发挥一些天性的演绎，面对繁杂多变的教导情景实时增删、延展固有观念，拓展课程资源，创造出一种师生对话的空气，使我们的教学更加鲜活生动。这种专业自主不仅是外界赋予的权利，也是教师