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文档简介

5.守株待兔教学目标:1.认会生字。2.读通、读顺课文，理解句意，明白道理。教学重、难点：正确、流利地朗读课文，能借助注释读懂课文；背诵课文。课前准备1.收集一些寓言故事。（师生）2.预习课文，自学生字。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排：一课时教学过程一、谈话引入1.你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等。今天，我们来学一篇寓言故事。2.出示图片，引导学生思考：图中有谁？他在干什么？3.板书课题：守株待兔。二、学习生字。1.教师引导学生自读课文，读准字音，把课文读通顺。2.教师指导学生学习本课生字。3.教师检查生字掌握情况。①学生读课文、认生字，注意读准下面的字。宋（sònɡ）耕（ɡēnɡ）释（shì）冀（jì）②学生通过拼读、书写等方式掌握本课生字。3.听写字词，同桌互相订正。4.指名读课文，师适时指导。三、理解内容。1.引导学生逐句读文，理解重点字词的意思。2.课件逐句出示图片，点名学生看图、借助注释说意思。耕者株走触折颈因释耒冀复3.引导学生借助注释用自己的话说说全文内容。再读，明理。1.教师指导学生正确地、有感情地朗读课文，把课文读熟。2.读文想象思考：兔子为什么会撞死在树桩上？农夫捡到兔子后会想什么，做什么？你想对他说些什么？3.理解“守株待兔”的意思，说说故事蕴含的道理。五、板书设计人物：耕者5守株待兔起因：兔走触株，折颈而死。经过：因释其耒而守株，冀复得兔。结果：兔不可复得，而身为宋国笑。教学反思：本单元的语文要素是：“读寓言故事，明白其中的道理”。虽然《守株待兔》这篇课文讲述的一个广为流传的故事，但在本单元中课文是以文言文的形式展现的，在教学中重点指导学生正确地断句，流利地朗读，达到熟读成诵的目标。然后引导学生借助注释理解文章内容，读懂“不努力，而抱有侥幸的心理，指望靠好运气日子，是不会有好结果的”深刻寓意。告诫我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。文言文对于三年级的孩子们来说还是有一定难度的，在学习时有意识地指导学生结合注释对语句进行理解，在读懂句子的基础上，串连整个故事，形成整体的认识。想象对孩子来说是一项很重要的潜力，他们也喜欢发挥想象。因此，在本堂课教学过程中让学生大胆地想象：“兔子为什么会撞死在树桩上？”“农夫捡到兔子后会想什么，做什么？”“你想对他说些什么？”学生充分发挥了自己的想象力。学生的想象力

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