部编版五年级语文下册《牧场之国》精美课件_第1页
部编版五年级语文下册《牧场之国》精美课件_第2页
部编版五年级语文下册《牧场之国》精美课件_第3页
部编版五年级语文下册《牧场之国》精美课件_第4页
部编版五年级语文下册《牧场之国》精美课件_第5页
已阅读5页,还剩78页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

外出旅行是一件快乐的事情,不仅可以开阔眼界,更能换一种心情。今天,我们将跟随捷克著名作家卡雷尔·恰佩克一起走进优美恬静的异国乡村,去感受真正的荷兰。19牧场之国第一课时第二课时卡雷尔·恰佩克:捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家,著有大量长短篇小说、剧本、游记等。代表作品有科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。第一课时由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁4个构成国组成的君主立宪制的复合国,是以荷兰本土为核心的主权国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。荷兰zhāntiàobiāochíjué朗读课文扫清障碍毡远眺膘肥体壮飞公爵lū呼噜yāo吆我会认毛驰喝dú牛犊mōu哞哞声chù牲畜多音字背有的牛背上盖着防潮的毛毡。背负bēibèi模牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。模型mómú畜我会写凳吆铃铛罐恢踢yítiàojùnchíliáomiándèngyāolíngdāngguànhuītī仪眺骏驰辽绵牲shēngchù左右结构上下结构半包围结构仪眺绵罐恢铃踢骏驰吆辽牲铛畜凳识字方法看图识字:铃铃铛门铃字理识字:

牲形声字,从牛,从生。本义:古代供祭祀用的全牛。驰chí巧记:野(也)“马”飞奔草原上。“也”横折钩向右上方倾斜,竖弯钩略向右伸。重难点字书写指导辽liáo组词:辽阔辽远注意笔顺:先里后外。铛dāng巧记:小雪无雨(彐)金(钅)不换。第六笔是一竖。铃铛辽阔我要去荷兰识字游戏眺望牲畜飞驰仪态端庄尊严仪态端庄:形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。

我们的班主任老师仪态端庄,谈吐不俗。词语解释极目远眺,长江如天际银河奔流东去。极目远眺:眼睛极力向远处看。清晨,爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着太极拳。悠然自得:形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。

整体感知朗读课文,用文中的词句来说说课文主要内容。白天,奶牛

,骏马

,家畜

,傍晚,人们

,这里一片寂静。夜晚,

不停地运往远方,车船过后,

。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。飞驰悠然自得给奶牛挤奶牛奶一切又恢复了平静吃草时间顺序读了课文之后,说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢?用文中的一句话来概括。荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。让我们下节课再细细体会“牧场之国”的美!A.毡房(zān)牛犊(dú)B.膘肥(piāo)爵士(jué)C.吆喝(yào)哞哞叫(mōu)D.牲畜(chù)眺望(tiào)一、加点字读音完全正确的一组是()课堂演练••••••••Djùnmà

bēnchílíngdang()()()huīfùyíshì

liáokuò()()()tiěguànliánmiánshēngchù()()()二、看拼音,写字词。连绵骏马奔驰铃铛恢复仪式辽阔铁罐牲畜荷兰,是________,________,也是______________。三、根据课文内容填空。水之国花之国牧场之国荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。卡雷尔·恰佩克游览后,对它情有独钟。荷兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家?让我们一起走进课文寻找答案!第二课时第一自然段的内容是什么?它在文中有何作用?默读第1自然段举手回答。互动课堂荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

写荷兰是水、花、和牧场的王国。作用是:总起全文、点明中心。荷兰—水之国荷兰—花之国荷兰—牧场之国有感情地朗读课文,边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。(课后第一题)碧绿草原牛成群()在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。花牛动态美

辽阔无垠的原野似乎归(

)所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

骏马骏马飞驰任自由动态美()呼噜着猪群()()欣赏王国小鸡山羊()悠然自得绵羊羊闲猪乐鸡悠然动态美牲畜归圈夜寂静沉睡的()

无声的()

草原一片()牲畜低地寂静静态美荷兰牧场风光动态美与静态美并存,朗读时,语调抒情,语气轻柔平缓,语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起伴着音乐读一读吧!朗读指导(课后第一题)伴读音乐作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的?作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?(课后第二题)这就是真正的荷兰。

