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文档简介

.1图形的旋转教案固原三中任民教学内容旋转、旋转中心、旋转角、旋转方向、旋转的对应点的概念及应用。教学目标1、知识与技能了解旋转及其旋转中心、旋转角、旋转方向的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题．从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决一些实际问题．2、过程与方法让学生感受生活中的几何，通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念，并用这些概念来解决一些问题．3、情感态度与价值观让学生经历观察、操作等过程，了解图形旋转的概念，从事图形旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，培养运动几何的观点，增强审美意识．让学生通过独立思考，自主探究和合作交流进一步体会旋转的数学内涵，获得知识，体验成功，享受学习乐趣．重难点、关键1．重点：旋转及对应点的有关概念及其应用．2．难点与关键：由实例引出旋转的基本概念以及能够利用旋转进行简单的图案设计．教学方法：小组合作探究教学准备：小图案塑料教学过程一、引入同学们，我们以前学过图形的平移、对称变换，今天我们要学习新的内容，它也是我们图形变换的一种，叫做旋转。二、探索新知活动一：看一看（几何画板1、2、3、4）情景中的风车、三角形、六边形转动现象，根据动态演示，点、线、图像等改变时候有什么共同的特征？活动二：想一想（几乎画板5）图形在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？通过上述2个教学活动，让学生观察旋转的基本特征，为引出概念，为视觉打下基础，为概念引出做铺垫。活动三：说一说（几何画板5、视频演示讲解）教师演示，同学讨论。教师引导学生引出概念，（合作交流）教师和学生共同得出概念。（理论升华）像这样，把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度，就叫做图形的旋转，点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角．旋转方向：顺时针，逆时针。如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那么这两个点叫做这个旋转的对应点（学生齐读四个概念后在课本P59勾画）运用新知识活动四：练一练（课堂小测）（几何画板5）．教师指导，学生讨论共同完成。让学生从知识到能力的提高。活动五：画一画：（几何画板6）观察基本的图案设计，分发教具，学生小组操作，学生完成后教师展示自己的设计。培养学生动手能力和对知识的掌握。使学生从理论知识到动手能力的综合提高。理论联系实际。（知识升华）提高爱国情怀，表现情感态度及价值观。（情景交融，情感提升）总结：活动六：谈一谈（几何画板7）学生合作讨论，总结所学知识，教师和学生共同总结所学。活动七：布置作业P63第5题五、教学反思：

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