提示:课文的第2——5自然段共四次出现“真正的荷兰”,即课文从四个方面介绍了作者眼中“真正的荷兰”,认真阅读这四个自然段,分别概括出其主要内容,也就是作者眼中“真正的荷兰”的样子。“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂“真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界热爱与赞美荷兰牧场之美“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国“真正的荷兰”是祥和寂静的美好世界热爱与赞美荷兰牧场之美作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣,找出有关的句子,同桌互相交流,表达出自己的感受吧!(课后第三题)牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比威严。碧绿草原牛成群使得牧场上的动物情趣盎然。拟人牛群吃草拟人非常专注喜爱牛犊仪态端庄老牛无比威严用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草,只见它神态安详,悠闲自在,偶尔用慈爱的地回望身后的小奶牛。仿写这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。骏马飞驰任自由拟人使得牧场上的动物情趣盎然。在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。生活悠闲羊闲猪乐鸡悠然拟人使得牧场上的动物情趣盎然。荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了,也让作者陶醉了,难怪作者发出这样的赞叹:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。中心句赞美碧绿草原牛成群宁静和谐牧场之国骏马飞驰任自由羊闲猪乐鸡悠然牲畜归圈夜寂静结构梳理主题概括课文描绘了______________________,让我们感受到_______________________________,体会到___________________________的美好意境,表达了作者对荷兰__________________。荷兰独特的田园景色荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机人与动物、与环境和谐统一由衷的赞美

荷兰是水之国。在荷兰,不管你来到城市,还是走到乡村,总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白云,水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭,靠岸的水上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村,美得如同童话书里的插图。古老的巷里,石头路上还保留着马蹄留下的凹痕。拓展延伸荷兰——水之国

荷兰之所以称作花之国是因为那里的花很多,他们的国花是郁金香,品种达200多种,除郁金香外,还有风信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月,整个荷兰就是一个万紫千红的世界,成了当之无愧的鲜花之国!荷兰是种植葱属植物的全球领袖,有大约44430英亩鲜花,花卉产量占荷兰农业总产量的3.5%。郁金香是种植最广泛的花卉,占总产量47%。荷兰每年大约培育90亿个鲜花球茎,全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有30亿个,如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。荷兰——花之国广阔辽阔宽阔(1)(

)无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个王国的主人和公爵。(2)家乡的变化真大,高楼林立,(

)的马路上汽车川流不息。(3)王老师有大海一样()的胸怀,她爱我们每一个孩子。一、选词填空。课堂演练辽阔宽阔广阔A.比喻

B.拟人

C.排比D.反问

E.设问

F.夸张1.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。(

)2.极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。()3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。()4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?(

)二、给下列语句选择正确的修辞手法。DCAB七彩课堂伴你成长QICAIKETANG第1课时第2课时新课导入男子汉男子汉:指男人,强调男性的健壮或刚强。第1课时你认为男子汉应该具备哪些品质?刚强沉着独立果敢顶天立地正直无私胸怀宽广19*

我们家的男子汉作者简介王安忆,上海人,当代女作家。主要作品有《雨,沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等,她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。初读课文阅读要求:用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题,想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。生字学习徽迷唇尚荤倔强

嘱咐沮绪吭嘹妨廓huīmíchúnshànɡhūnjuéjiànɡzhǔfùjǔxùkēnɡliáofánɡkuò“唇、尚、嘱”的声母是___舌音。翘尚单独读时读音和尚shànɡshɑnɡ多音字jiànɡ()强qiánɡ()qiǎnɡ()倔强强大勉强kēnɡ()吭hánɡ()一声不吭引吭高歌作者笔下的男子汉是谁?小男孩谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点?天真幼稚可爱沉着勇敢刚强作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的?他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用?作者运用3个小标题使文章条理清晰,层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用,一般要求字数、结构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同?文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。请再读读课文,把各个部分的内容连起来想一想,这篇文章主要写了什么?课文主要记叙了一个小男孩成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。复习导入上节课我们初读了课文,谁能说说课文主要写了什么?作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的?第2课时合作探究用较快的速度阅读课文主体部分,并思考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为“男子汉”?作者对他有着怎样的感情?他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实,他吃饭吃得很好,量很多,范围很广——什么都要吃,而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气”写出了他的男子汉性格。“量很多,范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”,从侧面写出他吃饭吃得极有滋味,同时写出了作为小“男子汉”的爽气。他对所有的滋味都有兴趣,为了吃一客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候,他便吃自己的大拇指,吃得十分专心,以至前边的嘴唇都有些翘了起来。“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”;“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。率真执着当《少林寺》风靡全国时,他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来,眼神都恍惚了,十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他,当和尚不能吃荤。他说:“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问“棒冰”,而不是冰激凌,甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。“小心”一词表现了什么?“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺,他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了,但连棒冰都不能吃,他就不能忍受了,“小心”表现了“他”在提问时希

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论